2021年高校中青年教师教育教学能力提升专题网络培训实施方案

专题网络培训实施方案为全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，深入落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，不断增强高校教师教书树人的本领，建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化创新型高校教师队伍，根据教育部等六部门印发的《关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》的最新要求，2021年国家教育行政学院将面向全国高校开展中青年教师专题网络培训为保证培训的顺利实施,特制订本方案

一、培训目标培训围绕新时代高校教育教学改革发展需要，聚焦青年教师专业发展应具备的价值理念、必备品格和关键能力，助力高校青年教师实现教学能力专业化发展为目标，围绕教学设计、教学组织实施、教学评价、课程建设、课程思政、教学研究、信息技术应用等高校教师必备核心能力开展培训，引导教师持续进行教学改革实践创新，不断建构专业化发展所需要的知识结构与系统核心能力，助力青年教师队伍的自主发展和可持续发展，促进本校人才培养工作的整体水平提升

二、培训对象高校中青年教师（原则上任教三年以上）网络培训报名表培训需求单位名称参训对象开班时间参加人数通讯地址邮编负姓名部门责人职务电话手机邮箱姓名部门联系职务电话人手机邮箱单位意见单位盖章年月日收款单位国家教育行政学院地址电话北京市大兴区清源北路8号发票抬头开户银行工行北京体育场支行账汇号开款票纳税人识别号信联行号信息请在汇款时说明高校青年教师教息开票金额育教学能力提升专题说明请参训单位认真填写此表，与国家教育行政学院联系，以便尽快安排培训

三、培训时间培训时长一般为3个月，具体分为报名、学习和总结三个阶段,循环滚动开班，具体启动时间由合作单位与国家教育行政学院协商确定具体培训安排见下表培训阶段时间工作内容

1.发放培训通知，部署培训工作报名阶段约2周

2.建立培训管理团队，进行训前指导

3.学员实名注册，使用学习卡进入班级

1.参训学员按照教学计划，完成规定课程学习，参与主题研讨，撰写学习心得，完成各项考核要求后在线打印学时学习阶段约2个月证明

2.参训单位加强统筹，做好培训中期的督学与促学工作总结阶段约2周开展培训评估与总结

四、培训内容与要求培训依托国家教育行政学院的中国教育干部网络学院（.cn）平台组织实施参训学员在中国教育干部网络学院进行实名注册，登录后使用统一发放的学习卡参加学习（已注册过的学员可直接登录并使用学习卡），也可以直接下载移动客户端（学习公社APP）随时登录学习本次培训设置课程学习、交流研讨、研修总结等必修环节和专家辅导、行动学习和实践应用等可选环节，参训学员有组织地在网上自主学习

1.课程学习（必选任务）本次培训围绕教育政策与形势、师德师风建设、教育教学核心能力、课程思政能力、课程建设能力、教学研究能力、信息技术应用能力等课程模块进行学习（详见附件1）O

2.主题研讨（必选任务）培训期间，参训学员在班级管理员的组织下，围绕“我对大学教学的思考与认知“一流课程建设的主要路径与方法”“不同类型专业课的课程思政融合教学方法与策略“我在课程中运用了哪些信息技术”等主题开展研讨

3.研修总结（必选任务）培训后期，鼓励参训学员结合培训目标、培训内容和自身工作实际，撰写一篇心得体会作为本次培训的研修总结

4.专家辅导（可选任务）培训期间，中国教育干部网络学院将安排教学名师和专职指导教师为学员提供咨询答疑辅导服务，学员的问题汇总后，将不定期安排教学名师在线辅导答疑根据学院需要，中国教育干部网络学院将安排教学名师开展名师成长讲座和互动答疑，为新教师提供学习指导

5.行动学习（可选任务）培训期间，中国教育干部网络学院将安排不少于*次的教学实训工作坊（BTC、BOPPPS.SPOC建课、对分教学等不同类型可选），以促进青年教师夯实教学实操能力院校可根据自身需求选择工作坊团队进校培训，或选派种子教师参加中国教育干部网络学院组织的年度教师实训工作坊

6.实践应用（可选任务）培训期间，中国教育干部网络学院将设置教学大纲设计作品征集、我的教学成长故事征文、微格教学视频专家点评等应用实践类学习任务，促进新教师进行所学知识的应用转化和实践能力形成参训学员学员需提交不少于*份的应用设计作品学员所提交的优秀成长故事、优秀教学设计作品和优秀微格教学视频将推荐至中国教育干部网络学院研修成果专区进行宣传展示、学习交流培训结束后，完成培训各环节考核要求的学员可以在线打印学时证明参训单位可根据有关规定和要求将学员的学习时长计入继续教育培训学时

