九月中旬小学教育学教师资格考试考试第二阶段冲刺测试题（附答案）

九月中旬小学教育学教师资格考试考试第二阶段冲刺测试题（附答案）

一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意选对每题得一分，没选或选错均不得分）

1、为保证学校的教育质量，学校必须开设的课程叫做（）A、选修课程B、学校课程C、综合课程D、必修课程【参考答案】D

2、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（）A、学生在教育活动中是被动的客体B、教师在教育活动中是被动的客体C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D、教师在教育活动中是不能起到主导作用的【参考答案】C

3、正规教育的主要标志是（）A、国家教育B、民主教育C、制度化教育D、非制度化教育【参考答案】C【解析】制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外还包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构

4、狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（）B、刻苦钻研业务C、不断学习新知识D、积极探查教育教学规律E、努力改进教育教学方法【参考答案】A,B,C,D,E严谨治学的内涵主要包括树立良好的学风、刻苦钻研业务、不断学习新知识、积极探查教育教学规律、努力改进教育教学方法

3、联合国儿童权利公约》提出的原则有（）A、儿童利益最佳原则B、尊重儿童尊严原则C、尊重儿童意见原则D、提早自立原则E、无歧视原则【参考答案】A,B,C,E

4、班级组织机构微观建制的主要形式有（）A、委员会制B、直线式C、参谋制D、职能式E、直线职能式【参考答案】B,D,E直线式、职能式和直线职能式是班级组织机构微观建制的主要形式

5、中国封建社会出现过的学校教育的类型有（）A、官学B、私学C、骑士学校D、社区学院E、书院【参考答案】A,B,E官学、私学和书院是中国封建社会的学校教育类型（已更正勿再提交！）

6、作为一个教师，需要掌握教育理论的基本课程主要是指（）A、教育学B、心理学C、学科教学法D、教育心理学E、义务教育法【参考答案】A,B,C教育理论是基本课程包括教育学、心理学和学科教学法

7、19世纪初，德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了（）的教学过程四阶段说A、“明了”B、“预备”C、“联想”D、“系统E、“方法【参考答案】A,C,D,E赫尔巴特第一个试图按照心理活动的规律来分析教学过程，提出了“明了、联想、系统、方法的教学过程四阶段说

8、义务教育实行的管理体制是（）A、层级负责B、地方负责C、分级管理D、一统制【参考答案】B,C义务教育实行“地方负责、分级管理O

9、教师劳动的特点是（）A、复杂性B、创造性C、示范性D、长期性E、自私性【参考答案】A,B,C,D复杂性、创造性、示范性和长期性是教师劳动的特点

10、教学进度计划中每章节的教学时间应该包括（）A、作业时间B、实验时间C、讲课时间D、复习检测时间E、预习时间【参考答案】B,C,D

三、填空题

1、_________是教育者施教传道和受教育者受教修养相互作用的活动方式的总和【参考答案】德育方法

2、我国最早的专科学校要追溯到东汉末年的__________o【参考答案】鸿都门学

3、教育最基本的一个社会属性是_____________o【参考答案】永恒性

4、小学课外活动内容和组织形式的确定主要依据的是学生的________和身心发展特点【参考答案】兴趣、爱好

5、学习动机是推动学生学习的一种内部动力学习动机往往与________、_____和______联系在一起【参考答案】兴趣求知欲责任感

6、科学知识的再生产有多种途径，__________是科学知识再生产最主要的途径【参考答案】学校教育

7、根据一节课所要完成任务的多少，我们把课分为__________课和_________课【参考答案】单一综合

8、苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名他的问答分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步叫____________o【参考答案】助产术

9、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达的教学要求出自________o【参考答案】〈学记＞

10、______________________________________________是人的身心发展的生物基础，是人的发展的现实制约因素【参考答案】遗传环境

11、苏格拉底善于运用启发式来激发和引导学生自己去寻找正确答案，形成著名的________O【参考答案】“产婆术”

12、__________________________________________________________在一定的社会条件下，决定教育领导权的社会因素是_____________________________【参考答案】政治经济制度

13、___________________________________________________衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是__________________________________o【参考答案】教育目的

