《体育锻炼与情绪调控》教学设计

道，通过适当的运动项目、方式、场所，可以释放内心的郁闷，减弱或消除不愉快的情绪，降低由于应激生活事件所导致的内心紧张状态，保持心理平衡例如,采用短距离冲刺跑、排球的扣球、足球的快速运球射门、连续快速的俯卧撑或仰卧起坐等练习，拳击或脚踢沙袋、长跑、成套的武术演练、登山等，均可宣泄情绪，但不要与同学进行身体直接对抗项目的比赛以及攀岩等危险性项目的练习3提高自我效能体育活动可以使学生获得控制感、竞争感、成功感，从而提高自我效能感，诱发积极的思维和情感，对抑郁、焦虑和其他消极情绪具有积极作用选择动作易于掌握、运动量易于控制的体育活动如健美操、武术、游泳、长跑等项目，有助于学生获得成功感，提高自我效能感，改善情绪4增强活动胜任感学生成功的完成任务后，就会产生“我能行”的自信心、积极的情绪体验和再次尝试的欲望因此，进行自己感兴趣、擅长的运动项目的运动，可以产生积极的情绪体验，从而改善情绪状态5促进社会交往在体育活动和赛场上，人们通常会情不自禁通过拥抱、拍肩豚击掌、握手、欣赏的眼神来表达友好，选择在足球、篮球、排球等集体性项目的锻炼中，人们通过多种方式表达友好之情，从而增进同学间的交往，增进相互间的友谊，因此，积极参与集体性项目的锻炼，可以调节人际关，从而达到改善情绪状态的作用

2.调控情绪的其他方法自我鼓励法用生活的哲理或明智的思想来安慰自己，鼓励自己同痛苦和逆境进行斗争，就会感到有力量，就能在痛苦中振作起来语言调节法通过语言来影响情绪，如在案头或床边写上“制怒”、“冷静”等条幅，也可用自我命令、自我暗示，抑制情绪反应注意转移法把注意力从消极的情绪上转移到有意义的方面去，最好倾心于学习和工作，以取得的成就来冲淡苦闷与烦恼或去参加文体活动，转移自己注意力,并使自己的精神有所寄托能量发泄法将不良情绪，通过适当途径加以排遣和宣泄，以释放积聚的能量，调整机体平衡许多人在痛哭一场以后就减少许多痛苦和悲伤环境调节法遇有不良情绪时离开所在环境到大自然中去，能旷达胸怀，愉悦身心，对调节心理活动有很好效果/］、结每个人在一生中都会遇到各种不良情绪的刺激和伤害，积极的方法是及时消除和克服，我们可以通过控制，既不损害他人，也不损害自己，做到了这点，快乐就掌握在你的手中希望同学们能把我们这些课所总结出来运用体育锻炼调控情绪及其他的方法运用到学习和生活中去，同时利用这些方法热情地帮助我们周围的同学和朋友如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！教学目标

1.学生能说出积极情绪和消极情绪对人的影响，知道体育锻炼对情绪调节的作用

2.学生能了解自己的情绪特征，知道不同运动调节不同情绪的方法

3.学生能够结合自己平时的情绪表现，积极思考和讨论，并正确认识和评价自己的情绪表现教学的重点与难点重点了解自己平时生活中的情绪状况，知道不同运动调节不同情绪的方法难点运用不同运动调节自己及他人的不同情绪教学时数一课时教学过程导入阶段多媒体展示寓言故事——老太太的心事一位老太太有两个女儿，大女儿卖伞，二女儿晒盐为两个女儿，老太太差不多天天忧虑重重每逢晴天，老太太念叨这大晴天，伞可不好卖哟每逢阴天,老太太嘀咕这阴天下雨的，盐可咋晒？如此忧心忡忡，老太太竟忧虑成疾两个女儿不知如何是好幸访得一智者，对老太太出说了一番话___________老太太依计而行，果真无忧无虑心宽体健起来你知道智者对老太太说了什么吗？老太婆为什么最初不快乐，而后来又快乐起来了呢？答案“晴天好晒盐，您该为小女儿高兴；阴天好卖伞，您该为大女儿高兴”一合理调控情绪”好的，情绪是可以调整的，今天让我们来一起学习体育锻炼与情绪调控，让我们学会对不良情绪进行调控

