2021年教师资格考试《中学教育学》期中同步训练卷含答案及解析0001

2021年教师资格考试《中学教育学》期中同步训练卷含答案及解析

一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意选对每题得一分，没选或选错均不得分）

1、教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是（）A、神话起源说B、劳动起源说C、心理起源说D、生物起源说【参考答案】A【解析】教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是神话起源说

2、提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是（）A、列宁B、加里宁C、苏霍姆林斯基D、陶行知【参考答案】:B【解析】这句话是加里宁说的

3、我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（）A、教育的领导权B、教育发展的规模和速度C、受教育权的分配D、教育目的【参考答案】C D、能力本位【参考答案】A【解析】此观点强调人的发展，强凋教育对个人发展的作用，符合人文主义突出人贬低神的观点

32、在儿童发展过程中起主导作用的是（）A、遗传素质B、家庭环境C、学校教育D、社会人文地理条件【参考答案】C【解析】教育对人的身心发展起主导作用

33、“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑”这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响（）A、环境B、遗传C、成熟D、个体实践活动【参考答案】A

34、以下原则与苏格拉底“产婆术”的实质一致的是（）A、启发性原则B、循序渐进原则C、因材施教原则D、系统性原则【参考答案】A

35、“教育过程最优化”理论的创立者是（）A、马卡连柯B、巴班斯基C、赞可夫D、凯洛夫【参考答案】B

36、通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（）运用时应注意的事项A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、练习法【参考答案】C【解析】通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是讨论法运用时应扫意的事项

37、“儿童中心主义教育理论，违背了（）A、间接经验与直接经验相结合的规律B、传授知识和发展智力相统一的规律C、知识教学与思想教育相统一的规律D、教师主导作用与学生主体作用相结合的规律【参考答案】:D

38、班主任通过各项规章制度管理班级的方式称为班级（）A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理【参考答案】A【解析】班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动题中所述为常规管理

39、把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）A、认知模式B、体谅模式C、社会模仿模式D、说理教育模式【参考答案】:B【解析】德育模式有认知模式、体谅模式和社会模仿模式体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的首要职责它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心，学会体谅

40、在教师与学生之间的人际关系中，起调节作用的因素是（）A、情感B、心态C、认知D、道德【参考答案】A【解析】在教师与学生之间的人际关系中，起调节作用的因素是情感

二、多项选择题

1、教师良好的教育能力体现在（）A、较强的语言表达能力B、知识广博女*C、富有感情、有感染力D、富有个性E、改善实践知识广博是教师应具备的最基本的专业素养而非能力要求，改善实践与题干无关

2、教学工作的基本程序包括（）A、上课B、课外辅导C、学业成绩的检查与评定D、备课E、批改作业【参考答案】A,B,C,D,E教学工作以上课为中心环节，教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作业的检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定

3、在教育史上，关于教育起源问题主要有【】A、神话起源说B、生物起源说C、心理起源说D、劳动起源说E、地理起源说【参考答案】A,B,C,D参考教育起源的几种学说

4、学生学习的特点是（）A、独特性B、稳定性C、发展性D、灵活性【参考答案】A,B,C,D学生学习有四个特点独特性、稳定性、发展性和灵活性

5、下列方法中，体现在教师指导下学生独立获取知识特点的方法主要有A、讲授法B、问答法C、参观法D、发现法E、问题解决法【参考答案】B,C,D

6、以下属于错误的儿童个体发展观的是A、发展包括个体生理和心理两方面B、发展即简单的变化C、发展即单纯的生理成熟D、教育即发展E、儿童个体的发展有其特点和规律【参考答案】:B,C,D

7、实现教师专业化的条件有A、具有公认的权威和影响力B、有充分自治和自律性，有正式专业组织对资格认证进行管理C、有硕本学历D、以奉献和服务精神为核心理念的职业道德E、具备专门的知识技能【参考答案】:A,B,D,E教师专业化应该具备专门的知识技能，以奉献和服务精神为核心理念，具有公认的权威和影响力，有充分自治和自律性，有正式专业组织对资格认证进行管理

