九月上旬承德市兴隆县教师资格考试《幼儿教育学》第二次冲刺检测试卷（附答案及解析）

九月上旬承德市兴隆县教师资格考试《幼儿教育学》第二次冲刺检测试卷（附答案及解析）

一、单项选择题（共40题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意选对每题得一分，没选或选错均不得分）

1、在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（）A、教学策略B、教学方法C、教学目标D、学习方法【参考答案】B【解析】见学习精要中教学方法的定义

2、在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）A、教学程序B、教学过程C、教学事项D、教学方法【参考答案】C【解析】在教学程序中，教师安排的程序性事项就是教学事项，见教学事项的定义

3、美国心理学家耶克斯和多德森认为，当学生遇到很难的作业或困难时，教师应使其心理紧张度控制在（）A、最高水平B、较高水平C、中等水平D、较低水平D、兴趣【参考答案】B【解析】知识是教师生存的基石没有深厚扎实的知识基础，就无法胜任教育教学的各项工作

33、遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）A、先快后慢B、先慢后快C、前后一样快D、没有什么规律【参考答案】A【解析】艾宾浩斯的遗忘曲线是先快后慢

34、阅读技能是一种（）A、操作技能B、运动技能C、心智技能D、学习技能【参考答案】c【解析】阅读技能是一种心智技能

35、学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异等概念之间的关系属于（）A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、符号学习【参考答案】C

36、从事新学习时，学习者身心的发展水平对学习的适合性被称为（）A、关键期B、学习准备C、最近发展区D、印刻现象【参考答案】B【解析】B学习准备是学习新知识时学习者身心发展水平对学习的适合性

37、儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在（）A、3〜5岁B、5〜7岁C、8〜10岁D、12〜13岁【参考答案】C【解析】儿童多动症的发病高峰年龄在8—10岁

38、关于道德品质的形成、发展和影响因素，社会学习论的研究更侧重于（）O A、道德动机方面B、道德意志方面C、道德行为方面D、道德情感方面【参考答案】C【解析】社会学习论更侧重于道德行为的研究

39、教师生存的基石是（）A、教学能力B、知识C、才华D、兴趣【参考答案】B【解析】知识是教师生存的基石没有深厚扎实的知识基础，就无法胜任教育教学的各项工作

40、根据奥苏贝尔的观点，掌握同类事物共同的关键特征的学习属于（）A、代表学习B、机械学习C、命题学习D、概念学习【参考答案】D

二、填空题

1、学校心理辅导的一般目标可归结为学会调适与__________两个方面【参考答案】寻求发展

2、个体依据一定的社会道德行为规范行动时，表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为_________O【参考答案】品德

3、性格的个别差异主要表现在______和______两个方面【参考答案】性格特征差异性格类型差异

4、焦虑症是一种以与_________不相适合的焦虑反应为特征的神经症【参考答案】客观威胁

5、教育心理学是一门研究学校情境中_________的科学【参考答案】教与学

6、建立良好的辅导关系的手段是________o【参考答案】倾听

7、在实际教学中主要使用实物直观、模象直观和__________直观三种直观方式

8、学习动机具有激发、指向和_________功能【参考答案】维持或调节（强化）

9、学习策略的使用依赖于____和_____的充分发挥【参考答案】学生主动性能动性

10、________________________________程序性知识的表征方式是O【参考答案】产生式系统

11、巴甫洛夫提出经典性条件反射论，基本规律有获得与__________、刺激泛化与分化【参考答案】消退

12、_______是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节【参考答案】直观

13、_____________________________________________教学环境中，物质环境涉及自然条件、_________________________________等【参考答案】教学设施

14、_________________________________________________________心理发展包括两个方面一是知、情、意的发展；二是___________________的发展【参考答案】个性

15、___________________________________________________广义的特殊儿童是指一切偏离常态的儿童，既包括_______________________的儿童，也包括各种身心障碍的儿童【参考答案】智力超常

三、判断题

1、研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系（）【参考答案】错误【解析】学生的态度和品德特征与家庭的教养方式有密切关系

2、学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识【解析】因为脱离专门知识内容的单纯训练，难以保证学生提高学习策略水平

3、心理学家的研究表明，所有的小学生都达到了形式运算阶段（）【参考答案】错误

4、操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈是外部反馈（）【参考答案】错误【解析】是内部反馈

5、人格障碍是后天教养的结果（）【参考答案】错误

6、“授之以鱼，不如授之以渔，意味着教授学习策略能提高迁移的意识性（）【参考答案】正确【解析】研究证明，学习策略及元认知策略具有广泛的迁移性，它们能提高学习者迁移的意识性

7、在有效自编测验的三个特征中，效度的重要性要大于信度（）【参考答案】正确

8、教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异（）【参考答案】错误【解析】学生的群体差异和个体差异都对学与教的活动有影响，所以教育心理学不仅研究群体差；异，也研究个体差异｝

9、成就动机主要由三方面的内驱力组成，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，它们的地位是固定不变的（）【参考答案】错误【解析】成就动机的三个方面所占的比重并不是一成不变的，通常随着年龄、性别、个性特征、社会地位和文化背景等因素的变化而变化