14、制定课程目标的三个主要依据是对____________的研究；对社会的研究；对________的研究【参考答案】学生学科

15、学生是具有发展_______和发展________的人【参考答案】潜能需要

16、科学知识的再生产有多种途径，___________是科学知识再生产的主要途径【参考答案】教育

17、学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和____________o【参考答案】行为方式

18、我国宪法及其他法律规定我国少年享有的（）权利、（）的权利、（）的权利、（）的权利等【参考答案】生存受教育受尊重安全

19、西方启发式教育思想的渊源是__________【参考答案】苏格拉底的产婆术

20、学生是课外活动的主体，教师在课外活动中主要起_______作用【参考答案】辅助

21、赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的联系和______________________的过程【参考答案】系统化

22、在德育工作中，运用锻炼法要坚持严格要求，注意调动学生的__________,同时注意__________和坚持【参考答案】主动性检查

23、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是__________o【参考答案】四书五经

24、1902年的《钦定学堂章程》又称___________1904年的《奏定学堂章程》又称_________O【参考答案】壬寅学制癸卯学制

25、德育过程是由_________四个要素构成【参考答案】教育者、受教育者、德育内容和德育方法

26、直观手段一般可分为实物直观、_______和_____三种【参考答案】模像直观语言直观

27、_________的编制往往采用研制一开发一推广的开发模式，实施“中央一外围”即自上而下的政策，以确保一个国家所实施的课程能够达到统

一、共同的质量【参考答案】国家课程

28、教师在教育过程中的主导作用主要表现为对__________和_________的控制【参考答案】教育对象教育影响

29、环境包括_________和___________o【参考答案】物质环境、精神环境

30、课外活动是学生__________选择参加的活动【参考答案】自愿

四、概念题

1、小学德育的途径有哪些？【参考答案】德育的途径是指学校向学生进行思想品德教育的各种渠道或形式我国小学德育的途径有多种，其基本途径是思想品德课与其他学科教学

（1）思想品德课与其他学科教学学校工作必须以教学为主，教学活动是学校教育的主要组织形式，教学永远具有教育性思想品德课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径

（2）课外活动与校外活动这是生动活泼地向学生进行德育教育的一个重要途径，可以使学生的品德在各种实践活动和社会交往中逐渐形成和发展起来

（3）劳动这是学校进行德育，尤其是劳动教育的重要途径

（4）少先队活动少年先锋队是中国共产党委托共青团领导的少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校

（5）班主任工作班主任是学校德育工作的骨干力量之一，是学生班集体的组织者和领导者，也是对一个教学班的全体学生的政治思想品德进步负主要责任的教师可以说，班主任是从纵横两方面构建德育的“立体网络的中坚人物以上几条德育途径各有自己的特点与功能，互相联系，互相补充，构成了德育途径的整体学校应全面利用各种德育途径的作用，使其科学地配合起来，以便发挥德育途径的最大的整体功能

2、简述课外活动的作用【参考答案】

（1）充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会的联系；

（2）激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长；

（3）培养学生的自主能力、探索意识和创造才能

3、小学德育的目标是什么？【参考答案】德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的教育小学在德育方面的要求是初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情；初步养成关心他人、关心集体、认真负责、诚实、勤俭、勇敢、正直、合群、活泼向上等良好品德和个性品质；养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯；初步具有自我管理以及分辨是非的能力