8、布鲁纳的教学原则包括A、动机原则B、结构原则C、程序原则D、强化原则【参考答案】A,B,C,D

9、新型的师生关系要求（）A、以教师为中心B、以儿童为中心C、在人格上，学生与教师是平等的D、在社会道德上，师生关系是相互促进的E、师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系【参考答案】C,D,E学生是学习的主体，教师是知识的传授者新型的师生关系应该建立在人格平等，朋友式的友好帮助关系

10、教师智能结构包括（）A、教师的知识结构B、教师的能力结构C、教师的职业态度D、教师的智力水平与情感品质E、教师积极的自我意识【参考答案】A,B

三、填空题

1、现代班级管理强调以__________为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制【参考答案】学生

2、我国最早采用班级授课制的是清政府于1862年设于北京的【参考答案】京师同文馆

3、普通中学是学校教育系统中的一个阶段，其教育对象是____________岁的青少年，中学教育应根据青少年的___________进行因材施教【参考答案】12〜18年龄特征

4、1995年，《中华人民共和国教育法》确认我国教育目的是培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和_______【参考答案】接班人

5、古代学校教育中作为教育内容的六艺是指_______、乐、射、御、书、数【参考答案】礼

6、教学具有教育性，这是由_____________最早提出的【参考答案】赫尔巴特

7、课程计划中以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件称为_______________________0【参考答案】课程标准或教学大纲

8、形式教育论的代表人物有英国的洛克和瑞士的___________o【参考答案】裴斯泰洛齐

9、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是_______【参考答案】陶冶法

10、学制是一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、

一一、学习年限以及它们之间的关系【参考答案】入学条件

11、德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的__________的总和【参考答案】活动方式

12、_________________________________________课程目标的依据主要有三个方面、________________________________________、_________【参考答案】对学科的研究对社会的研究对学生的研究

13、创新能力不仅是一种智力特征，更是一种—，是一种精神状态【参考答案】人格特征

14、体形剧变、身体机能迅速健全、性开始成熟、思维的独立性增强、神经系统的发育接近成人是________期生理发展的特点【参考答案】少年

15、学校物质文化有两种表达方式，一是学校_______________,二是设施文化【参考答案】环境文化

16、美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了【参考答案】目的游离评价模式

17、班级常规管理是指通过制定和执行____________去管理班级的经常性活动【参考答案】规章制度

18、为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是________O【参考答案】德育方法

19、班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后将总体目标转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成______________,以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法【参考答案】目标体系

20、智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和学习有关的____________的教育【参考答案】非认知因素

21、身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期，称为____________________________O【参考答案】发展关键期（或最佳期）

22、学生既是教育的对象，又是【参考答案】教育活动的主体

23、基础教育新课程理论的基础是___________o【参考答案】建构主义学习理论和多元智能理论

24、人的身心发展包括两个方面一是生理的发展；二是_________的发展【参考答案】心理

25、钻研教材包括钻研__________、教科书和阅读有关的参考书【参考答案】课程标准

26、班主任的领导方式一般可以分为三种类型权威的、民主的和________________________________O【参考答案】:放任的

27、发展个教育的理想，是教育的本质和真谛【参考答案】进行个性教育

28、各科教学中的德育，要突出一个________”字【参考答案】寓

29、课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的________及其进程的总和在我国，课程具体表现为_______、课程标准和大纲【参考答案】学习科目；课程计划

30、“课程”是指课业及其_________【参考答案】进程

四、判断题

1、课堂教学包括学生、学习过程和学习情境三大要素（）【参考答案】正确V

2、充分反映孔子教育思想的著作是《论语》（）【参考答案】正确

3、17世纪捷克教育家赫尔巴特认为一切知识都是从感官的知觉开始的，主张把教学建立在感觉活动的基础上（）【参考答案】错误17世纪捷克教育家夸美纽斯认为一切知识都是从感官的知觉开始的，主张把教学建立在感觉活动的基础上

