还剩2页未读，继续阅读
文本内容:
最新苏教版科学四年级下册《生物与非生物》精美教案【教学目标】科学知识
1.知道什么是生物
2.知道生物和非生物具有不同的特点
3.认识生物与非生物的密切关系科学探究能运用比较分析、归纳概括的方法，发现生物的共同特点科学态度在活动中乐于交流，分享出自己的想法，贡献自己的力量科学、技术、社会与环境具有参与环境保护活动的意识，愿意采取行动保护环境、节约资源【教学重点】知道生物和非生物具有不同的特点【教学难点】认识生物与非生物密切而复杂的关系【教学准备】教师材料课件和视频学生材料学习活动单【教学时间】1课时【教学过程设计】
一、导入新课
1.上课一开始，让我们一起欣赏自然界的一段景色，并说说你看到了哪些景物？（花、树、鸭子、蝴蝶、山、水、石头等）
2.你看到了什么？你能给这些物体分类吗？分类的依据是什么？
3.自然界有两大类物体，分别是生物和非生物
4.这节课，我们就一起来学习《生物与非生物》［设计意图通过视频导入，唤起学生的先前经验，地球上的物体有生物和非生物并揭示课题］
二、有生命物体的共同特点
1.过渡:刚才视频中我们看到了一些生物，接下来请学生完成活动记录的表格，植物和动物分别都有什么特点呢？
2.对于动物和植物的特点，你有什么发现？（学生汇报植物会生长、都需要阳光和水；动物会繁殖，会生长，需要食物，还会动）
3.把植物的特点写在左边的椭圆里，把动物的特点写在右边的椭圆里请大家思考，两个椭圆重叠的部分可以表示什么呢？
4.是的，这部分表示植物和动物的共同特点，其实就是生物的共同特点请大家拿出活动记录单，小组内讨论交流，并在活动手册上归纳出生物的共同特点
5.学生活动后汇报（都会生长、都能繁殖，都需要水，食物…）
6.播放视频《生物的共同特征》
7.总结有生命的物体称为生物生物都能够生长变化、会繁殖，几乎都需要水、空气、温度、阳光……［设计意图调动学生已有的经验和知识，利用思维工具图，对植物的特点和动物的特点进行整理在比较和分析两者不同点与共同点的基础上，抽取出生物的共同特征并形成生物的基本概念］
三、判断它们是生物吗
1.过渡大家总结了生物的共同特征，要学以致用，（出示塑料花和鲜花）请看图中的两束花，你认为哪个是生物？
2.（再出示狗和机器狗的图片）请看图片中有两只狗，你认为哪个是生物？你判断的依据是什么？
3.看来同学们挺会判断生物和非生物那老师就请你们帮我解决个难题，我在一本书上看到过这样的一种物体，它的名称叫石笋它的特点是会长高，也会长出小石笋，会对环境做出反应，但是不需要阳光它是生物还是非生物呢？说说你的理由
4.学生交流自己的想法
5.播放关于石笋的介绍视频后学生再次交流，认为石笋不是生物
6.（出示青苔的图片）请同学们认一认这个是什么？谁知道青苔有什么特点？它会生长吗？你们认为它是生物吗？
7.小结看来同学们是真的会判断生物和非生物了（出示地衣、松萝、水绵）请同学们看，这三种是大家比较陌生的物体名称分别是地衣、松萝、水绵,我们先来观察地衣谁来说说你觉得它是什么样的？再来观察松萝，觉得它是什么样的？最后还有一个水绵，谁来形容一下它的样子？
8.通过初步的观察和描述，你们觉得他们是生物还是非生物呢？要想做出正确的判断，我们还需要做什么？
9.是的，可以通过查找资料来继续了解他们的特征，才能做出正确的判断接下来，请同学们拿出学习活动单，进行学习并完成相应的判断
10.学生活动后交流
11.播放《地衣、松萝、水绵》视频，确定它们都是生物，因为它们都会生长和繁殖，需要空气、水、阳光等［设计意图学生对生物的共同特征了解后，现学现用，通过查阅资料并一一对照判断陌生的物体是不是生物可以巩固学生对生物共同特征的理解］
四、思考生物与非生物之间的关系
1.过渡生物生存环境的周围，也有着很多非生物，比如空气、水等请同学们仔细观察大自然中的景色，哪些是生物，哪些是非生物？
2.先来说说你观察到哪些生物？学生交流（老鹰，一群羊，树，小草，小乌龟）
3.在这个自然景色中，除了有同学们刚刚说的一些生物，还有哪些非生物的存在呢？
4.学生交流（太阳、高山、水流、土壤、空气、石头、雪、白云）
5.过渡这一群山羊要能在这个环境中能很好的生活，它们会需要自然界中哪些东西的存在？（根据学生的回答，进行板贴）
6.小结山羊的生存，与草地上的草、周围的空气、阳光和水，都有很大的关系接下来请同学们完成活动，按照老师刚才的方法，先找出一个生物，然后把与这个生物有关系的物体都找出来，进行连线比一比，哪一小组能够找的准确并全面
7.出示活动要求
①小组成员一起找出图中的生物和非生物，用黑笔写出生物的名称，铅笔写出非生物的名称
②逐一思考每种生物与周围环境中其他生物与非生物之间的关系
③用连线的方法，把有关系的生物与非生物联系起来
④要认真思考、分析，实事求是地找出它们之间的关系，完成活动单
8.学生小组内活动并展示
9.通过同学们的交流，我们发现自然界中，生物与生物之间，生物与非生物之间存在的复杂而密切的关系［设计意图思考并认识到生物与非生物之间有着密切而复杂的关系，生物的生存离不开周围的非生物］
五、总结小结生物的生存依赖着非生生物，生物的行为也会引起周围非生物的变化关于生物与非生物之间的复杂关系，后面我们还会继续学习【板书设计】
15.生物与非生物有生命的物体称为生物都会生长变化都会繁殖都需要水、空气、阳光……。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
