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湖南省永州市一月教师资格考试考试中学教育学第二次训练卷含答案
一、单项选择题(共30题,每题1分,每题的备选项中,只有一个最正确或最符合题意选对每题得一分,没选或选错均不得分)
1、以被评对象的过去为基准,与现在相比较,或者以被评价对象具有的几个方面中韵一个方面为基础,其他方面与这个方面进行比较这种评价被称之为()A、相对评价B、绝对评价C、准备性评价D、个体内容差异评价【参考答案】D
2、科学中一个以空间形式反映人们社会生活的概念是()A、社会文化B、社区文化C、学校文化D、社区【参考答案】D【解析】略
3、以下不属于班级组织管理工作的是()A、指导学生成立自治组织B、丰富班级管理角色C、班级小干部的岗位转换D、形成班级管理角色的动态分配制度【参考答案】A【解析】班级组织管理工作要在班主任和学生的互动中实现班主任要员起协调各种教育力量的责任D、昆体良【参考答案】C【解析】被誉为百科全书式的古希腊教育家是亚里士多德
32、教育民主化的中心内容是()A、实现教育平等B、实现全民教育C、提高教育效率D、提高教育效益【参考答案】A
33、学生通过学习书本知识去认识客观世界,这反映教学过程的哪一特点?()A、教育性B、指导性C、间接性D、交往性【参考答案】C【解析】教学过程的间接性表现在学生通过学习书本知识去认识客观世界上
34、关于现代教育的“社会目的,下列描述中不恰当的是()A、传递和保存人类优秀的文化遗产或文明成果B、培养能更新传统文化、创新文化,具有批判意识和创新精神的人C、培养既能适应现实社会生活,同时又能合理改造现实社会生活的人D、复制、再生产现有的社会存在模式【参考答案】D【解析】现代教育是要培养人,把文化遗产或文明成果传递,保存并创新,改造,而不是复制,再生产现有的社会存在模式
35、生产力发展水平决定着()A、教育的领导权B、受教育的权利C、教育目的的性质D、教育结构的变化【参考答案】D【解析】生产力水平决定着教育结构的变化
36、教师劳动的创造性主要是由()的特点所决定的A、劳动内容B、劳动方式C、劳动手段D、劳动对象【参考答案】D【解析】教师劳动的创造性主要是由教育对象的特点所决定的,因为学生是活生生的个体,有主观能动性和创造性
37、杜威的课程设计教学模式的结梅是()A、诱导学习动机一一领会新教材一一巩固知识一一检查B、设置问题情境一一确定问题或课题一一拟定解决课题方案一一执行计划——总结与评价C、明确结构、课题和资料一一建立假说、推测答案一一验证一一得出结论D、个别解释一一种类解释一一掌握规律一一获得理解【参考答案】B
38、主张把评价的重点从课程计划的预期结果转向课程计划的实际结果的课程评价模式是()A、目的游离评价模式B、目标评价模式C、过程评价模式D、CIPP评价模式【参考答案】A
39、班级管理的基本功能是()A、运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B、调动班级成员参与班级管理的积极性C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D、进行社会角色的学习【参考答案】B【解析】见大纲中对班级管理功能的论述
40、教学的基本组织形式是()A、个别教学B、课外教学C、现场教学D、课堂教学【参考答案】D【解析】教学的基本组织形式是课堂教学
二、多项选择题
1、对教师在职培训的法律制度化作了规定的政策文献有()A、《教师资格条例》B、《教育法》C、《宪法》D、《教师法》E、《中小学教师继续教育规定》对教师在职培训的法律制度化作了规定的政策文献就是这三项,另两项与题意不符
2、情感教学理论的基本主张有【】A、教学目标B、非指导性教学过程C、学科知识结构D、意义学习与非指导性学习E、师生关系的品质【参考答案】:A,B,D,E
3、从学校全部工作的比重看“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学,其理由是()A、教学工作所占时间最多B、对学生发展影响最全面C、其他工作都是围绕教学来进行D、对学校教育质量影响最大E、教学是师生双方的共同活动【参考答案】A,B,C,D教学是学校工作的中心,是实现教学目标的基本途径,其他工作要围绕教学来开展
4、教学研究的主要方法主要有()A、观察法B、调查法C、实验法D、资料研究法E、经验总结法【参考答案】:A,B,C,D,E
5、人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是()A、模仿性B、意识性C、规律性D、社会性E、复杂性【参考答案】B,D教育是人类特有的社会现象因此它具有意识性和社会性
6、关于个体身心发展的动因的观点有()A、内发论B、成熟机制C、多因素交互作用论D、教育E、外谷论【参考答案】A,C,E见大纲中个体身心发展的动因部分
