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文本内容:
课题信息与信息技术(第一课时)学习目标
1.知识与技能
(1)通过列举身边的各种信息,体会信息的含义;通过实验总结信息的基本特征
(2)了解信息技术的发展史,领会信息技术的发展趋势
2.过程与方法
(1)通过三个探究实验,理解信息的含义和特点
(2)培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决问题的能力,能通过问题分析确定信息需求
3.情感态度与价值观体验信息技术蕴含的文化内涵,形成和保持对信息技术的求知欲,养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度
4.创新与行为加深对信息与信息技术的理解,关注与日常生活和学习密切相关的信息技术新发展,并积极利用信息技术支持其他学科的学习学习重点
(1)信息与信息技术的含义和特征
(2)了解信息技术的发展史,领会信息技术的发展趋势
(1)信息与信息技术的含义和特征学习难点
(2)培养学生正确的学习观学习媒体多媒体教室学习方法体验学习、游戏学习、探究学习、实验学习学习过程
一、播放音乐,“在水一方”让学生回答此歌曲表达了什么样的信息?展示自然界和人类社会活动的有关图片,请学生回答看到每一幅图片都想到了什么■2b七矗信号灯图书馆中阅读书>大自然的信息信息,是指数据、消息所包含的内容和意义人们生活在充满信息的世界里,每时每刻都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息
二、实践学习一:准备甲、乙、丙三个相同的透明玻璃杯,分别装有酒、酱油和盐水三种不同液体,杯子上都没有贴标签根据液体发出的某些信息,鉴别酒、酱油和盐水,请说出你的鉴别方法并记录操作过程
07.学生回答问题并填表可见,不同的事物所包含的信息是不同的人们可以通过自己的感觉器官,利用耳闻、目睹、鼻嗅、口尝、触摸等方式直接获取外界的信息,根据颜色、气味等各种不同特征来鉴别事物但是人类的感官功能是有限的,对于感官无法直接看到、听到、摸到的事物,如何获取信息呢请举例说明学生:各种传播媒体的运用,使人类收集信息的能力突破时空限制,如广播、电话等相当于听觉的延伸;摄像机、照相机相当于视觉的延伸;电影、电视相当于视觉、听觉的延伸;网络更是创造了一个全新的信息空间,使人体会到“信息就在指尖上”的神奇正因为如此,信息的来源很多,获取信息的途径也很多,让我们通过下面的探究活动,体会信息来源的多样性,以及如何科学地选择获取途径
三、探究学习假如我们想知道室外的气温,有多少种途径呢?它们各自的操作步骤又是什么?所获取的气温精确度如何?学生完善教材P4页的表格教师早晨起床,我想知道今天的气温,以便增减衣服,需要上网查询吗?你会选择哪种方法?学生……教师我准备外出旅游,需要了解目的地未来儿天的天气情况,如何获取这些信息呢?学生……总结信息来源多种多样,耍遵循“因地制宜”的原则,根据信息需求和物质条件,选取适当的方法以上我们通过两个实践活动,了解了信息的含义,请你用自己的语言总结什么是信息
四、实践学习二(做游戏)将班级成员平均分成四组,每组指定一名同学做裁判,记录活动完成时间,防止违规现象然后展示游戏规则,分发纸条,注意纸条上的号码各不相同四组学生同时按规则开始游戏,各组裁判记录游戏过程,比较传输结果和原始电话号码是否相同组名传输方式传输速度可存储性传输结果耳语组悄悄话接力组纸条嗽叭组朗读网虫组共享讨论为什么大家都知道了纸条的内容?信息的特征普遍性、存储性、传递性、共享性、失真性等等信息的传输流程信源(发出)信息获取(传输)信息加工(传输)信息转换(接收)信宿,信息反馈信息的传递方式古时烽火狼烟、飞鸽传信、驿马邮递、击鼓鸣号等;19世纪中叶以后,随着电报、电话的发明、电磁波的发现人类的信息传递方式发生了根本性的变革;20世纪电子计算机特别是网络的发明,加速了信息时代的到来讨论假如我有一个好消息想告诉远方的朋友,可以采用什么方法呢?假如传递信息的范围扩大到全球,那么传输方式及传输效果乂会发生哪些变化?生....
五、拓展同学们畅谈一下未来信息!
六、学习盘点。