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文本内容:
教师个人研修计划
一、研修目标以“构建课堂和谐,追求教学实效”为学科研修主题,以校本研修、区域研修网络为主平台,聚焦课堂,落实学生的主体地位,回归科学学科的本质,追求科学教学的实效立足于教师个人的自我发展,充分体现当前素质教育的理念因材施教,变被动培训为主动,这一原则性变化为我们的学习指明了方向,也给我们搭建了一个认识自我,反思教育,自觉提高的平台
二、研修计划
1、勤于学习,树立终身学习的观念坚持不懈地学活到老,学到老,树立终身学习的观念多渠道地学要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构
2、立足课堂,善于思考,在实践中探求、感悟教学工作中进行教学反思反思自己教学理念,反思教学的实际成效探求成功的教学模式,思考教育教学的现实问题,理论与实践结合的问题
3、提升业务,乐于亲自动手,扬长补短加强基本功的训练,让学生听做之前,教师的自身业务也要能跟上听专家讲解题思路,说精准的科学语言,练历年的中考科学试题,讲透重点的例题每天坚持动笔,正人先正己,育人先育己不断丰富自己的内涵转化为教学的动力之源
4、时刻不忘调整心态,始终以积极乐观的心态面对工作面对学生
三、具体措施及安排
1、隔周利用半天时间学习各种理论知识,学习专业知识,拓展视野,提升素养练好教学基本功的同时,通过多读多写完善自我,为教好书育好人打下坚实基础写生活感悟,反思人生真谛通过自身的提高,寻求教学的新起点
2、积极参加培训,潜心学习研讨,认真参与小组活动,相互交流,共同进步积极向专家请教,解决教学中存在的问题和困惑利用好每次的学习机会
3、深入开展校本课题研究以实践活动为载体,将培训心得渗透在具体的教学之中充分利用团队优势,开展集体备课,集体研讨互相学习提高教学实效立足学校实际,解决当前农村语文教学难题,以研促教
4、经常反思自己的教学行为和管理行为,不断地总结经验,找准不足之处,写好教学反思和案例,促进自己的不断进步
5、认真听课评课,积极备课做课利用观摩学习的机会,见贤思齐,学习提高通过实践反思再实践的教学活动,研修提高教学能力,优化教学模式,丰富教学艺术
6、加强对青年教师李义平的指导,促使他快速成长,三年内成为教学能手和名师教师如何教书育人教书和育人是一个相辅相成的有机整体,教书是育人的前提,教书的过程就是育人的过程下面是为大家带来的教师教书育人心得体会,希望可以帮助大家常言道,教书育人但在实际教学中,受应试教育的影响,有些教师常常忽略育人,而只顾教书,结果成了教死书,死教书,教学过程枯燥无味,教学效果不明显其实,教书与育人二者是相辅相成的我认为,要教书先要育人学生有了好的思想品德,对学习有了正确的认识,学起知识来就会游刃有余教师的教学也会收到事半功倍的效果我班有一男生特别捣乱,平时不仅不爱学习,而且霸气十足当他犯错误的时候,无论什么原因,他总是振振有辞,即便没理也要辩上三分每当看到他盛气凌人的样子,我就会觉得气不打一处来一个学生为什么不懂得认真学习,而只顾虚伪地伪装自己呢?……细想自己的做法,也许有些急于求成了以前我只注重传授知识,而忽略了对其品行的培养,结果导致他成绩一般,我也收效甚微后来,在学校行为习惯的培养的影响下,我注重引导其向好的善的学习,注重其品行的培养在老师的鼓励和引导下,他渐渐变得懂事了,同学们也更加欢迎他了,他的成绩也有了明显改善陶行知曾说过,千教万教,教人求真千学万学,学做真人可见,教书与育人的关系密切教书的目的是为了育人,而育人也反过来影响教书学生受到良好的思想教育,有了好的品行习惯,才会端正其学习态度,更快更好地接受新知识,从而收到良好的教学效果目前当今社会竞争激烈,在这个知识日新月异的时代,人与人之间的竞争日趋复杂,人与人之间的竞争已不仅仅是知识的竞争,更是一种意识的竞争,一种思想与观念的竞争因此,情商的高低将愈来愈多地影响一个人能力的发挥,影响其个人水平的高低由此看来,育人就显得尤为重要一味教书而忽略育人的教学方式已不能适应当前社会的需要,它已成为一种落后的教学方式,甚至很快会被淘汰因此对于一个想有所作为的教师来说,必须树立正确的教育观,拥有先进的教育思想和教育理念,正确处理教书与育人的关系,使二者相辅相成,有机结合,扬长避短,从而激活传统的课堂教学模式,更好地激发学生的学习兴趣,变传统的填鸭式教学为寓教于乐的师生互动,从而使新课堂展现得更加淋漓尽致,进而使新课堂得到更加切实的推广。