10、判断一个人的心理健康状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面（）【解析】判断一个人的心理健康状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面

四、定义题

1、连锁学习【参考答案】连锁学习指学习联结两个或两个以上的刺激一反应动作，以形成一系列刺激一反应动作联结各种动作技能的形成，都离不开这类学习

2、自我意识【参考答案】自我意识是作为主体的我对自己以及自己与周围事物的关系，尤其是人我关系的意识

3、正式群体【参考答案】正式群体正式群体是由教育行政部门明文规定的群体，其成员有固定的编制，职责权利明确，组织地位确定班级、小组、少先队都属于正式群体

4、案卷分析【参考答案】案卷分析案卷分析是一种常用的评价策略，其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果

5、学校开展心理健康教育的途径有哪些？【参考答案】在学校开展心理健康教育有以下几条途径1开设心理健康教育有关课程；2开设心理辅导活动课#3在学科教学中渗透心理健康教育的内容；4结合班级、团队活动开展心理健康教育；5个别心理辅导或咨询；6小组辅导

五、概念题

1、简述教师成长与发展的基本途径

（2）开展微格教学；

（3）进行专门训练；

（4）反思教学经验

2、简述加涅的学习结果分类【参考答案】加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型

（1）智慧技能，表现为使用符号与环境相互作用的能力

（2）认知策略，表现为调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织能力

（3）言语信息，表现为学会陈述观念的能力

（4）动作技能，表现为平稳而流畅、精确而适时的动作操作能力

（5）态度，表现为影响着个体对人、对物或对某些事件的选择倾向加涅认为，上述五类学习不存在等级关系这种分类是对学习层次分类的一种简缩,它集中于学习的更高水平，充分体现了人类学习的特点，尤其符合学校学习的性质

3、简述课堂纪律的类型【参考答案】根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型

（1）教师促成的纪律这是指教师为学生的学习和工作设置一个有结构的情境，即组织一个良好的集体结构在课堂管理中，教师促成的纪律是不可缺少的

（2）集体促成的纪律这是指Fh群体压力而形成的纪律从入学开始，同辈人的集体在学生社会化方面起着越来越大的作用

（3）任务促成的纪律每一次任务都有其特定的纪律，有时某项任务会引起学生的高度注意，使他对其他诱人的活动置之不理任务促成的纪律是以个人对活动任务的充分理解为前提的

（4）自我促成的纪律当外部的纪律控制被个体内化成为个体自觉的行为准则时，自律便出现了

4、简述教学目标的功能【参考答案】

（1）指导学习结果的测量和评价教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的测量必须针对教学目标

（2）指导教学策略的选用教学目标一旦确定，教师就可以根据教学目标选用适当的教学策略教学目标不同，学习的方式和教学方式也不同

（3）指引学生学习在学习之前，教师明确告诉学生学习目标，将有助于引导学生对课中重要信息的集中注意，对所教内容产生预期

5、简述场独立型和场依存型认知风格的特点【参考答案】认知方式，又称认知风格，是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格，包括场独立型和场依存型两种1场独立型对客观世界作判断时，倾向于利用自己内部的参照，不易受外来因素影响和干扰；在认知方面，独立于周围的背景，倾向于在更抽象和分析的水平上加工，独立对事物作出判断2场依存型对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，难以摆脱环境因素的影响；态度和自我知觉更易受权威人士的影响，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容场独立型学生一般偏爱自然科学，且成绩较好，学习动机往往以内在动机为主，比较适应结构不严密的教学方法；场依存型学生一般偏爱社会科学，易受暗示，学习欠主动，由外在动机支配，喜欢有严密结构的教学，需要教师的明确指导和讲解

6、小学儿童道德评价能力的发展有哪些特点？【参考答案】小学儿童道德评价能力的发展有以下特点1从“他律”到“自律”;2从效果到动机；3从别人到自己；4从片面到全面

7、简述记忆系统及其特点【参考答案】现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个子系统瞬时记忆的贮存时间大约为

0.25—2秒.有一个相当大的容量短时记忆的保持时间大约为5秒到1分钟，容量相当有限，大约为7±2个组块长时记忆保存时间长，从1分钟以上到许多年甚至终身，容量没有限度

8、简述教师的特征与职业成就的关系【参考答案】1教师的认知特征与职业成就之间的关系研究表明，学生的知识学习同教师表达的清晰度有显著的相关；教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩有负相关，教师思维的流畅性与他们的教学效果有显著的相关2教师的人格特征与职业成就之间的关系有激励作用、生动活泼、富于想象并热心于自己学科的教师，他们的教学工作较为成功3教师的期望对学生的影响罗森塔尔效应认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为

4、有人把学业失败的原因说成是努力不够，这种归因属于（）A、内部而稳定的归因B、外部而不稳定的归因C、外部而稳定的归因D、内部而不稳定的归因【参考答案】D

5、学习时间表的建立属于学习策略中的（）A、元认知策略B、资源管理策略C、认知策略D、精细加工策略【参考答案】B【解析】学习时间管理是资源管理策略的一项重要内容建立学习时间表,合理安排学习时间有利于学习目标的实现

