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第二单元基础测试卷(时间120分钟满分120分)一.积累运用(26分)
1.下列加点字读音无误的一项是()(3分)A.溃退gul舀水(《o)白洋淀ding.•B.缪靖sui娘粉zhi蹿一蹿(cuan)C.寒噤jin拂晓(fu)觑巍巍(chan)D.提防ti惊骇(hdi)迫击炮(pd)
2.请选出下列词语中没有错别字的一项()(3分)A.阔绰无原无故侍侯温顺B.隐匿无精打采吆喝腌臆C.戏谑不可救要驾驭伶俐D.置息心甘情愿帐蓬魁梧
3.下列选项中的成语,全是贬义的一项是()(3分)A.狼心狗肺虎头蛇尾蛇蝎心肠B.凤毛麟角童颜鹤发一丘之络C.乌合之众狼狈为奸犬马之劳D.狐朋狗友金鸡独立牛鬼蛇神
4.下列有关文学常识的表述不正确的一项是()(3分)A.《刘姥姥进大观园》选自《红楼梦》,刘姥姥虽不是主要人物,却是塑造得最成功的形象之一,她善良正直,聪明能干,深受广大读者的喜爱B.《变色龙》选自《契诃夫小说选》,作者契诃夫是俄国作家,代表作有《装在套子里的人》等C.《溜索》写的是一•群马帮汉子在奇险的环境中溜索过河的经历D.《水浒传》塑造的被逼上梁山的众多好汉中,林冲的经历最为典型,他曾因误入白虎堂而被发配沧州,途中大闹野猪林,最终一步步被通上梁山
5.下列对病句的修改不正确的一项是()(3分)A.《虎妈猫爸》这部电视剧之所以受到广大学生家长的热捧,其原因是因为剧中反映的孩子的教育问题很接地气(删去“其原因”或“因为”)B.“一带一路”描绘了一幅和平发展、互利共赢的新思路,它不仅会给中国企业带来更多的商机,而且将为世界经济积蓄巨大的能量(把“描绘”改成“勾画”)C.在“大众创业、万众创新”的大潮下,凭着青春的激情和对互联网新技术的敏感,使越来越多的年轻人加入到“互联网+”创业的大军中(删去“使”)D.作为一种新兴的教育模式,跨文化、体验式游学己经成为一种时尚,普遍受到了众多学生和家长的欢迎(把“普遍”调到“欢迎”前面)
6.班上开展“走进小说天地,体会别样人生”综合性学习活动,请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚藏洛夫”中挑选一个人物,仿照示例写心得,不超过60字(5分)示例祥子,一个旧北京的人力车夫,拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑,我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦
7.《溜索》运用了多种衬托手法有动物间的衬托,如领队骑的马伟岸、飘逸、雄壮,飞翔的鹰在峡谷中与狂风猛烈搏击,过峡谷的牛恐惧得不肯再挪动半步、泪流发抖有人物与人物的衬托,如“我”的战战兢兢与勇敢无畏的领队和汉子们构成反衬有动物与人物的衬托,如“我”与牛的互相衬托请你运用衬托手法写一个片段(6分)三.现代文阅读(共35分)
(一)阅读文段回答问题(7分)中秋过后,秋风是…天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了一天的下半天,没有一个顾客,我正合了眼坐着忽然间听得一个声音,“温-•碗酒”这声音虽然极低,却很耳熟看时又全没有人站起来向外一望,那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着他脸上黑而且瘦,已经不成样子;穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂住;见了我,又说道,“温一碗酒”掌柜也伸出头去,一面说“孔乙己么,你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道,“这……下回还清罢这一回是现钱,酒要好”掌柜仍然同平常一样,笑着对他说,“孔乙己,你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩,单说了一句,“不要取笑!取笑?要是不偷,怎么会打断腿?”孔乙己低声说道,“跌断,跌,跌……”他的眼色,很像恳求掌柜,不要再提此时己经聚集了几个人,便和掌柜都笑了我温了酒,端出去,放在门槛上他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里,见他满手是泥,原来他便用这手走来的不一会,他喝完酒,便在旁人的说笑声中,坐着用这手慢慢走去了1请用一句话概括这段文字的主要内容(3分)2孔乙己到了如此地步,掌柜仍然对他提那十九个钱,这说明了什么?(4分)
(二).阅读文章,完成下列各题(13分)“不过也说不定是将军家的狗......巡警把他的想法说出来,“它的脸上又没有写个前儿天我在将军家院子里看见过这样一条狗”“没错儿,将军家的!”人群里有人说“哦,......叶尔德林老弟,给我穿上大衣吧......好像起风了,挺冷......你把这条狗带到将军家里去,问问清楚就说这条狗是我找着,派人送上的告诉他们别再把狗放到街上来了说不定这是条名贵的狗;可要是每个猪思子都拿烟卷戳到它的鼻子上去,那它早就毁了狗是娇贵的动物......你这混蛋,把手放下来!不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自己不好!“将军家的厨师来了,问他好了..喂,普洛何尔!过来吧,老兄,上这儿来!瞧瞧这条狗,是你们家的吗?“瞎猜!我们那儿从来没有这样的狗!“那就用不着白费工夫再上那儿去问了,奥楚藏洛夫说,这是条野狗!用不着白费工夫说空话了既然普洛何尔说这是野狗,那它就是野狗弄死它算了“这不是我们的狗,普洛何尔接着说,“这是将军的哥哥的狗他哥哥是前几天才到这儿来的我们将军不喜欢这种小猎狗,他哥哥却喜欢“他哥哥来啦?是乌拉吉米尔•伊凡尼奇吗?”奥楚蔑洛夫问,整个脸上洋溢着含笑的温情,“哎呀,天!我还不知道呢!他是上这儿来住一阵就走吗?”“是来住一阵的”“哎呀,天!他是惦记他的兄弟了.......可我还不知道呢!这么说,这是他老人家的狗?高兴得很把它带走吧这小狗还不赖,怪伶俐的,一口就咬破了这家伙的手指头!哈哈哈......得了,你干什么发抖呀!呜呜.......呜呜.......这坏蛋生气了...好一条小狗1描写奥楚藏洛夫时而脱大衣,时而又穿上大衣,这一细节描写有什么作用?(3分)
2.奥楚藏洛夫前五次断案都是以狗是否归属将军为判定依据,若文章就此结束,而不写狗是将军哥哥的这一部分,在表达中心有什么不同?(3分)
3.文中“哦,,独语词表现奥楚藏洛夫什么心态?(3分)
4.文中反复描写奥楚蔑洛夫对小狗、对赫留金态度的变化刻画出其怎样的典型性格?(4分)
