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《小学课程与教学论》课程教学大纲课程代码COURSE CODE307BA103课程名称COURSE TITLE小学课程与教学论课程性质COURSE CHARACTER专业必修课学分CREDIT2周数WEEKS16学时CONTACT HOURS32理论课时先修课程PRE-COURSE教育学基础普通心理学课程负责人COURSE COORDINATOR适用专业小学教育专业课程简介300字左右《小学课程与教学论》课程是高师院校小学教育专业本科教育的一门专业必修课本课程从小学课程与教学的实践需要出发,在介绍相关理论知识的基础上,从教学一线教师的课程与教学实践经验中寻找有利于学生未来发展需要的课程与教学策略通过对本门课程的学习,学生将能够从小学教育专业的视角看待日常生活中的课程教学活动了解课程理论和教学理论中的基本常识,并逐步确立小学课程与教学的科学原则,在掌握小学课程与教学策略的基础上,形成基本的课程与教学能力,不断提升教育教学水平
二、课程目标通过本课程的学习,学生应达到以下几方面的目标:
1.明晰课程与教学论的研究对象和任务,掌握课程与教学论的历史演进和相互关系,理解学习课程与教学论的意义和方法
2.掌握小学课程与教学基本理论的基础上,形成基于小学生实际,符合基础教育新课程改革要求的小学课程与教学新理念
3.通过学习相关课程与教学案例,实现理论与实践的有机结合,形成敏锐地发现小学课程与教学中的问题,并创新性地解决这些问题的兴趣和能力
4.通过小组讨论和辩论,提高学生的组织能力、语言表达能力和团队协作能力课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标
42.1理解小学教育工作的意义,认同小学教师的专业性和独特性,具有良好H H H的从教意愿,对投身基础教育教学工作有使命感和
2.教育情怀责任感
2.2树立正确的教育观、教师观、学生观,尊重学H H生、关爱学生,做学生发展的引路人
4.1能针对小学生身心发展和认知特点,创设适合的H H学习环境
4.2具备提高学生的核心H HH素养的能力
4.3具备合理利用教学资
4.教学能力源,科学编写教学方案的能H力
4.4指导学习过程,进行学习评价,发挥教师是学生学HH习和发展的促进者的作用
三、教学内容与预期学习成效对应课程目知识单元知识点预期学习成效实现环节学时标教学方法课堂讲了解课程与教学论的研究对象和任务,明晰课授、课堂讨论
1.什么是课程与教学论;
1.概论课程目标1程与教学论的历史演进,掌握学习课程与教学论教学手段多媒体2学时
2.学习课程与教学论的意义和方法的意义和方法课件和传统教学相结合教学方法课堂讲
1.课程的基本概念;授、课堂讨论教学
2.课程的基本理明晰课程的基本概念,了解课程的历史发展,课程目标
22.课程的历史发展;手段多媒体课件2学时论掌握影响课程发展的基本因素
3.影响课程发展的基本因素和传统教学相结合教学方法课堂讲理解课程目标的含义、取向、确定依据和基本授、课堂讨论教学
3.课程目标与课
1.课程目标课程目标4环节;掌握课程内容的含义、取向、选择原则和手段多媒体课件2学时程内容
2.课程内容组织要素和传统教学相结合理解课程开发的基本概念,掌握课程开发的具教学方法课堂讲体机制和主要模式;明晰校本课程开发的基本含授、课堂讨论;教
4.课程开发与校
1.课程开发的一般原理;课程目标4义,了解校本课程开发的特征与意义,掌握校本学手段多媒体课2学时本课程
2.校本课程开发课程开发的实施件和传统教学相结合教学方法课堂讲
1.教学概念与教学本质;授、课堂讨论;
5.教学的基本理理解教学概念及其本质,明晰现代教学及其特课程目标
42.现代教学及其特征;教学手段多媒体2学时论征,掌握优化教学的一般理论
3.优化教学的一般理论课件和传统教学相结合对应课程目知识单元知识点预期学习成效实现环节学时标教学方法课堂讲
1.教学目标概述;授、课堂讨论;教理解教学目标的功能,明晰教学目标分类的几
6.教学目标课程目标
42.教学目标分类;学手段多媒体课4学时种典型理论,掌握教学目标设计的原则与策略
3.教学目标设计件和传统教学相结合教学方法课堂讲
1.教学模式概述;明晰教学模式的概念和生成,掌握教学模式授、课堂讨论;教课程目标
7.教学模式
2.教学模式的历史、现状及趋势;的选择和运用,理解教学模式的历史、现状与路学手段多媒体课2学时3,