4、著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是民主管理【参考答案】错误马卡连柯提出的班级管理理论是平行管理

5、教学技能测评由教学技能测验和教学技能评价两部分构成（）【参考答案】错误

6、根据课程任务，可将课程分为基础型、拓展型和研究型三类（）【参考答案】正确

7、调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的首要功能（）【参考答案】错误调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能

8、西周以后我国的学校教育形成了以礼乐为中心的文武兼备的骑士七技教育（）【参考答案】错误西周以后形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育

9、教学评价的基本作用是调节、改善和提高教学活动本身（）【参考答案】正确V

10、对学生品德的评价，用定性评价比较适宜（）【参考答案】正确

11、教师专业化的实现需要依靠教师个人的主观努力和国家政府的支持（）【参考答案】正确

12、启发既是一种方法，更是一种教学的指导思想（）【参考答案】正确【解析】我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着受教育权的分配，也说明了教育具有阶级性

4、教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即（）A、研究一探讨法B、发现学习C、暗示教学法D、范例教学法【参考答案】B【解析】发现学习是由美国教育家布鲁纳提出的教学方法发现法的具体做法是教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果发现法更加关注学习过程探究一研讨法适合于小学教学，尤其是自然课教学中暗示教学法是保加利亚医学博士卢扎诺夫创立的范例教学法是指教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教学内容，通过“范例”内容的讲授，使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法O

5、教学计划的中心问题是（）A、开设哪些科目B、各门学科开设的顺序C、各门学科的教学时间D、各门学科的教学方法【参考答案】A【解析】教学计划是学校课程与教学活动的依据，也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据其中心问题就是开设哪些科目

6、主张废除班级授课制和教科书，打破学科界限，由学生自定学习目的和内容，自己设计单元活动的教学形式是（）A、个别教学制B、分组教学制C、道尔顿制

13、任何一种教学方法都是为实现教学目的、完成教学任务服务的【参考答案】正确

14、遗传因素是人的身心发展的前提，并为个体的身心发展提供了可能性【参考答案】正确

15、学校是教师成长档案袋的主人和管理者【参考答案】错误

五、概念题

1、简述理论联系实际原则的内容【参考答案】简述理论联系实际原则的内容答1联系学生的生活经验，已有的知识、能力、志趣、品德的实际2联系科学知识在生产建设和社会生活中的运用实际3联系当代最新科学成就的实际

2、教师在教学过程中应怎样正确使用教科书？【参考答案】1认真钻研并深刻理解教科书中内容之间的联系，从整体上予以把握；2透彻理解书中每个章节的内容；3教学中要充分利用教科书，包括图表、附录都应当重视；4根据教学目标和学生知识基础等实际情况，灵活引进适合学生年龄特点,为学生能理解的有关学科新知识；5结合本地需要，适当补充本民族、本地区乡土知识；6指导学生充分运用好教科书

3、布置作业的目的是什么，应注意哪些要求？【参考答案】

①帮助学生进一步消化和巩固课堂所学的知识，掌握相应的技能，养成具有独立应用知识的能力和习惯；

②内容要符合课程标准和教科书的要求，并有代表性，要有助于学生巩固和加深理解所学的基础知识，形成相应的技能、技巧，培养学生的能力；

③分量要适当，难易要适度；

④要向学生提出明确的要求，并规定完成时间；

⑤教师应经常检查和批改

4、学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面？【参考答案】:学校教育对个体发展的特殊功能1学校教育具有加速个体发展的特殊功能；2学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；，3学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；4学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能

5、什么是体态语言？它有什么特点？【参考答案】【答案要点】体态语言是指通过身体的各种动作代替语言，借以达到表情达意的沟通目的广义而言，体态语言包括面部表情、身体和四肢所表达的意义；从狭义的角度理解，体态语言只包括与四肢所表达的意义其特点是辅助性、习惯性、真实性、可塑性