4、简述学生的本质特征【参考答案】

（1）发展性一般经过婴儿期、幼儿期、童年期、少年期、青年期五个阶段教师要能够宽容并积极引导学生

（2）有潜能学生有巨大的多方面的潜能，老师要相信学生

（3）差异性学生有共性，又有差异性，教师要尊重学生的差异性，扬长避短

（4）主动性学生是发展的主体，具有主观能动性，教师要创造机会发挥学生的主观能动性

（5）独立性学生是权利的独立主体，教师要尊重学生的人格和独立的法律地位

5、我国小学课程改革的发展趋势是什么？【参考答案】

（1）加强综合性，突出课程的整体教育功能设置综合学习活动,加强学科间知识的整合，有利于课程的综合化、多样化

（2）加强实践性，突出学生自主性、探索性和合作学习强调小学生的主体性，以学生为发展中心，突出学校学习与学生经验的联系，明确学生是学习的主人

（3）加强弹性，体现课程的适应性在严格执行国家课程计划的同时，给地方和学校一定的自由空间，依据本地区和本校实际情况决定校本课程方案

6、在教学中，运用讲授法的基本要求是什么？【参考答案】

（1）讲授内容要有科学性、系统性、思想性；

（2）注意启发；

（3）讲究语言艺术

7、如何建立良好的新型师生关系？【参考答案】

（1）加强师德建设，纯化师生关系；

（2）树立民主教育思想，尊重学生；

（3）了解和研究学生，树立正确的学生观；

（4）主动与学生沟通，掌握与学生交往的策略和技巧

8、试分析教学过程的基本规律【参考答案】

（1）直接经验与间接经验相结合的规律学生学习的主要任务就是掌握间接经验；学生学习间接经验以直接经验为基础（2分）

（2）掌握知识与发展智力相结合掌握知识是发展智力的基础；发展智力是掌握知识的重要条件（1分）

（3）掌握知识与形成思想品德相结合学生思想品德的形成以掌握知识为基础；学生思想品德的提高又推动他们积极地学习知识（1分）

（4）教师主导作用与学生主动作用相结合教师在教学中具有主导作用；学生具有主动作用（1分）

五、定义题

1、体育【参考答案】体育体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育

2、生物起源论【参考答案】生物起源论人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动主张生物起源的代表人物有利托尔诺、沛西#8226;能

3、教学组织形式【参考答案】教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构

4、操行评定【参考答案】操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价

5、终身教育【参考答案】终身教育终身教育是一系列很具体的思想、实验和成就，换言之，是完全意义上的教育，它包括了教育的所有各个方面、各项内容，从一个人出生的那一刻起一直到生命终结时为止的不间断的发展，包括了教育各发展阶段各个关头之间的有机联系

六、论述题

1、试述素质教育思想的基本观点【参考答案】素质教育思想的基本观点有1素质教育是面向全体学生的教育素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展素质教育有别于应试教育2素质教育是促进学生全面发展的教育素质教育强调培养学生在德、智、体、美等方面全面发展实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长3素质教育是促进学生个性发展的教育素质教育是全面发展的教育，素质教育强调要把学生的全面发展与个性发展结合起来，既充分重视学生共性的发展，又要求重视学生个性的多样性，从而把学生的差别性显示出来并加以发展，使每一个学生都成为具有高度自主性、独立性与创造性的人4素质教育是以培养创新精神为重点的教育培养具有创新精神和能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别之所在

2、班主任应如何组织和培养班集体？【参考答案】班集体不是自然形成的，任何一个班集体的形成，都会经历组建、形成、发展的过程，这实际上也是一个教育培养与社会化的过程1确定班集体的发展目标目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展2建立班集体的核心队伍一个得力的班集体核心队伍，即团结在教师周围的积极分子，是带动全班同学实现集体发展目标的核心3建立班集体的正常秩序班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证4组织形式多样的教育活动班集体是在全班同学参加各种教育活动的过程中逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自己的才能5培养正确的舆论和良好的班风班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、激励的作用，是教育集体成员的重要手段

3、论述终身教育的思想及对教师专业发展的意义【参考答案】1终身教育的含义“教育，不能停止在儿童期和青年期，只要人活着，就应该是继续的”终身教育是完全意义上的教育，它包括了教育的所有在各个发展阶段之间的有机联系既包括正规教育，也包括非正规教育2终身教育的基本任务是使人们为变化做好准备最终目标是通过不间断的学习，努力去构建更美好的生活

