最新2022苏教版科学四年级下册《动物的庇护所》精美教案

最新苏教版科学四年级下册《动物的庇护所》精美教案【教学目标】科学知识

1.描述动植物维持生命需要空气、水、温度和食物等

2.举例说出水、阳光、空气、温度等的变化对生物生存的影响

3.列举动物依赖植物筑巢或作为庇护所的实例科学探究

1.能比较和发现动物的生活习性不同，对庇护所的要求也不同科学态度

2.设计制作一个鸟巢给鸟儿安家，建立保护小动物的情感和意识科学、技术、社会与环境

3.能认识到非生物与生物之间是有联系的，生物的生存离不开非生物【教学重点】能比较和发现动物的生活习性不同，对庇护所的要求也不同【教学难点】设计制作一个鸟巢给鸟儿安家，建立保护小动物的情感和意识【教学准备】教师材料课件和视频学生材料树枝、绳子等【教学时间】1课时【教学过程设计】

一、视频导入新课

1.师同学们，我们先来看一段动画哪位同学来描述一下，动画中讲述了什么故事生是猫和老鼠的故事

2.师观看得很仔细哦谁能描述一下刚才动画里的情节？

3.师老鼠为了躲猫，最后怎么办了？

4.师老鼠洞有什么作用？

5.师老鼠为了躲避猫的追击，最终躲进了自己的庇护所一-老鼠洞除此之外，你们还知道哪些动物躲避天敌的方法呢？假死、躲到树枝下

6.师大家知识面真广！动物为躲避天敌，更好地繁衍后代，练就了很多本领，其中一项就是“搭建”属于自己的小窝小窝是干什么的呢？

7.师我们下面来学习第16课一《动物的庇护所》[设计意图利用熟悉的动画激发学生的兴趣，用“动物为适应大自然”引出本节课要研究的问题“动物的庇护所”]

二、新课探究

（一）认识动物的庇护所

1.师是啊，动物需要特定的场所作为自己的花护所观察儿幅图，说说这些动物的庇护所用什么材料制成？生松鼠的家安在树洞里，燕子衔泥做巢

2.师大自然为动物们安家提供了各种材料仔细观察，他们分别用了什么材料？

3.举例，动物们把家安在了哪里？为什么放在这里？生松鼠的家在树洞里它们平时喜欢在树林里活动、采食物、游玩，所以把家安在树洞里，很方便（这里要引导学生大量的交流、分享，总结，老师从中选择重点的词语进行强调和规划）

（二）寻访动物的家

1.师刚刚举例认识了多种动物的家不同的动物，对家的要求不同它们喜欢有光照、通风、柔软的家

2.师小时候，我们爱听一首歌《小燕子》，谁会唱？小燕子不但美丽，还是有名的“建筑师”你们想不想看看小燕子是怎么建造家的？一起观看视频生小燕子.真厉害，用嘴巴衔泥和枯草，就能建成自己的窝我老家屋檐下就有它们的家

3.师是啊，燕子很熟悉，很亲切那么，你们还观察过哪些小动物的家呢？下面，请你选择一种动物的家，仔细观察，完成记录单这个任务课前已布置，请大家积极交流展示你的成果学生优秀作品展示，师生点评

4.学生交流小结，寻访过程的注意事项，形成经验，以期下次做得更好观察注意

（1）慢慢接近

（2）静静观察

（3）不要伤害和惊吓小动物展示图片蚯蚓和蚂蚁的家

5.师蚯蚓和蚂蚁同样生活在土里，但它们的家却不一样，为什么？生它们的生活习性不同［设计意图通过认识各种动物的家，对各种家的建筑材料做了解，为后面理解动物对家的不同需要做铺垫，同时，也为最后设计鸟儿的家做知识准备在寻访动物的家活动中，让学生体验科学观察、描述的重要性，养成细心严谨的科学态度提出问题蚯蚓和蚂蚁同样生活在土里，但它们的家却不一样，为什么？从而，让学生认识到不同生物对环境的要求不同而环境也影响生物的生存，渗透生物要与环境相适应的观念］

三、总结拓展

1.师大家一起观看不同鸟儿的家，说说它们是怎么建成的？

2.学生设计一个鸟巢说说设计过程要注意什么？

3.师我们来看一下设计流程明确问题是什么？注意不是任意动物，而是鸟的家生我想设计燕子的家

4.师前期，同学们查阅资料，寻访它们的家，得到哪些有用的信息呢？生燕子的家用泥和枯草做成

5.师同学们，课前要求大家动手画一画它们的家，我们来展示并点评我们来像工程师那样，体验设计过程谁来介绍下你的设计图？

6.学生优秀作品展示

7.师大家动手做一做，并对照鸟巢评价项目表，测试改进

8.学生动手做并展示作品

9.师生交流，注意事项最后总结设计注意事项课堂总结动物的庇护所是动物赖以生存的基本条件，方便动物繁衍哺育后代大自然为动物及人类提供了各种条件，我们应该和自然和谐共处［设计意图通过设计鸟巢活动，对本课知识做总结提升知道生物要与自然和谐共处］【板书设计

16.动物的庇护所动物的生存需要大自然提供各种材料不同动物生活习性不同，对庇护所的要求也不同。