鄄城十月上旬教师资格考试《小学教育学》同步测试题

邺城十月上旬教师资格考试《小学教育学》同步测试题

一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意选对每题得一分，没选或选错均不得分）

1、个别教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（）A、公正评价权B、人格尊严权C、隐私权D、名誉权【参考答案】C【解析】教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的隐私权

2、德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（）制约的标志A、生产力和科技发展水平B、社会政治经济的需要C、文化传统D、教育者的身心发展规律和水平【参考答案】C

3、世界上最早颁布义务教育法的国家是（）A、中国B、英国C、德国D、美国【参考答案】C【解析】德国是世界上最早颁布义务教育法的国家

4、教学从其本质上讲，是（）E、精英教育观【参考答案】A,B,D教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指教育观、人才观和教育质量观

3、中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（）A、以业余为主B、以自学为主C、以长期为主D、以短期为主E、以国外学习为主【参考答案】A,B,D以业余为主、自学为主和短期为主是组织教师进修的方法

4、皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（）A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段E、抽象运算阶段【参考答案】A,B,C,D瑞士心理学家皮亚杰关于发生认识论的研究，揭示了个体认知发展的一般规律，即按照感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段的顺序发展

5、教育的特质至少有以下哪几方面？（）A、是人类社会所特有的有意识活动B、是人类与动物共有的生存活动C、是人类特有的认识活动D、是人类传递社会经验的活动E、是以培养人为直接目标的社会实践活动【参考答案】A,C,D,E教育是培养人的一种社会活动，是承传社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径另外，教育也是人类的一种特有的认识活动

6、下列说法中反映了家庭教育中存在的问题的是（）A、方法科学B、家长对孩子期望偏高C、片面重视孩子的智力开发、文化学习D、不能全面关心孩子的成长E、家庭教育是教育的一个分支【参考答案】B,C,D,E正确答案是BCDE

7、课程现代化的代表人物是（）A、布鲁纳B、怀特海C、瓦•根舍因D、赞科夫E、克伯屈【参考答案】A,C,D由教育学常识可知，布鲁纳、瓦•根舍因和赞科夫均为课程现代化的代表人物

8、班主任了解学生的方法有（）A、观察法B、谈话法C、书面材料和学生作品分析法D、调查访问【参考答案】A,B,C,D ABCD四项均为班主任了解学生采用的一般方法

9、课程的基本类型有（）A、学科课程B、经验课程C、活动课程D、核心课程【参考答案】A,C

10、个体身心发展的动因有（）A、内发论B、动机论C、夕卜.论D、多因素相互作用论【参考答案】A,C,D人的身心发展的动力，从古至今，有代表性的有内发论、外镖论和多因素相互作用论

三、填空题

1、教学大纲一般由____________部分、__________部分和其他或附录等几部分组成【参考答案】说明正文

2、教学在认知方面的最终任务是使学生形成正确的____________o【参考答案】学习方式

3、在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学、思、行的统一过程的学者是我国古代的教育家___________o【参考答案】孔子

4、教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是【参考答案】讲授法

5、陶冶法是教师通过创设良好的_________,对学生的一一进行培养，其产生作用的方式的突出特点是_________o【参考答案】情境品德潜移默化

6、小学教育的根本任务是____________o学好语文、数学等基础学科，掌握读、写、算等基本能力【参考答案】打好基础

7、学校工作必须坚持“__________、全面安排的原则【参考答案】以教学为主

8、我国义务教育的学制年限通常有；“六三学制”、“五四学制及a v_____O【参考答案】九年一贯制

9、马克思主义关于学说是制定我国教育方针的理论依据【参考答案】人的全面发展

10、班风以的方式对学生产生影响作用【参考答案】潜移默化

11、_________不仅是智力发展的高级形式，而且是学生个人的求知欲望、进取心和首创精神、意志力与自我实现决心的体现【参考答案】创造能力

12、______________学生的主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的能力【参考答案】创造才能

13、______________________________________________小学德育内容主要包括爱国主义教育、________________________________________、__________、劳动教育、人道主义与社会公德教育【参考答案】理想教育集体主义教育

14、_________是学生在课外进行单独活动的形式【参考答案】个人活动

15、青春期里，学生身高体重的发展速度比平时要迅速得多，这是由个体身心发展的________决定的【参考答案】不平衡性

16、孔子提出了_______的著名教学要求，这是“启发”一词的来源【参考答案】不愤不启，不俳不发

17、我国幅员辽阔，补充必要的乡土教材是为了贯彻____________教学原则的要求【参考答案】理论联系实际

18、教师职务是根据____________、_____________科研等实际工作需要设置的有明确职责、任职条件和任期，并要具备专门______________和相应的____________才能担负的专门技术工作岗位【参考答案】学校教学业务知识学术技术水平