五、培训考核为确保培训质量和培训效果，确定以“基于任务和“关注过程为原则的考核方法，培训将从过程性与获得感两个维度进行考核，完成培训各项考核要求的学员可在线打印学时证明，所学学时计入继续教育培训学时考核维度考核内容分数课程学习完成不少于40学时（45分钟/学时）的视频课程60分平台自动记录学时过程考核主题研讨围绕“教育教学能力提升困境”“课程改革实践经20分验分享等主题参与不少于2次的班级主题研讨活动研修总结结合培训目标、培训内容和自身工作实际，撰写一篇心得体会作为本次培训的研修总结要求能体现本次培训在结业考核20分专业理念、专业知识、专业能力等方面的收获和提升，条理清晰、逻辑严谨，字数不少于1000字说明完成各项培训考核要求且总成绩达到90分的学员可在线打印学时证明，学习时长可计入继续教育培训学时

六、组织实施

1.工作团队国家教育行政学院成立培训项目工作组，负责培训方案的设计与具体实施工作，工作组下设项目管理、资源建设、教学管理、技术保障等人员，确保网络培训工作的顺利开展取得实效

2.组织管理培训以学校为单位组建班级，以班级为单位开展各项教学活动，每班需设置班级管理员1名，负责本班的教学与研讨活动的组织实施，班级管理员建议由培训组织部门相关负责同志担任附件

1.2021年高校中青年教师教育教学能力提升专题网络培训课程列表

2.2021年高校中青年教师教育教学能力提升专题网络培训报名表2021年高校中青年教师教育教学能力提升专题网络培训课程列表时长（分模块名称课程列表主讲人职务职称钟）中国教育综合改革的重大问题与政策选择一一《深化刘自成教育部缘合改革司司长44新时代教育评价改革的总体方案》解读改革教师评价建设高素质专业化创新型数师队伍任友群教育部教师工作司司长43教育政策与人才培养为本本科教育是根——学习贯彻全国教育大吴岩教育部高等教育司司长45形势会精神体会深化教育评价改革——破除“唯论文SCI至上”雷朝滋教育部科学技术与信息化司司长23新时代我国高等教育发展的新要求新思考马陆亭教育部教育发展研究中心高教室主任40做国家和人民满意的人民教师一一谈教学方法艺术及张学政清华大学机械工程学院教授138教师师德师风高校教师职业道德规范体系解读姚金菊北京航空航天大学人文社会科学学院教授96师德师风建师德师风建设一一新时代高校教师的专业素养与品格姚小玲北京航天航空大学散授127设新时代高校教师师德师风培养一一师德失范案例警示石连海国家教育行玫学院副教授70教育步入师德艺境体验职场幸福刘惊铎国家开放大学教授107以学生为中心的课程教学设计郭江峰111浙江理工大学教学发展中心主任、教投BOPPPS有效教学结构张建群北京交通大学语言与传播学院副教授48教学核心能浙江理工大学教学发展中心主任、教授OBE理念下教与学的实施郭江峰20力以学生为中心的有效教学设计模型一一五星教学原理周付安北京工商大学经济学院讲师115我们该有什么样的教学评价李丹育浙江大学工程师学院兼任教授70课程思政的教学设计与实施案例解析沈火明西南交通大学教授60理工科课程思政实践的四个层次杨晶清华大学数学科学系副教授60课程思政能北京航空航天大学人文社会科学学院教文科类课程思政建设的几点思考姚小玲139力授经管类专业思玫的探索与实践郭建校天津外国语大学国际商学院院长82北京联合大学公共外语部教研室副主任教育者先受教育一外语教师深程思改必经之路李丹丹60五类一流课程的教学设计要点余建波上海交通大学慕课研究院院长助理104高校金课的设计与开发一一OBE导向的反向课程设计西安欧亚学院校级高级顾问、首席培训或世梁57师课程建设能高校金课设计实操文本一一高水平课程教学大纲的设力李芳对外经贸大学副研究员131计、撰写与诊断线上线下混合式一流课程的建设与申报余建波上海交通大学慕课研究院院长助理121一流虚拟仿真实验课程的设计、开发与应用周勇义北京大学实验室与设备管理部副部长110教学研究主题选择与案例分析熊庆年复旦大学高等教育研究所原所长60教学研究主要方法及适用性解析熊庆年复旦大学高等教育研究所原所长6教学研究教学学术研究的选题申请与应用实践于歆杰清华大学电机系教授122能力国家级教学成果奖的透析与培育邱化民北京师范大学教育学部学生办主任39浙江大学机器人研究院常务副院长、教学成果奖凝练体会与案例陆国栋49教授基于资源库的在线授课教学设计与教学实施章安平浙江金融职业学院国际商学院教授43在线课程DIY一一方案设计陈江北京大学电子学系教授60信息技术应用能力在线直播教学的经验与策略翁凯浙江大学计算机科学与技术学院教授110混合式教学如何实现从0到1朱桂萍清华大学电机系副教授6混合式教学的实施碓点与问题破解马昱春清华大学计算机系副教授60注:

1.个别设罡或稍有调整，清以平台散终发布课程为准

2.课程主讲人职务为课程荥制时的职务。