7、试卷设计是对试卷的全局性安排,主要解决()A、试题内容分布B、试题编制的问题C、试卷的拼组问题D、试题类型分布E、试题教学目标分布
8、道德修养所包括的内容主要有()A、学习B、练习C、座右铭D、立志E、慎独【参考答案】A,C,D,E道德修养包括的内容有学习、用座右铭自励、立志、慎独和自我批评
9、新型的师生关系要求()A、以教师为中心B、以儿童为中心C、在人格上,学生与教师是平等的D、在社会道德上,师生关系是相互促进的E、师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系【参考答案】C,D,E学生是学习的主体,教师是知识的传授者新型的师生关系应该建立在人格平等,朋友式的友好帮助关系
10、开发现代教学媒体应遵循的基本原则有()A、教育性原则B、科学性原则C、技术性原则D、艺术性原则E、经济型原则
三、填空题
1、教师在教学过程中处于组织者的地位,应充分发挥教师的____________作用【参考答案】主导
2、教育目的具有__________、激励作用、评价作用等功能【参考答案】:导向作用
3、建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作,它要求班主任在了解学生的基础上,通过善于发现、使用和培养______________来完成【参考答案】积极分子
4、全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是_________【参考答案】德育
5、初中教育在促进少年身心发展方面的任务,可以比喻为“_______________”【参考答案】帮助少年起飞;
6、的形成意味着教育制度化的形成【参考答案】学校教育系统
7、_____也称问题法,是学生在教师指导下,围绕一定的问题,根据教师和教材所提供的材料,通过学生自己的研究,亲自去探索,从而发现所要学习的结论的一种方法【参考答案】发现法
8、德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的_____的总和【参考答案】活动方式
9、人力资本是相对__________而言的,它也是一种生产力要素资本,对促进生产起重要作用【参考答案】物质资本
10、____________________________________帕克赫斯特创立的教学组织形式是O
11、__________是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则【参考答案】教学原则
12、个性亦称______,指个体稳定的心理特征,具有整体性与独特性【参考答案】人格
13、以教学组织形式为中心的策略就是______o【参考答案】形式型策略
14、校园文化的核心是__________【参考答案】学校的精神或观念文化
15、关于课程目标的水平研究最为著名的是_______o【参考答案】布卢姆
16、班级是__________的基本单位,是学生从事集体活动、结交好友的场所【参考答案】开展教学活动
17、班级授课制最大的缺点就是容易产生理论与实际脱节和不利于______________________O【参考答案】因材施教
18、在古代社会,产生__________,从而使教育从一般的生产和生活过程中分化出来成为一种独立存在的社会活动形式【参考答案】学校
19、国家用法律形式规定的,对一定年龄儿童免费实施的一定年限的学校教育,称为__________o【参考答案】义务教育
20、从迁移产生的方向看,迁移可分为和,前者指先前学习对后继学习的影响,后者指后继学习对先前学习的影响【参考答案】顺向迁移逆向迁移
21、教育科学研究文献收集的方法有___________查找法、参考文献查找法
22、形式教育论认为教学的主要任务是_______o【参考答案】发展智力
23、在现代社会和教育理念的影响下,教学由知识本位转向_____________o【参考答案】发展本位
24、教师劳动对象的特殊性,决定了教师劳动独特的_______o【参考答案】创造性
25、__________是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求【参考答案】德育目标
26、文化对教育具有______作用,文化发展促进_______的发展【参考答案】价值定向、学校课程
27、教育目的对整个教育工作的指导作用表现为___________、___________和__________________O【参考答案】导向激励评价
28、形式型教学策略就是以教学_____________为中心的策略【参考答案】组织形式
29、__________是开展学校管理工作应当遵循的基本要求和行为准则它是学校管理规律的反映,是学校管理实践经验的总结和概括,也是教育管理思想的体现【参考答案】学校管理原则
30、钻研教材包括钻研___________、教科书和阅读有关的___________o【参考答案】教学大纲,参考书;
四、判断题
