文本内容:
老师的眼晴大班语言活动目标•理解、欣赏诗歌《老师的眼睛》•尝试仿编诗句•增进对班级教师的了解和喜爱活动准备•物质准备:手偶娃娃•课件准备奇奇G【F动图;《老师的眼睛》诗歌音频;诗歌配乐音频活动指导★提问每个人都有双眼睛,老师也有一双眼睛你觉得老师的眼睛是什么样子的呢?
1.看一看★鼓励幼儿观察教师的眼睛,表达自己的想法★出示奇奇,引入诗歌•引导语在奇奇的眼里,老师的眼睹是什么样了的呢?让我们一起欣赏诗歌《老师的眼睛》
2.听一听★播放《老师的眼睛》诗歌音频,幼儿欣赏★提问你听到诗歌里说了些什么?(鼓励幼儿说出自己听到的诗句)★再次播放诗歌音频,幼儿欣赏•引导语:我们再来欣赏一遍诗歌,仔细听听,在奇奇的眼里,老师的眼睛到底是什么样子的?★交流:为什么说老师的眼睛真美(真亮、真大)?
3.学一学★分段引导幼儿学习儿歌★播放配乐,幼儿完整朗诵诗歌★引导幼儿边朗通边进行简单的动作表演
4.说一说★引导语:除了老师的眼睛,你还觉得老师的什么地方美请你模仿儿歌说一说★鼓励幼儿自由创编★请个别幼儿朗诵其创编的诗句活动延伸♦在语言区投放教师的照片,引导幼儿看一看、说一说,继续尝试仿编诗歌♦鼓励幼儿回家后向爸爸妈妈介绍自己的教师活动资料老师的眼睛(儿歌)老师的眼睛真美,走路时,我摔倒了,老师的眼睛对我•笑,我就不疼了老师的眼睛真亮,提问时,我害怕了,老师用眼睛鼓励我,我就勇敢地回答老师的眼睛真大,全班的小朋友都装在里面,谁的扣子掉了,谁的辫子散了,谁的鞋子穿反了,老师的眼睛都知道。