4、小明爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业一天,课堂上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了老师非常生气，对小明说“你的课不要上了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课小明不敢回家，只好在教室门口站着这时，正好校长路过，问清了原因后，把小明送回教室，事后，校长把班主任老师找去，提出了批评请回答你认为校长批评的对吗？班主任和小明同学应该怎么做呢？【参考答案】对学校是少年儿童受教育的地方，为了保护中小学学生的受教育权利，法律还专门规定了在义务教育阶段学校不能随便开除学生教育和帮助有缺点的学生是学校和老师的责任，学校、老师应当对学习有困难、品行有缺点的学生给予更多的关心和帮助使他们改正错误、健康成长这位班主任应当认识到自己的错误经过教育，小明也应当认识到自己违反了学校纪律，而且在课堂上随便说话，也影响了别的同学听课，实际上侵犯了其他同学受教育的权利

5、试论述教学过程的基本规律【参考答案】1间接经验与直接经验相结合的规律间接经验和直接经验的关系，是教学过程中的一对基本的矛盾关系A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性【参考答案】C【解析】个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务狼孩的故事正是违背了个体发展的阶段性由此可知教育必须顺应儿童发展的阶段性

5、“让学校的每一面墙壁都开口说话，这是充分运用了下列哪一种德育方法（）A、陶冶教育B、榜样示范C、实际锻炼D、品德评价【参考答案】A【解析】陶冶教育法是指通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法创设良好的教育情景包括美观、朴素、整洁的学习生活环境，净化美化校园等

6、“遗传决定论”的创始人是（）A、华生B、霍尔C、高尔登D、洛克【参考答案】C【解析】遗传决定论”的创始人是高尔登，他的典型论调是“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样

①学生认识的主要任务是学习间接经验在教学过程中，学生学习的主要是书本知识，属于间接经验的学习

②学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础学生的学习以书本知识为主，要把这种知识转化为学生真正能够理解掌握的知识，还必须有一定的直接经验作基础

（2）掌握知识与发展智力相统一的规律.掌握知识与发展智力相互依存，相互促进，两者统一在同一教学活动中教学过程既是向学生传授知识的过程，又是发展学生智力的过程掌握知识与发展智力是辩证统一的

①掌握知识是发展智力的基础智力的发展依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于智力的发展知识是智力活动的内容和手段，是发展智力的基础学生掌握知识也需要以相应的智力发展为条件

②智力发展是掌握知识的重要条件引导学生自觉掌握知识和运用知识，促进智力的发展凶此，要引导学生通过掌握知识来促进智力的发展

③掌握知识与发展智力相互转化的内在机制枉引导学生掌握知识的同时，有效发展他们的智力

（3）掌握知识与提高思想品德相结合的规律这一规律又称教学的教育性规律

①学生思想品德的提高以知识为基础向学生传授科学文化知识不仅可以增长学生的知识、智蕙和才能，还可以帮助学生分辨是非善恶，培养良好的品德，为树立正确地人生观、世界观奠定基础

②学生思想品德的提高又推动他们积极地学习知识在引导学生正确理解知识的过程中，必须使他们对所学的知识产生积极的态度，才能促进其思想品德的提高，从而推动其进一步努力学习

③在教学中要防止两种偏向，一种是单纯传授知识，忽视思想教育的偏向；另一种是脱离知识的传授另搞一套思想教育的偏向

（4）教师的主导作用与学生的主体地位相统一的规律现代教学论强调教与学二者的辩证关系，教学是教师教学生学，学生作为学习主体是教师组织的

7、进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上这一原则是（）A、导向原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育的一贯性原则【参考答案】B

8、师生关系在人格上是一种（）A、平等关系B、上下关系C、道德关系D、教育关系【参考答案】A

9、基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基为中心的基础教养“三基指的是（）A、读、写、唱B、唱、跑、跳C、读、跑、跳D、读、写、算【参考答案】D

10、在现实社会生活中，表现出教师职业社会地位的形式是（）A、经济待遇B、社会权力C、从业要求D、职业声望【参考答案】D【解析】职业声望是教师职业社会地位的表现形式

11、为了突出学生自主性、探索性学习，小学课程改革需要加强（）A、综合性B、弹性C、实践性D、基础性【参考答案】C

12、个别教师以学生上课捣乱为由，停止学生上课半天，这种行为侵犯了学生的（）A、公正评价权B、隐私权C、学习权D、人身自由权【参考答案】C

13、从本质上说，德育过程就是（）的统一过程A、个体环境B、个体与社会C、个体与教育D、个体社会化与社会规范个体化【参考答案】D【解析】德育过程是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为协调发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化相统一的过程