6、衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）A、生存B、情景C、教材D、学生【参考答案】D

7、教师在教学过程中带领学生观察各种实物、演示各种实验，或者到工厂等地方开展实地观察访问等，这种引导学生获得知识的方式属于（）A、实物直观B、模像学习C、言语直观D、变式直观【参考答案】A

8、某学生在学习“gas—煤气这一单词时加入中介词，将其加工成“gas—该死一煤气”该学生所使用的策略是（）A、精细加工策略B、组织策略C、复述策略D、计划监控策略【参考答案】A【解析】A精细加工策略指通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，以增加新信息的意义的策略题干中就是把新单词用谐音联想与它的中文意思相联

9、下面四个成语或俗语中有一句说的就是典型的正迁移现象（）A、举一反三B、聪明过人C、思维敏捷D、物以类聚【参考答案】A【解析】正迁移指一种学习对另一种学习起到的积极促进作用

10、由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（）A、迁移B、变式C、定势D、原型启发【参考答案】C【解析】由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为定势

11、学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）O A、课堂情境B、课堂结构C、课堂形势D、课堂教学【参考答案】B【解析】学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素这三大要素的相对稳定的组合模式就是课堂结构

12、测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为（）A、效标关联效度B、预测效度C、构想效度D、内容效度【参考答案】D【解析】心理学上，效度可分为效标关联效度、预测效度、构想效度和内容效度等其中，测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为内容效度

13、创造性思维的核心是（）A、辐合思维B、概括思维C、逻辑思维D、发散思维【参考答案】D

14、某学生由于自己的作文好几次在班上作为范文念读，从此特别喜欢上作文课从学习动机目标远近关系看，属于（）学习动机A、主导性B、辅助性C、远景性D、近景性【参考答案】D【解析】学习动机根据作用的主次分为主导性学习动机和辅助性学习动机,根据目标远近关系分为远景性学习动机和近景性学习动机题干所说属于近景性学习动机

15、关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择（）A、比较难的任务B、非常难的任务C、非常容易的任务D、难度适中的任务【参考答案】D

16、培养学生的自我效能感最好是令其（）A、产生成就感B、观察榜样C、相信自己D、认识自己【参考答案】C

17、下列哪项内容不是学生心理发展的特征（）A、连续性与阶段性B、定向性与顺序性C、不平衡性与差异性D、跳跃性【参考答案】D

18、高尚的学习动机的核心是（）A、利他主义B、以国家为重C、大公无私D、无私奉献【参考答案】A【解析】高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起

19、教一学过程的三种过程是（）A、学习过程、教学过程和评价/反思过程B、学习过程、教学过程和互动过程C、学习过程、教学过程和思考过程D、学习过程、教学过程和管理过程【参考答案】A【解析】学习与教学的过程包括学习过程、教学过程和评价/反思过程

20、从迁移的观点看，“温故知新”属于（）A、顺向正迁移B、顺向负迁移C、逆向正迁移D、逆向负迁移【参考答案】A

21、心理卫生教育最适宜的时期是（）A、幼儿阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段【参考答案】B【解析】学龄期儿童是心身发展可塑性最强的时期，小学阶段是心理卫生教育最适宜的时期

22、下面有关操作的特点正确的是（）A、物质性、外显性、展开性B、观念性、内潜性、简缩性C、观念性、内潜性、展开性D、物质性、外显性、简缩性【参考答案】A【解析】操作的特点是物质性、外显性、展开性

23、以概念同化的学习方式获得概念主要发生在（）A、学龄期B、学前期C、成人D、以上都是【参考答案】C

24、一般在教学开始前使用（）来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、配置性评价【参考答案】D【解析】D配置性评价，或称准备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学

25、按照加涅的学习结果分类的观点，（）是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力A、认知策略B、智慧技能C、言语信息D、动作技能【参考答案】A【解析】认知策略，表现为调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力它是在学习者应付环境事件的过程中对自身认知活动的监控

26、具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为（）A、诱因B、问题情景C、学习期待D、强化【参考答案】B【解析】见学习精要中问题情景的定义

27、掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（）A、学习积极性B、学习自觉性C、要花多少时间D、智力水平【参考答案】C

28、学生中常见的焦虑反应是（）A、交往焦虑B、上学焦虑C、考试焦虑D、课堂焦虑【参考答案】c

29、反映测验的可靠性即多次测验分数的稳定、一致程度的特征称为（）A、信度B、效度C、难度D、区分度【参考答案】A

30、所谓的及时复习，应该是指（）A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、考试前复习D、当天复习【参考答案】A【解析】学习20分钟之后，遗忘达42%,所以应当在学习结束立刻复习

31、健康的概念是指（）o A、身体健康B、生理无残疾C、心理健康D、身心健康【参考答案】D【解析】健康归结为生理健康和心理健康两方面的内容

32、教师生存的基石是（）A、教学能力B、知识C、才华。