6、教师应如何帮助学生形成或改变态度和品德？【参考答案】答案要点

①有效的说服2分

②树立良好的榜样1分

③利用群体约定1分

④价值辨析1分

⑤给予恰当的奖励与惩罚1分

7、班主任了解和研究学生的方法有哪些？【参考答案】【答案要点】1通过阅读学生的有关材料来了解学生，包括记载学生各种情况的登记表、统计表和学生活动成果记录表等2通过对学生本人或知情者的调查访问，从各个侧面间接地了解学生，包括谈话、问卷、座谈等3在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察

8、简述教育目的与培养目标之间的关系【参考答案】【答案要点】教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的，各级各类学校的教育对象有各自不同的特点，制定培养目标需要考虑各自学校学生的特点

9、如何对问题行为学生进行管理？【参考答案】

①尊重、理解问题行为学生（2分）

②帮助问题行为学生提高思想认识（2分）

③与社会、家长保持密切的沟通（2分）

10、教学目标与教育目的、培养目标之间的关系如何？【参考答案】【答案要点】教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果教育目的是各级各类教育培养人的总的质量标准和学的规格要求，是各级各类学校工作遵循的总方针培养目标是指各级各类学校根据各自的性质和任务确定的对所培养的人的特殊要求教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系，他们彼此相关，但不能相互取代教学目的具有抽象和宏观指导性，培养目标是教育目的的具体表现和特殊要求，教学目标是培养目标的具体实现形式目的与目标根本不同，目标可以测量，而目的是不能测量的

六、定义题

1、班级建设的设计【参考答案】班级建设的设计是指班主任根据学校的整体办学思想，在主客观条件许可的范围内所提出的相对理想的班级模式，包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序

2、潜能【参考答案】潜能是人区别于动物的重要标志，是能够把未成熟的人培养成成熟的人，把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件

3、知识【参考答案】是人们对客观世界认识的成果，是人类历史实践经验的概括和总结

4、班会【参考答案】班会是以班级为单位，在班主任指导之下，一般由学生干部主持进行的全班性会务活动

5、教育国家化【参考答案】教育国家化指教育事业应与国家的外交、军事、财政、司法和内务一样，是非常重要的国家行政管理领域，必须将对教育事业的管理纳入国家行政管理体系；国家应在公共法规允许的范围内，对教育事业实施规范性行政管理首先，国家必须发展教育事业第二，国家要掌管教育事业第三，国家要资助教育事业

七、论述题

1、怎样理解“教有法商无定法”？【参考答案】“教必有法即教学一定要讲究方法“教无定法即教学没有一成不变的方法

2、试联系实际，论述教学与发展相互制约、相互促进的规律【参考答案】发展具有三方面的含义

①指身体方面的发展

②指智力方面的发展

③指非认知心理因素的发展进行教学活动一方面受一定发展水平的制约，另一方面又对发展产生极大的影响

①教学受制于学生的发展水平

②教学与发展可以相互促进

3、如何看待独生子女的特点？如何针对其特点进行教育？【参考答案】独生子女的特殊性在于，他们是家庭中新一代的唯一成员，因而处于优越的地位在其成长过程中有明显的特点1身体发育普遍较好从小得到家庭的精心照顾，营养条件较好，因而普遍身体发育好、成长快2智力发展较早现代优生学证明，头胎儿的遗传素质有一定优势同时,家庭为其提供了较好的智力发展条件3品德行为习惯上的缺陷较为突出主要原因在于家庭教育不够科学对独生子女的教育应注意以下几点第一，扬长补短，树立科学全面的教育思想要克服只重视智力开发，忽视思想品德和行为习惯培养的倾向第二，特别重视家庭教育要避免“四二一综合征，，给孩子带来的消极影响第三，学校要加强集体主义和劳动教育学校要引导独生子女与同伴处好关系，学会关心照顾别人，积极参加集体活动同时，引导他们参加力所能及的劳动，培养劳动习惯和热爱劳动的情感