14、小学阶段是发展学生个性（）A、并不重要的时期B、非常重要的奠基时期C、没有效果的时期D、最不会受外界影响的时期【参考答案】B

15、平时所说的三结合教育，这“三结合”是指（）o A、学校、家庭、社会三种教育力量的一体化B、教师、学生、教室C、历史、现实、未来的三结合D、教科书、实验室、网络的三结合【参考答案】A【解析】教育合力是指学校、家庭、社会三方面教育在方向上统一要求，时空上密切衔接、作用上形式互补、协调一致，形成合力，发挥教育的整体效应即所谓三结合教育

16、我国学校教学的基本组织形式是（）A、个别教学制B、分组教学制C、班级授课制D、复式教学制【参考答案】C

17、课的类型是由（）课的种类A、教师备课时决定的B、课的任务决定的C、学生的学习过程决定D、教学的阶段性决定的【参考答案】B【解析】课的类型是指根据教学任务划分的课的种类，见学习精要

18、人们常说的“聪明早惹或“大器晚成是指个体身心发展的（）A、互补性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性【参考答案】B

19、《学记》中说“不陵节而施下列哪条教学原则与其在思想上是一致的（）O A、启发性原则B、因材施教原则C、循序渐进原则D、巩固性原则【参考答案】C

20、《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点“学不蹴等”，下列体现了这一观点的是（）A、巩固性原则B、启发性原则C、因材施教原则D、循序渐进原则【参考答案】D

21、我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）A、陶行知B、杨贤江C、徐特立D、蔡元培【参考答案】D

22、对民办学校重大问题拥有决策权的是（）A、校长B、教职工代表大会C、学校工会D、学校董事会【参考答案】D【解析】民办学校的内部领导体制是董事会领导下的校长负责制，董事会是学校的决策机构，对学校重大问题拥有决策权

23、学校教育产生于（）A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会【参考答案】B【解析】学校教育萌芽于原始社会末期，产生于奴隶社会初期就我国而言，夏代属于奴隶社会初期，据古书记载，夏代有“序”、“校”，是当时的学校，说明学校教育已产生

24、学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的（）A、认识B、设计C、设想D、安排【参考答案】D【解析】安排了环境才能引起并满足学生发展的需要

25、哲学家和自然科学家（）对教育学的独立做出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列A、赫尔巴特B、凯洛夫C、保罗#8226；郎格朗D、培根【参考答案】D【解析】英国学者培根在《论科学的价值和发展》（1623年）中首次把教育学作为独立学科提了出来其中保罗#8226;朗格朗首先提出终身教育思想

26、推动教育学发展的内在动力是（）的发展A、教育规律B、教育价值C、教育现象D、教育问题【参考答案】D【解析】教育学是研究教育现象、揭示教育规律的科学推动教育学发展的内在动力是教育问题的发展

27、小学课外活动的基本特点是（）A、自愿性B、强制性C、规范性D、随意性【参考答案】A【解析】小学课外活动的基本特点是学生参加活动的自愿性

28、“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果，这是（）的名言A、卢梭B、洛克C、康德D、柏拉图【参考答案】C

29、苏格拉底在教学中形成的“产婆术”属于（）A、直观性原则B、循序渐进原则C、启发性原则D、巩固性原则【参考答案】C【解析】苏格拉底的“产婆术”强调在教育过程中对学生进行启发式教学,他的这一教学思想符合启发性原则

30、“教师不应该随意宣扬学生的缺点和错误，不应该随意私拆、毁弃或采取强硬态度拆毁学生的信件、日记等”这个规定是要求教师要保护（）A、学生的身心健康权B、学生的人身自由权C、学生的名誉权D、学生的隐私权【参考答案】D

二、多项选择题

1、下列课程属于综合课程的有（）A、核心课程B、融合课程C、潜在课程D、活动课程E、广域课程【参考答案】A,B,E

2、严谨治学的内涵主要包括（）A、树立良好的学风。