1、《团章》规定泪团员在30人以上的单位,就可以建立总支部()【参考答案】正确
2、教学评价的基本作用是调节、改善和提高教学活动本身()V
3、人的身心发展是一个均衡的过程【参考答案】答错误人的身心发展具有互补性,人的身心发展的互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系;人的身心发展的互补性也存在于心理机能与生理机能之间•
4、赫尔巴特的《普通教育学》被视作教育学形成独立学科韵开始()【参考答案】错误
5、综合实践活动课程既体现了学科课程的优点,也体现了活动课程的优点()【参考答案】正确V
6、先行组织者是呈现给学生的一个引导性或背景性知识材料()【参考答案】正确
7、教材就是指教科书()【参考答案】错误X教科书是教材的主体部分,严格的讲,教材并不等同于教科书,教科书也不等同于课本
8、根据课程任务可将课程分为基础型、拓展型和研究型三类()【参考答案】正确
9、学校文化主要是指教育与学习的文化()【参考答案】错误X学校文化是一所学校在长期的教育实践中积淀、演化、创造出来的,由观念文化、规范文化、物质文化三部分组成
10、心理健康与否,在相当程度上可以就是一个社会评价问题()【参考答案】正确
11、师生共享,有利于良好师生关系的形成()
4、德育过程的基本矛盾是()A、教育者与受教育者的矛盾B、教育者与德育内容、方法的矛盾C、受教育者与德育内容、方法的矛盾D、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾【参考答案】A【解析】德育过程的基本矛盾是社会通过教师想学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾
5、在学校教育体系中处于核心地位的是()A、后勤工作B、管理工作C、教学工作D、科研工作【参考答案】C【解析】在学校教育体系中处于核心地位的是教学工作,管理工作也很重要
6、“道之所存,师之所存也”这句话反映了教师职业角色中的()A、传道者角色B、示范者角色C、授业、解惑者角色D、研究者角色【参考答案】A【解析】教师具有传递社会传统道德、价值观念的使命,“道之所存,师之所存也”
7、教师指导学生通过阅读教科书和参考书以获得知识、巩固知识,并培养阅读能力的教学方法是()A、讲授法
12、《教育法》规定,国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制【参考答案】正确
13、心理健康教育主要就是指生活辅导【参考答案】错误心理健康教育主要有三方面内容,即学习辅导、生活辅导和择业辅导
14、课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动其中,教学计划、教学大纲、教科书也是课程设计的三个层次【参考答案】正确
15、“学不蹴等体现了教学的循序渐进原则【参考答案】正确
五、概念题
1、简述制约课程的主要因素【参考答案】课程随社会的发展而演变的课程反映一定社会的政治、经济的要求,受一定社会生产力和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约也就是说,社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素1一定历史时期社会发展的要求及提供的可能社会时代发展的状态与需要.是形成不同时代学校教育课程总体结构体系重大差别的重要原因2—定时代人类文化及科学技术发展水平课程的编制应考虑学科体系的完整性、知识结构的内在逻辑性.反映现代科学技术发展的水平,以保证学校课程的科学性、系统性3学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性课程内容的深度、广度和逻辑结构,不仅要适合学生年龄特征,符合学生身心发展的一般规律,而且要正确处理需要与可能、现实与发展的关系,从而最大限度地促进学生身心和谐发展4课程理论建立在不同教育哲学理论基础上的课程论及课程的历史传统,对课程产生重要的结构性影响【参考答案】
(一)针对学生的个别问题提供心理咨询服务
(二)在班级中开展课程方式的心理健康辅导
(三)为其他教师以及家长担任顾问或提供间接咨询(四酒己合学校教育需要开展心理测验工作
(五)组织协调学校和社会的有关资源共同参与咨询辅导工作
(六)教师和学校咨询与辅导
3、班主任了解和研究学生的方法有哪些?【参考答案】
(1)通过阅读学生的有关材料来了解学生,包括记载学生各种情况的登记表、统计表和学生活动成果记录表等;
(2)通过对学生本人或知情者的调查访问,从各个侧面间接地了解学生包括谈话、问卷、座谈等;
(3)在自然条件下,有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察
4、良好的班集体具有什么样的教育作用?【参考答案】
(1)有利于形成学生的群体意识在良好班集体的形成过程中,学生的群体意识、集体荣誉感会得到大大的发展