一、情绪与健康

1.多媒体呈现相关图片与案例，学生结合自身实际对积极、消极的情绪对身体健康、认知发展、个性发展、人际关系进行分组讨论

2.教师总结呈现下表身体健康认知发展个性发展人际关系积极情促进机体正常活动，提高有利于注意力集中，感有利于形成良好的行积极情绪的表情，例如欣赏的微绪免疫力，增进身体健赧知清晰,记忆牢固，思为方式、性格特点和笑，认可的点头等，有利于与他维敏捷等发展特长人建立和谐友好的关系消极情引起机体功能紊乱，导致使注意力难以集中，对易形成不良的行为方消极情绪的表情,例如冷漠的表绪免疫系统功能障碍，长期事物的感知不深，记忆式和性格特点情，不良的身体语言等，不利于的消极情绪还会致病力不牢，思维俏化等人际沟通，会使同伴之间关系疏远

二、艾利斯情绪ABC理论

1.多媒体呈现案例不同的人对三聚氤胺事件有不同的看法最近发生的三聚氤胺事件由于其涉及到人们的生命健康问题而引起了社会各阶层的激烈反应此事件发生后，除三鹿奶粉所属的三鹿集团瞬间倒闭外，国内的其它乳制品大企业也收到了牵连，如蒙牛系列牛奶、伊利系列牛奶、光明系列乳制品等为了应对这巨大的商业危机，蒙牛伊利等都使出了浑身解数以求挽回市场举例说，蒙牛集团为了重建信誉，大规模举行了蒙牛牛奶买一送一的促销活动但是，消费者是否会放心地购买呢？结果是有些人认为这毕竟是关乎生命健康的大事，值得慎重考虑，短期内都不会再去购买国内乳制品更甚者发出了“这个世界我们还能吃什么”的疑问，对整个食品安全表示了担忧；另一方面，有些人却趁着如此优惠活动而争着购买如蒙牛牛奶等乳制品，乃至发生了“大学生抢购牛奶”的事件A表示诱发性事件；B表示个体针对此诱发性事件产生的一些信念，即对这件事的一些看法、解释；C表示自己产生的情绪和行为的结果

2.分析与讨论对同一事件A,人们会有两种结论C1（短期内不会再去购买乳制品乃至对整个食品行业表示质疑）和C2（仍然会去购买甚至出现抢购现象），这正是由于人们对这个事件有着不同的看法B1（三聚氤胺事件毕竟是关乎人的生命健康的问题，需要慎重考虑，为了自己的健康还是不要买）和B2（那都是已经过去的事情了，现在的乳制品都经过检测说没什么问题了，所以趁现在有优惠就买了）山此可以看出，引起结论C的并不是A这个客观存在的事实，而是由人们对A的认知和评价B而直接引起的，A只是激发人们对其作出评价，对C产生一种间接作用

3.总结:

三、了解自己的情绪

1.高中生的情绪特点

（1）情绪体验的强烈性高中生情绪体验很强烈，易动感情也重感情他们对生活抱有很大的热情，对符合自己兴趣和理想的事件和人物，会迅速产生强烈的情绪体验，如对英雄人物、体坛明星等从内心崇拜和尊敬相反，他们对不符合自己信念的人和事，则常常气愤异常，甚至有时对言行不合自己心愿的同学大动肝火