4、谈谈你是如何理解中学德育方法中的表扬奖励与批评处分的方法？应如何正确运用这一方法？【参考答案】1表扬奖励是对学生的良好思想、行为作出的肯定评价以引导和促进其品德积极发展的方法2批评处分是对学生不良思想、行为作出的否定评价，帮助他们改正缺点与错误的方法3表扬一般可分为赞许和表扬两种，赞许是教师对学生一般的好思想、好行为表示的称赞或欣赏，多以口头表示或点头、鼓掌等动作表示，奖励一般包括下述几种颁发奖状、发给奖品，授予称号处分分为警告、记过、留校察看、开除学籍等几种处分4运用奖励与处分要注意以下几点要求

①公平、正确、合情合理

②发扬民主，获得群众支持

③注重宣传与教育

5、论述分科课程与综合课程之间的关系【参考答案】分科课程与综合课程是从课程内容的组织方式来区分的两种类型其中分科课程的主导价值在于使学生掌握逻辑严密和条理清晰的文化知识,而综合课程的主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生认识的整体性发展并形成把握和解决问题的全面的视野与方法1分科课程是一种单学科的课程组织模式，它强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性它有助于突出教学的逻辑性和连续性，是学生简捷有效地获取学科系统知识的重要途径；有助于体现教学的专业性、学术性和结构性，从而有效地促进学科尖端人才的培养和国家科技的发展；有助于组织教学评价，便于提高教学效率但是分科容易导致轻视学生的需要、经验和生活，容易导致忽视当代社会生活的现实需要，容易导致将学科与学科彼此之问割裂，从而限制了学生的视野，束缚了学生思维的广度2综合课程是一种多学科的课程组织模式，它强调学科之间的内在联系，强调不同学科的相互整合但从学科本身的发展来看，分科课程与综合课程两种课程组织形式各有其存在价值，因为学科的发展呈现分化和综合并驾齐驱的趋势一般来说综合课程与分科课程在学校课程结构中所占的比重随着学校教育层次的变化而变化，在低年级的课程结构中，综合课程所占比重应明显超过分科课程，随着年级的增高，综合课程在课程结构中所占比重逐渐降低，而分科课程所占比重则逐渐提高，并最后超出综合课程D、设计教学法【参考答案】D【解析】设计教学法主张废除班级授课制和教科书，打破学科界限，在教师指导下，由学生自定学习目的和内容，自己设计单元活动，以获得有关的知识和技能

7、目标管理的班级管理方法，是由美国的（）提出的A、德鲁克B、马卡连柯C、杜威D、布鲁纳【参考答案】A【解析】美国管理学家德鲁克提出目标管理

8、目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是（）A、个别教学B、小组教学C、班级授课制D、复式教学【参考答案】C【解析】班级授课制是目前世界范围内最普遍和最基本的教学组织形式

9、以某种教学理论为指导、以一定教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为（）A、教学模式B、教学原则C、教学组织形式D、教学过程【参考答案】A【解析】题干的表述符合教学模式的定义

10、教学研究的第一步是（）A、研究方案的设计B、研究课题的选择C、研究方案的实施D、论文和报告的撰写【参考答案】B

11、以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（）A、希腊B、埃及C、斯巴达D、雅典【参考答案】D

12、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展,这体现了德育的（）A、疏导原则B、因材施教原则C、导向性原则D、一致性和连贯性原则【参考答案】C【解析】引导学生向正确的方向发展体现的是德育的导向性原则

13、教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服（）A、单纯书本，排斥时间；强调个人经验，否定理论知识的作用B、儿童中心论C、空洞说教，单纯知识传授D、单纯书本，排斥实践【参考答案】A【解析】教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服单纯书本，排斥实践，强调个人经验，否定理论知识的作用