(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力通过班级的集体活动和学生群体之间的交往,可使学生积累集体生活的经验,学会交往与合作,学会对环境的适应褰褰
(3)有利于训练学生的自我教育能力班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体
5、简述我国德育的组成部分及其之间的关系【参考答案】我国的学校德育包括三个组成部分道德品质教育、政治教育、思想教育道德品质教育,即引导学生逐步掌握社会主义的道德规范,履行道德义务,以形成高尚的品德;政治教育,即引导学生坚持社会主义道路,坚持共产党的领导,逐步形成爱憎分明的政治态度和立场;思想教育,即引导学生逐步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点,以形成正确的人生观和科学的世界观在上述三者中,道德品质是基础尤其是中小学德育,更要注重培养学生具有良好的基本道德品质但三者相互联系、相辅相承,不可有所偏废我们应使三者相互促进,以发挥它们在培养学生品德中的最佳整体功能
6、简述教科书的作用【参考答案】⑴是学生学习的主要材料
(2)是教师教学的主要依据⑶分析本学科的教学目标,内容范围和教学任务的依据
(4)研究本学科与其他学科的关系,统筹安排本学科的各种活动的依据【参考答案】设计教学法是美国教育家克伯屈于1918年创立的种教学组织形式设计教学法主张废除班级授课制和教科书,打破传统的学科界限,在教师指导下由学生自己决定学习目的和内容,在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力教师的任务只是帮助学生把活动中牵涉到的多种学科的知识集中起来,提供设计的需要
8、简述教育的经济功能【参考答案】教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力,是劳动力再生产和提高的重要手段之一;2教育是提高经济效益的重要前提;3教育是经济发展的重要因素,它能够为社会带来巨大的经济价值;4教育还可以生产新的科学知识、新的生产力
9、简述德育的内容【参考答案】德育内容主要有热爱祖国的教育;热爱中国共产党的教育;热爱人民的教育;热爱集体的教育;热爱劳动、艰苦奋斗的教育;努力学习、热爱科学的教育;文明礼貌、遵守纪律的教育;民主与法制观念的启蒙教育;良好的意志、品格教育;辩证唯物主义观点的启蒙教育
10、简述人的身心发展的特殊性【参考答案】人的身心发展的特殊性表现在1人的身心发展是在社会实践过程中实现的;2人的身心发展具有能动性
六、定义题
1、行动研究【参考答案】行动研究是一种由实际工作者在现实情境中自主进行的反思性探索,并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的,强调研究与活动的一体化,使实际工作者从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题
2、职业教育【参考答案】职业教育以就业为主要目标,以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的教育
3、CIPP课程评价模式【参考答案】:是由背景评价contentevaluation,输入评价i叩utevaluation,过程评价processevaluation,成果评价productevaluation这几个评价名称的英文字母的缩略语,该模式包括背景评价、输入评价、过程评价、成果评价四个步骤
4、直观性原则【参考答案】直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物,或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力
5、义务教育【参考答案】义务教育是国家用法律形式规定对一定年龄的儿童免费实施的某种程度的学校教育
七、论述题
1、某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意的情书交给了班主任,班主任认为要严肃处理,“杀一儆百,于是在班会上把这封“情书”公之于众,结果导致了该男生的休学请用所学的德育规律、德育原则分析该案例【参考答案】1这一案例中的班主任违背了学生思想内部矛盾转化规律,违背了尊重学生与严格要求学生相结合的原则2学生思想内部矛盾转化规律
①德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程,又是个体品德外化为社会道德行为的过程;
②要实现矛盾向教育者期望的方向转化,教育者既要给受教育者创造良好的外因,又要了解受教育者的心理矛盾,促使其积极接受外界的教育影响,有效地形成新的道德品质;
③德育过程也是教育和自我教育的统一过程,教育者要注意提高受教育者自我教育的能力3德育过程要坚持尊重学生与严格要求学生相结合的原则