19、教学是由________和_______组成的一个双边活动【参考答案】教师学生

20、心理成熟则以___________的能力、较稳定的___________和__________的形成为标志【参考答案】独立思考自我意识个性

21、实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的_________以培养他们的良好品德的方法【参考答案】实际活动

22、班集体是训练班级成员自己管理自己、自己____________自己，是自主开展活动的最好载体【参考答案】教育

23、个人活动是学生在课外进行___________活动的形式【参考答案】单独

24、学生的发展是指学生在遗传、环境____________的相互作用下其身体和心理两个方面发生的量和质的变化【参考答案】学校教育

25、根据课程的制定者，课程可分为国家课程、地方课程和____________o【参考答案】学校课程

26、《中华人民共和国未成年人保护法》中的“未成年人是指未满________周岁的公民【参考答案】

1827、___________的____________和杜威的《民本主义与教育》可以看做是规范教育学形成的标志【参考答案】赫尔巴特《普通教育学》

28、教育的目的是社会需求的集中反映，它集中体现_____________o【参考答案】教育的性质

29、教育目的是一个国家教育的总要求，而培养目标则是各级各类教育的具体要求；二者的联系在于，_________O【参考答案】培养目标是教育目的的具体化

30、教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的一一标准，是对受教育者的一个_______o【参考答案】质量规格总要求

四、概念题

1、在教学中贯彻科学性与思想性统一原则的基本要求有哪些？【参考答案】

（1）确保教学的科学性；

（2）发掘教材内在的思想性，结合知识教学进行思想品德教育；

（3）要通过教学活动的各个方面进行思想品德教育；

（4）教师要不断提高自己的思想水平和业务能力

2、我国中小学课程改革的发展趋势体现在哪些方面？【参考答案】

（1）课程体系三级管理的趋势（2分）；

（2）课程综合化的趋势（2分）；

（3）稳定并加强基础教育的趋势（2分）

3、简述学校组织的沟通障碍【参考答案】1主观方面的障碍；2客观方面的障碍；3沟通渠道方面的原因

4、学生的受教育权包括哪几方面？【参考答案】学生的受教育权包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权受完法定教育年限权是指年满6周岁的儿童应入学接受义务教育，并受满法律规定的教育年限，学校和教师不能随意开除学生学习权是指学生有权利在义务教育年限内在校学习，在教育教学过程中，教师不得以任何借口随意侵犯或剥夺学生参加学习活动，诸如听课、作业等的权利公正评价权是指学生在教育教学过程中，享有要求教师、学校对自己的学业成绩、道德品质等进行公正的评价，并客观真实地记录在学生成绩档案中，在毕业时获得相应的学业成绩证明和毕业证书的权利

5、简述学生的主要义务【参考答案】《中华人民共和国教育法》中规定学生的义务主要有1遵守法律、法规2遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯3努力学习，完成规定的学习任务4遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度

6、试分析教学过程的基本规律【参考答案】1直接经验与间接经验相结合的规律学生学习的主要任务就是掌握间接经验；学生学习间接经验以直接经验为基础2分2掌握知识与发展智力相结合掌握知识是发展智力的基础；发展智力是掌握知识的重要条件1分3掌握知识与形成思想品德相结合学生思想品德的形成以掌握知识为基础；学生思想品德的提高又推动他们积极地学习知识1分4教师主导作用与学生主动作用相结合教师在教学中具有主导作用；学生具有主动作用1分

7、按照《中华人民共和国教育法》的规定，设立学校及其他教育机构必须具备的条件？【参考答案】1有组织机构和章程；2有合格的教师；3有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；4有必备的办学资金和稳定的经费来源

8、简述学校教育的特点【参考答案】学校教育在一定意义上是一种特殊的环境，学校把改造过的自然、人与人之间的关系、社会意识形态等因素，经过有目的地选择和提炼，按照人的发展特点，以系统化的形式作用于学生，对人的影响巨大而深远其特点如T1学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动2学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好3学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素

五、定义题

1、课外活动【参考答案】课外活动学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动

2、知识【参考答案】知识是人们对客观世界认识的成果，是人类历史实践经验的概括和总结

3、行动研究法【参考答案】行动研究法行动研究法指在教育情境中，有教育理论工作者和实践工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的一种教育教学实践方法它具有科学性、改进性和批判性科学性，即用科学方法解决问题；改进性,即改善环境，改进行动；批判性，即教师自我反思的研究

4、问题行为【参考答案】问题行为是指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为

5、终身教育【参考答案】终身教育终身教育是一系列很具体的思想、实验和成就，换言之，是完全意义上的教育，它包括了教育的所有各个方面、各项内容，从一个人出生的那一刻起一直到生命终结时为止的不间断的发展，包括了教育各发展阶段各个关头之问的有机联系