(三)狗(15分)刘国芳狗旺发迹后养了一条狗狗是狼狗,高大、凶悍,狗旺的个子也是高高的,大块头,于是狗旺和狗站一起便应了那人高马大的话,当然,在这儿马应改作狗村里人对狗旺是怎样发迹的不大清楚,既不见他劳累操作,也不见他终日奔波,倒是清闲得很,成天和三五个不知哪路来的朋友牵了狗玩村上别的人家也是养了狗的狗旺把狗牵出去,见了别家的狗便发一声呼哨,于是他那狼狗便雄赳赳冲上去初时有些狗也敢搏斗,但往往被那狼狗咬得遍体是伤,久了,不再有狗敢搏斗了,见了,望风而逃那些狗的主人便愤愤不平当然,也仅仅在心里作不平状见了人狗旺也会冲他的狼狗发一声呼哨,于是那狗仍雄赳超地向人扑去,于是被扑的人或惊慌失措或东蹿西逃或跌跌倒倒或脸色煞白魂飞魄散不过当狗快追到人的身边时狗旺还是会发-•呼哨把狗喝住的,于是对方便气喘吁吁地骂“狗旺,你不是人”狗旺不恼,笑一下,回答“跟你开个玩笑嘛,又不当真”若是边上有狗旺的朋友在,便会帮腔“狗旺看得起你才跟你开玩笑对方便掉转身,吐口唾液呸一声有时候狗旺不在,那狗也会在村子里转,见了孩子,那狗会突然向前瞎几下,作凶猛状,孩子哇哇地哭,喊爹喊娘;有些孩子过后还病、发高烧于是孩子的父母便会走进狗旺的院子对狗旺说“狗旺,你要好好管一下你的狗,它把我孩子吓坏了狗旺便懒洋洋伸个腰,然后说“狗是畜生,我怎么管得了这样说便让人很气愤,于是说“你不管,我以后见着那畜生打死它”“你敢狗旺大喝一声说话的人忽然就不敢说了过后见了那狗,便横眉怒目,但也仅仅把脚踩两下,有锄头什么的在手,也只冲狗晃两晃,做打狗状,却不真打狗似乎晓得这是假动作,不惊慌,还大模大样地往那人跟前走过去后来狗旺被公安局抓走了抓狗旺的那天还抄了家,搜出许多文物古玩于是村里人晓得狗旺为什么白天清闲得很,原来他专在晚上做勾当,挖人家的坟撬人家的棺材板这种罪是要判刑的狗旺一去不归,于是孤单了那狗,整天莫名其妙地叫有一天晚上还叫,当时是夏天,大家在外头坐着歇凉,狗叫起来吵人,大家烦了,于是有人说一声“去打死它,看它还叫不”都点头于是在屋里把锄头什么的拿在手上,一伙人雄赳赳赶上门去,进了院,还把院门关上,狗没法逃了,于是被打得哀哀地叫狗旺屋里是有人的,大喊“莫打呀莫打,它是畜生有人回答“就打这畜生,谁叫它平日作恶多端狗于是被打死了出了院子大伙兴高采烈,有人说“这畜生早该打死它”有人接嘴,说“是啊,以前怎么没想到把这畜生打死呢?这话说完大家忽然不作声了,还有人低下头,当中一位拿眼四处瞅瞅,见大家不再像刚才那样兴高采烈
(1)本文前半部分极力描写狗旺那条狗的凶悍,其作用是什么?【分析情节作用】(4分)
(2)这篇小说运用了前后对比的写法,写出了村人的变化,请列举-•例进行说明【分析表现手法】(4分)
(3)大伙在听了“是啊,以前怎么没想到把这畜生打死呢之后为什么“忽然不作声了?【理解概括内容】(5分)
(4)下列对这篇小说的赏析,有误的一项是—【把握小说主旨】(3分)A.狗旺被公安局抓走后,村人突然都变得勇敢了,这说明村人在政策的感召下觉醒了B.小说《狗》里的“狗”有很多一条是狗旺的狼狗,另一条“狗”就是狗旺,就连一些村人也带有狗的奴性C.这篇小说很有点寓言的味道,它让我们联想到的,不仅是这一拨“村里人”,而且其中也有我们自己的影子D.该小说寓意深刻,构思精巧,语言流畅,不失为一篇佳作
三、古诗词赏析(9分)竹轩诗兴[宋]张镒柴门风卷却吹开,狭径初成竹旋栽梢影细从茶碗入,叶声轻逐篆烟
①来暑天倦卧星穿过,冬昼闲吟雪压摧预想此时应更好,莫移墙下一株梅【注释】
①篆烟盘香的烟缕
1.此诗第
一、二两句描绘了怎样的情景?(4分)
2.请结合全诗,评析诗歌所表达的思想感情(5分)四.作文(共50分)人云“万物贵其真这句话启示我们,无论是大千世界中的万事万物,还是日常生活中的为人、做事,都贵在一个“真”字请将“贵在真”补充完整,构成你的题目,写一篇文章不限文体(诗歌除外)作文中不得出现真实的人名、校名、班级名。