①尊重学生与严格要求学生相结合原则的含义,是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来,使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德
②贯彻这一原则的基本要求是爱护、尊重和信赖学生;教育者对学生提出的要求,要做到合理正确、明确具体和严宽适度;教育者对学生提出的要求,要认真执行,及时检查,坚持不懈,督促学生切实做到
2、论述掌握知识与发展智力的辩证关系【参考答案】
①二者相互依存、相互促进、统一在同一教学活动中3分
②掌握知识是发展智力的基础4分
③智力发展是掌握知识的重要条件(4分)
④掌握知识和发展智力相互依存有其内在的规律(4分)(只答要点,没有论述扣7分,论述不充分扣1〜6分)
3、论述教师在教学中要依次完成的九大教学事项【参考答案】:
(1)引起学生注意这是教学过程中的首要事件引导学生的注意方式有三种
①提出问题,激发学生的求知欲;
②变化教学情境,提高教学的直观形象性,促进学生的感知和思维活动;
③配合学生经验,转到所教主题之上
(2)提示教学目标通过向学生提示教学目标,使学生做好心理上的准备在向学生陈述教学目标时,要注意用学生能够理解的语言,确保学生理解目标和结果,形成心理定向
(3)唤起先前经验任何新知识的学习必须以原有知识与技能为基础因此,教师要激活学生大脑中的与新知识有关的旧知识技能,如果发现学生缺乏必需的基础知识技能,就要给以及时辅导
(4)呈现教学内容教师在呈现教学内容时要根据教学材料的性质、学生学习特点与预期学习结果等有关问题,采用不同的教学方法和策略
(5)提供学习指导呈现完教学内容后,教师要指导学生完成课堂作业,包括直接指导和间接指导,要根据学生个体差异而采用不同方法
(6)展现学习行为教学活动的目的是要学生学到新行为教师可以根据学生行为上的三种线索来判定学生是否产生了学习
①眼神和表情;
②随时指定学生代表将所学知识或问题答案说出来;
③根据学生的课堂作业来检查全班学生的理解状况
(7)适时给予反馈当学生表现出一次正确行为时,未必就表示他已确实学到了该种行为因为靠短时记忆学到的东西如果不加复习,就难以储存在长时记忆中
(8)评定学习结果通过学生的作业情况或者课堂小测验、课堂问答,教师能够了解学生对本节课内容的掌握情况,根据学生中普遍存在的问题,给以一定辅导
(9)加强记忆与学习迁移当确知学生获得了所教知识技能之后,就要教学生如何记住知识,并给以复习的机会,以便巩固所学知识要提供一些问题和情境,使学生在情境中应用所学知识和技能,促进学习迁移
4、为什么教脊要以人为本?你认为在教育过程中应如何体现以人为本?【参考答案】
(1)教育的对象是人教育是以影响人的身心发展为直接目标的活动(或专门培养人的话动)
(2)教育活动的顺利进行和卓越有成效,必须建立在遵循人的身心发展规律基础之上
(3)在教育过程中应以学生为主体,关注学生的兴趣,满足学生的合理器要,尊重学生的个性特点,充分调动学生的主观能动性......(这些内容不要求都涉及到,允许就某一点或举例说明,只要论述合理即可)
5、良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证,请联系实际谈一谈你是如何理解师生关系的?【参考答案】
(1)师生在教育内容的教学上构成授受关系
①从教育内容的角度说,教师是传授者,学生是接受者
②学生主体性的形成,既是教育的目的,也是教育成功的条件
③对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展
(2)师生关系在人格上是民主平等的关系
①学生作为一个独立的社会个体,在人格上与教师是平等的
②严格要求的民主的师生关系,是一种朋友式的友好帮助的关系
(3)师生关系在社会道德上是相互促进的关系
①师生关系从本质上是一种人与人关系
②教师对学生的影响不仅仅是知识的、智力上的影响,更是思想上的、人格上的影响B、谈话法C、讨论法D、读书指导法【参考答案】D
8、智力是指人们的认识能力,其核心是()A、注意力B、观察力C、想象力D、思维力【参考答案】D【解析】智力一般指人们认识客观事物的基本能力思维力是其核心
9、西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是()A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、德莫克里特【参考答案】A
10、___________________在学生咨询中,是着重调整情感的方法()O A、系统脱敏法B、行为契约法C、模仿学习法D、深入共感法【参考答案】D【解析】鼓励表达;深入共感;身体放松是着重调整情感的方法;系统脱敏法;行为契约系统脱敏法;行为契约;模仿学习是着重训练行为的方法