（2）情绪的两级波动性高中生的情绪呈一定的稳定性，不像小学生、初中生那样变化又快又大但高中生的情绪又有一定的不稳定性，例如，当取得成绩时,兴高采烈，甚至忘乎所以；当失败降临时，又垂头丧气，自我否定，古脑悲观，有时还会在一些小事上变化无常高中生的这种情绪不稳定性与他们认识事物尚不深刻，意志力较差以及特有的神经过程兴奋性较强有关3情绪文饰内隐性高中学生的自控能力越来越强，他们的情绪表现往往要和周围的环境、条件联系起来有时可以马上对情境作出反应；而有时则不直抒胸臆，或虽直抒胸臆，但有几分保留，或干脆使外部表现和内心体验不相一致这些都显示了高中生情绪的文饰性和内隐性例如，他们对愿意接近的人故意表现的比较冷淡，在对待异性上尤为明显相反，他们对内心不感兴趣的人或事物也能表现得很喜欢、很热心高中生的这些情绪特点虽然有一•定的消极性，但也说明高中学生的心理发展水平在提高，社会适应能力在增强

2.健康情绪自我心理测试你的情绪是稳定的吗？如果你希望知道结果，不妨完成下面的题目

1.我有能力克服各种困难A.是的B.不一定C.不是的

2.猛兽即使是关在铁笼里，我见了也会惴惴不安A.是的B.不一定C.不是的

3.如果我能到一个新环境，我要A.把生活安排得和从前不一样B.不确定C.和从前相仿

4.整个一生中，我一直觉得我能达到所预期的目标A.是的B.不一定C不是的

5.我在小学时敬佩的老师，到现在仍然令我敬佩A.是的B.不一定C.不是的

6.不知为什么，有些人总是回避我或冷淡我A.是的B.不一定C.不是的）

7.我虽善意待人，却常常得不到好报A.是的B.不一定C.不是的（）

8.在大街上，我常常避开我所不愿意打招呼的人A.极少如此B.偶尔如此C.有时如此（）

9.当我聚精会神地欣赏音乐时，如果有人在旁高谈阔论，我会A.我仍能专心听音乐B.介于A与C.之间C.不能专心并感到恼怒（）1（）.我不论到什么地方，都能清楚地辨别方向A.是的B.不一定C.不是的（）

11.我热爱我所学的知识A.是的B.不一定C.不是的（）

12.生动的梦境常常干扰我的睡眠A.经常如此B.偶尔如此C.从不如此（）

13.季节气候的变化一般不影响我的情绪A.是的B.介于A与C.之间C.不是的（）计分表序号得分1A.2B.l C.08A.2B.l C.02A.O B.l C.29A.2B.l C.03A.OB.l C.210A.2B.l C.04A.2B.l C.011A.2B.l C.05A.2B.l C.012A.O B.l C.26A.O B.l C.213A.2B.l C.07A.O B.l C.2总分结论与建议★17——26分情绪稳定你的情绪稳定，性格成熟，能面对现实；通常能以沉着的态度应付现实中出现的各种问题；行动充满魅力，有勇气，有维护正义的精神★13--16分情绪基本稳定你的情绪有变化，但不大，能沉着应付现实中出现的•般性问题然而在大事面前，有时会急躁不安，不免受环境影响★0——12分情绪激动你情绪较易激动，容易产生烦恼；不容易应付生活中遇到的各种阻挠和挫折；容易受环境支配而心神动摇；不能面对现实，常常急躁不安，身心疲乏，甚至失眠等要注意控制和调节自己的心境，使自己的情绪保持稳定

四、情绪的调控方法

1.体育锻炼对情绪调控的作用与方法1转移注意状态由于学业竞争和身心的发展，高中生经常会产生烦恼和忧愁，而体育活动具有使人忘却这些不愉快的事情，分散对忧虑和挫折的注意，从消极的体验中摆脱出来的作用例如，健美操、健身舞等项目，可以使锻炼者进入自由联想状态，从中体验偷快感和满足感；太极拳、长跑、乒乓球、羽毛球等项目可以调节神经系统,增强自我调控能力，使注意状态发生转移，从而稳定情绪2宣泄消极情绪日常学习和生活中难免会产生各种不良情绪，如果不采取适当的方法加以宣泄，对身心就会产生消极的影响体育活动具有替代作用，是释放消极情绪的安全通。