43.当前值得关注的几种教学模式向,掌握几种主要的教学模式件和传统教学相结合教学方法课堂讲
1.教学方法概述;明晰教学方法的概念、组合和分类,掌握小授、课堂讨论;课程目标
8.教学方法
2.小学常用的教学方法;学常用的教学方法,了解国内外有代表性的教学教学手段多媒体4学时3,
43.小学教学方法的改革方法改革课件和传统教学相结合
1.教学手段概述;教学方法课堂讲
2.教学手段的分类;理解教学手段的一般功能与历史发展,明晰授、课堂讨论;教课程目标
9.教学手段
3.教学手段的选择与使用;教学手段的分类依据,掌握教学手段的选择与使学手段多媒体课2学时3,
44.教学手段现代化及其对教学的影用,了解教学手段现代化及其对教学的影响件和传统教学相结合响
1.教学组织形式概述;明晰教学组织形式的含义与历史沿革,掌握教学方法课堂讲课程目标
2.常见的教学组织形式;常见的教学组织形式,了解教学组织形式的改革授、课堂讨论;
10.教学组织形式教学手段多媒体2学时3,
43.教学组织形式的改革与发展;与发展,理解教学组织形式的制约因素课件和传统教学相
4.教学组织形式的制约因素结合明晰教学评价的含义、历史演变、功能、类教学方法课堂讲
1.教学评价概述;型,掌握学生学业成就的量化评价和质性评价,授、课堂讨论;教课程目标
11.教学评价
2.学生学业成就评价;理解教师教学工作评价的内容和标准,掌握教师学手段多媒体课2学时1,3,
43.教师教学工作评价教学工作评价的方法件和传统教学相结合对应课程目知识单元知识点预期学习成效实现环节学时标教学方法课堂讲
1.课堂教学管理概述;明晰课堂教学管理的含义、原则与模式,掌握授、课堂讨论;
12.课堂教学管课程目标
2.课堂规则;课堂规则制定的意义、依据和要求,理解课堂时教学手段多媒体4学时理2,3,
43.课堂时间管理;间管理的含义与策略,掌握课堂问题行为管理的课件和传统教学相
4.课堂问题行为管理策略结合教学方法课堂讲
1.教学设计概述;授、课堂讨论;教
2.教学设计的程序与模式;理解教学设计的含义、特征与依据,掌握教学
13.教学设计与课程目标学手段多媒体课
3.教学设计的内容与方法;设计的程序与模式,明晰教学设计的内容与方2学时教学实践1,3,4件和传统教学相结
4.教学工作的基本环节法,了解教学工作的基本环节合U、成绩评定及考核方式!知识单元对应课程目标考核方式成绩评定
1.概论课程目标1平时出勤,课堂讨论
1.平时出勤平时出勤采用“只扣
2.课程的基本分,不加分的方法计算成绩,无故旷课课程目标2平时出勤,课程作业理论一次,将在总评成绩中扣除2分无故缺
3.课程目标与勤5次者,取消本门课程的考核资格课程目标4平时出勤,课堂讨论课程内容
2.课堂讨论本课程将结合具体
4.课程开发与主题,要求学生以分小组的形式(每组应课程目标4平时出勤,课堂讨论校本课程确定一个组长),按照所分配的探究项目
5.教学的基本进行全流程的策划,期间要进行5次分小课程目标4平时出勤,课堂讨论理论组讨论要求小组成员都要充分参与讨论讨论课采用抽签的方式确定汇报小
6.教学目标课程目标4平时出勤,课程作业组及汇报人讨论课成绩占总成绩的
7.教学模式课程目标
3、4平时出勤,课堂讨论10%
8.教学方法课程目标
3、4平时出勤,课堂讨论
3.课程项目要求各小组学生根9据所分配的探究项目进行撰写和汇报PPT.教学手段课程目标
3、4平时出勤,课堂讨论的展示与答辩课程项目的成绩占总成
10.教学组织形课程目标
3、4平时出勤,课堂讨论绩的30%o式
4.期末考试期末考试采取闭卷
11.教学评价课程目标1,3,4平时出勤,课堂讨论考试的方式进行考试占总成绩的60%o
12.课堂教学管期末考试卷面成绩未达50%者,该门课程课程目标2,3,4平时出勤,课堂讨论理成绩作不及格处理
13.教学设计与课程目标1,3,4平时出勤,课堂讨论教学实践
五、课程建议教材及主要参考资料
1.建议教材罗祖兵《初等教育课程与教学论》,北京大学出版社,2017年版
2.主要参考资料
[1]王本陆《课程与教学论》,高等教育出版社,2009年版
[2]钟启泉等《课程与教学论》,华东师范大学出版社2008年版
[3]张华《课程与教学论》,上海教育出版社,2000年版
[4][美]拉尔夫•泰勒著,施良方译《课程与教学的基本原理》,人民教育出版社,1994年版
[5]汪霞《小学课程与教学论》,华东师范大学出版社,2011年版。