11、宋代以后,程朱理学成为国学,儒家经典被缩减为四书与五经,特别是四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据,那么四书指的是()A、《大《中庸》、《论《孟学《》学、语《》论、子《》孟B、《中庸》、记》、语》、子》《大《中《春《孟C、学》、庸》、秋》、子》《诗《论《春《大D、经》、语》、秋》、学》【参考答案】A
12、生产力水平决定教育的()A、数量和质量B、规模和速度C、人才培养规格D、公平与效率【参考答案】B【解析】生产力水平决定教育的规模和逮度
13、作为新时期教师角色重要补充的是()A、心理治疗者B、被攻击的对象C、研究者D、学校管理者【参考答案】C【解析】教师的“研究者”的角色,是新时期对教师角色的重要补充
14、由学生完成比较复杂的课题或独立作业指的是()A、练习法B、发现法C、实验实习法D、参观法【参考答案】B【解析】发现法是学生在教师的指引下通过独立的探索,创造性地解决问题,获取知识和发展能力的方法其特点是由学生完成比较复杂的课题或独立作业
15、教学过程中的首要因素是()A、引起学生注意B、指导学生学习C、提供教材内容D、提出教学目标【参考答案】A【解析】引起学生注意是教学过程中的首要因素
16、德育是培养受教育者()A、政治思想的教育B、政治立场的教育C、思想道德的教育D、健康心理品质的教育【参考答案】C【解析】参考德育的含义
17、关于课程目标的水平研究最为著名的是()A、杜威B、泰勒C、布卢姆D、布鲁纳【参考答案】C【解析】布卢姆是美国杰出的心理学家和教育学家,他的理论业绩,在四个领域中尤为突出教育目标分类学;掌握学习理论;教育评价理论;课程开发论
18、俗话说“知子莫过父,知女莫过母”这句话体现了家庭教育中A、教育者对受教育者了解和影响的深刻性B、家庭群体中交往接触的密切性C、家庭群体中教育和生活的统一性D、家庭对受教育者的控制方式具有多维性【参考答案】A
19、循序渐进的教学原则,主要决定于个体身心发展的A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性【参考答案】A【解析】循序渐进的教学原则,主要决定于个体身心发展的顺序性
20、是班的教育者和组织者,对一个班集体的发展起主导作用A、教师B、班主任C、班长D、学生会【参考答案】B【解析】班主任在班级的发展中起主导作用
21、被公认为第一本现代教育学著作,书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学,有科学与思考力”并与相邻学科取长补短A、《大教学论》B、《普通教育学》C、《民主主义与教育》D、《康德论教育》【参考答案】B【解析】赫尔巴特的《普通教育学》被公认为第一本现代教育学著作
22、我国对学生的义务作出明确具体规定的法律是()A、《宪法》B、《义务教育法》C、《教师法》D、《教育法》【参考答案】D【解析】《教育法》对学生的义务作出了明确的规定
23、蓬生麻巾,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑这句话反映了()对人的身心发展的影响A、遗传因素B、环境因素C、学校教育D、个体因素【参考答案】B【解析】这是说环境对个人的身心发展的影响
24、启发式教学是()A、一种具体的教学方法B、一种教学形式C、教学的指导思想D、教学的组织形式【参考答案】C【解析】启发式教学是一种教学原则,是教学中应该遵循的教育指导思想
25、中国古代就有“不愤不启,不俳不发”这种启发之说,提出这一思想的是()A、孟子B、荀子C、墨子D、孔子【参考答案】D
26、()是品德教育中运用最为广泛的基本方法A、榜样示范法B、说服教育法C、情感陶冶法D、锻炼法【参考答案】B【解析】说服教育法是通过摆事实、讲道理,使学生提高认识,形成正确观点的方法它是品德教育中运用最为广泛的基本方法
27、主张教育的目的是“以感知觉为基础发展心灵中的观念,培养能自我管理的人的教育家是()A、夸美纽斯B、卢梭C、裴斯泰洛齐D、洛克【参考答案】C【解析】裴斯泰洛齐主张教育的目的是“以感知觉为基础发展心灵中的观念,培养能自我管理的人”
28、教育学的任务在于()A、揭示教育的规律B、制定教育方针C、解决教育问题D、积累教育经验【参考答案】A【解析】教育学是研究教育现象和教育问题的科学,其根本目的在于找到教育规律这样就可以用于指导教育工作所以教育学的任务在于揭示教育的规律
29、教师职业的特殊要求是,必须具有()A、管理能力B、控制能力Q早C、教育能力D、研究能力【参考答案】C【解析】教育能力是指教师完成一定的教育教学活动的本领是教师职业的特殊要求
30、1939年,明确提出以马克思主义为指导,主编《教育学》的教育家是()O A、凯洛夫B、赞可夫C、布鲁纳D、维果茨基【参考答案】A【解析】1939年,苏联教育家凯洛夫主编的《教育学》明确提出,以马克思主义为指导来阐述教育规律
31、在《政治学》中描述了自己的教育思想,被人誉为古希腊百科全书式的教育家是()A、柏拉图B、苏格拉底C、亚里士多德。