六、论述题

1、怎样建立良好的师生关系？【参考答案】师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系师生之间的现实关系是不断变化和丰富多样的，具体表现在师生之间是尊重与被尊重的人际关系，师生之间是爱与被爱的朋友关系，师生之间是服务与被服务的工作关系，师生之间是指导与被指导的教育关系要建立良好的师生关系，需要做到以下几点树立正确的师生观，把教师的主导作用和学生的主体能动性结合起来；加强教师与学生的交往，是建立良好师生关系的基础；在平等的基础上树立教师威信，为教育教学工作的顺利开展创造条件

2、试述素质教育思想的基本观点【参考答案】素质教育思想的基本观点如下1素质教育是面向全体学生的教育素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展素质教育有别于应试教育2素质教育是促进学生全面发展的教育素质教育强调培养学生在德、智、体、美等方面全面发展实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长3素质教育是促进学生个性发展的教育素质教育是全面发展的教育，但每一个学生都有个别性，因此，教育还要考虑学生的个性差异，充分发展学生的个性素质教育强调要把学生的全面发展与个性发展结合起来，既充分重视学生共性的发展，又要求重视学生个性的多样性，从而把学生的差别性显示出来并加以发展，使每一个学生都成为具有高度自主性、独立性与创造性的人4素质教育是以培养创薪精神为重点的教育培养具有创新精神和能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在培养创新能力是教育活动的根本追求，是素质教育的核心重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别之所在

3、在关于人的身心发展的动力中，当代生物学家威尔逊把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量；中国民间则有“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”一说，当代遗传学的发展也为人们重新认识这一观点提供了某些方面的证据请问什么是遗传素质？【参考答案】遗传素质是指从上代继承下来的解剖生理上的特点

4、试述思想品德的基本要素知、情、意、行的辩证关系及其对德育工作的要求【参考答案】1知、情、意、行的辩证关系

①统一性四者互相渗透、互相影响、互相促进、互相转化知是基础，情是动力，意是支柱、杠杆，行是关键

②矛盾性知、情、意、行又具有相对独立性，各因素可因环境、教育和个人实践的不同，呈不平衡的发展状态，以至会出现情通理不达，或理达情不通等现象2根据知、情，意、行的统一性原理，教师在向学生进行思想品德教育时,要把知、情、意、行统一起来，使之相互协调，做到对学生“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒才能取得良好的教育效果

5、某小学五年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学请用所学的德育规律、德育原则分析该案例【参考答案】1这一案例中的班主任违背了学生思想内部矛盾转化规律，违背了尊重学生与严格要求学生相结合的原则2学生思想内部矛盾转化规律

①德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程；

②要实现矛盾向教育者期望的方向转化，教育者既要给受教育者创造良好的外因，又要了解受教育者的心理矛盾，促使其积极接受外界的教育影响，有效地形成新的道德品质；

③德育过程也是教育和自我教育的统一过程，教育者要注意提高受教育者自我教育的能力A、一种主体活动B、一种实践活动C、一种认识活动D、一种文化活动【参考答案】C【解析】教学从其本质上讲是一种特殊的认识活动

5、我国颁布第一个正式实施的学制是（）A、壬寅学制B、癸卯学制C、六三学制D、壬戌学制【参考答案】B

6、关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）A、惟一选择B、内容C、途径D、基础【参考答案】D【解析】掌握知识是发展智力的基础学生认识能力的发展有赖于知识的掌握知识为智力发展提供了广阔的领域，只有具备了某方面的知识，才有可能从事某方面的思维活动，同时知识中也包含有认识方法的启示向学生介绍关于归纳、演绎、解决问题等思维方法的知识，就是把心智操作的方式教给学生掌握知识的过程必然要求学生积极进行认识、思考和判断等心智活动，只有在心智操作的活动中才能发展认识能力

7、战国后期出现的（）是我国最早专门论述教育问题的著作，系统阐述了教育的作用和任务等，是罕见的世界教育思想遗产A、《论语》3德育过程要坚持尊重学生与严格要求学生相结合的原则

①尊重学生与严格要求学生相结合原则的含义，是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德

②贯彻这一原则的基本要求是爱护、尊重和信赖学生；教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度；教育者对学生提出的要求，要认真执行，及时检查，坚持不懈，督促学生切实做到B、《孟子》C、《学记》D、《春秋》【参考答案】C【解析】成国时期，《礼记》中的《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，系统地阐述了教育的作用和任务等，是罕见的世界教育思想遗产

8、我国唐朝中央官学的“六学二馆，鲜明地体现了封建社会教育的（）A、阶级性B、等级性C、传统性D、垄断性【参考答案】B

9、小学教育的出发点和归宿是（）A、小学教育培养目标B、小学教育内容C、小学教育方法D、小学教育目的【参考答案】D【解析】小学教育目的贯穿于小学教育的全过程，对小学教育具有指导意义