14、在下列教学方法中，属于以直接知觉为主的是（）A、讲授法B、演示法C、练习法D、情境教学法【参考答案】B【解析】演示法属于以直接知觉为主的教学方法

15、教育目的可以发挥的作用是（）A、导向、规范和权威作用B、导向、激励和评价作用C、激励、评价和统一作用D、宣传、引导和激励作用【参考答案】B【解析】见考点精讲中教育目的的作用相关内容

16、提出“在集体中进行教育的原则和方法的教育家是（）A、凯洛夫B、苏霍姆林斯基C、马卡连柯D、赞可夫【参考答案】C【解析】苏联著名教育家马卡连柯提出了平行教育理论平行教育理论是指以集体为教育对象，通过集体来教育个人的教育方法

17、下列各项中，不属于教师享有的权利的是（）A、参加进修或培训B、进行教育教学活动开展教育教学改革和实验C、从事科学研究、学术交流D、批评和抵制有害于学生健康成长的现象【参考答案】D

18、教学技能训练应围绕的中心是（）A、系统的教育理论B、现代教育理念C、教学实践D、教师本人的教学技能现状【参考答案】C

19、教学工作的中心环节是（）o A、备课B、上课C、作业的布置与批改D、教学评价【参考答案】B【解析】上课是全部教学工作的中心环节，教学质量的高低，直接取决于上课的水平教师上课一定要有经过详细准备的教案，但是上课又不仅仅是有好的教案，相反，过分拘泥于教案可能会影响教学的效果教师要善于根据实际情况，灵活地运用教案，才能把课上好

20、以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是（）A、愉快教学法B、成功教学法C、情境教学法D、尝试教学法【参考答案】D

21、让患者自我放松减轻焦虑、恐惧.用放松反应代替焦虑反立通过练习消除焦虑和恐惧的做法即为（）A、深入共感法B、系统脱敏法C、行为契约法D、模仿学习法【参考答案】B【解析】系统脱敏疗法，又称交互抑制法，是由美国学者沃尔朴创立和发展的这种方法主要是诱导当事人缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪.从而达到消除焦虑或恐惧的目的

22、德育工作的基本途径是（）A、班主任工作B、政治课教学C、思想政治课和其他学科教学D、党支部共青团少先队活动【参考答案】C

23、教学计划是课程文件的重要内容之一，其应解决的中心问题是（）A、教学科目的设置B、学科顺序C、课时分配D、学年编制、学周安排【参考答案】A

24、中国古代内法论的代表是（）A、荀子B、孔子C、孟子D、老子【参考答案】C【解析】孟子是中国古代内发论的代表，他认为人的本性是善的，万物皆备于我心，人的本性中就有恻隐、羞恶、辞让、是非四端，人只要善于修身养性,向内寻求这些品性就能得到发展因此，正确答案选C

25、班主任工作的中心环节是（）A、了解和研究学生B、组织和培养班集体C、做好个别学生的教育工作D、统一多方面的教育力量【参考答案】B

26、“让学校的每一面墙壁都开口说话”、“让学校的一草一木，一砖一石都发挥教育影响这体现的德育方法是（）A、说服法B、榜样法C、锻炼法D、陶冶法【参考答案】D

27、校园文化的核心是（）A、精神文化B、制度文化C、物质文化D、组织文化

28、在个体发展过程中起主导作用的是（）A、遗传素质B、家庭环境C、学校教育D、社会人文地理条件【参考答案】C【解析】在儿童发展过程中起主导作用的是学校教育

29、教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果，称为（）A、培养目标B、教育目的C、教学目标D、课程目标【参考答案】C

30、下列选项中，不属于教学大纲结构的是（）A、说明部分B、其他C、教学计划D、本文部分【参考答案】C【解析】教学大纲的结构包括说明部分、本文部分和其他

31、课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是（）课程观的观点A、人文主义B、科学主义C、知识本位。