10、素质教育的重点是（）A、促进学生全面发展B、坚持面向全体学生C、培养学生的创新精神D、发展学生的个性【参考答案】C

11、“教学相长、“循序渐进等教学原则最早出自（）A、《学记》B、《论语》C、《尚书》D、《孟子》【参考答案】A【解析】有关此原则最早论述见于《学记》

12、教材不仅包括摆在课桌上的课本，而且还应包括（）A、经验教材B、乡土教材C、视听教材D、自编教材【参考答案】C

13、校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于（）A、科学课程B、活动课程C、隐性课程D、核心课程【参考答案】C

14、北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是（）A、六三制B、双轨制C、分支型D、五四制【解析】由小学教育学制的历史发展可知北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的是五四制实验

15、确定教育目的的客观依据是（）A、制定教育目的者的哲学观念B、制定教育目的者的人性假设C、制定教育目的者的理想人格D、特定的社会政治、经济、文化背景【参考答案】D【解析】教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景

16、某小学三年级老师在教“笑迎”这一新词时，首先复习“跃进”、“斗志昂扬”等词语“跃进的“跃字的右面一半就是“笑字的下半部，“斗志昂扬”的“昂字下半部加上“I就组成了“迎o然后学生再学习新词“笑迎，就很容易掌握了这位教师运用的是（）的教学原则A、启发性B、系统性C、巩固性D、量力性【参考答案】B【解析】系统性原则又称循序渐进原则，是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能、形成严密的逻辑思维能力要求教师深入领会教材的系统性，结合学生的认识特点和本班学生的情况，充分发挥自己的智慧与创造力，编写一个讲授提纲，以指导教学的具体进程提纲的运用可以灵活掌握，或边板书边讲解，或边进行教学活动边概括，或者两者结合做到由浅入深，由易到难，由简到繁

17、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是（）A、《太阳城》B、《理想国》C、《政治学》D、《乌托邦》【参考答案】B【解析】《理想国》是柏拉图的教育代表作

18、《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（）A、社会权利的客体独立地位B、社会权利主体非独立地位C、社会权利主体独立地位D、社会权利的客体非独立地位【参考答案】C【解析】《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的社会权利主体独立地位

19、在教学中，贯彻理论联系实际原则的基本要求是（）o A、由浅入深B、补充必要的乡土教材C、由易到难D、扬长避短【参考答案】B

20、实现教育目的的根本保证是（）【参考答案】A【解析】实现教育目的的根本保证是教学工作

21、以分班、分组为测验的根本目的的是（）A、安置性测验B、形成性测验C、成就测验D、标准测验【解析】以分班、分组为测验根本目的的是安置性测验

22、以下对班级授课制的优点描述不正确的是（）A、有利于提高教学效率B、有利于发挥教师主导作用C、有利于发挥集体的教育功能D、有利于培养学生兴趣、特长和发展个性【参考答案】D【解析】班级授课制不利于因材施教，不利于培养学生的兴趣、特长和发展个性

23、学校工作必须坚持（）A、以思想政治教育为主B、以智育为主C、以教学为主D、以活动为主【参考答案】C

24、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展这句话的意思是说（）A、学生在教育活动中是被动的客体B、教师在教育活动中是被动的客体C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D、教师在教育活动中不能起到主导作用【参考答案】C【解析】根据题意，教师在教育教学活动中要充分发挥主导作用

25、设计教学法的提出者是（）A、杜威B、华虚朋C、柏克赫斯特D、克伯屈【参考答案】D【解析】设计教学法是由克伯屈首先提出的

26、环境决定人的（）A、发展方向B、生理C、体重D、身高【参考答案】A

27、教师与学生在社会道德上是（）A、相互促进关系B、平等关系C、授受关系D、教学关系【参考答案】A

28、教材不仅包括摆在课桌上的课本，而且还应包括（）A、经验教材B、乡土教材C、视听教材D、自编教材【参考答案】C

29、课外活动的主体是（）A、教师B、学生C、少先队组织D、学校管理人员【参考答案】B【解析】课外活动的主体是学生

30、强调知识结构，主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构建简明的知识体系的是（）A、形式型策略B、问题化策略C、结构化策略D、综合型策略【参考答案】C【解析】结构化策略强调知识结构，主张抓住知识的主干部分，削枝强干,构建简明的知识体系

二、多项选择题

1、班会一般有哪几类？（）A、主题班会B、常规班会C、民主班会D、生活班会【参考答案】A,B,D班会一般有三类常规班会、生活班会和主题班会

2、教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指（）A、教育观B、人才观C、应试升学观D、教育质量观。