二月下旬教师资格考试考试《中学教育学》第一次考试押试卷含答案及解析

二月下旬教师资格考试考试《中学教育学》第一次考试押试卷含答案及解析

一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意选对每题得一分，没选或选错均不得分）

1、个体身心发展的不均衡性要求（）A、教育教学工作要抓关键期B、教育工作要循序渐进C、因材施教、有的放矢D、教育工作要根据不同年龄分阶段进行【参考答案】A【解析】个体身心发展的不均衡性要求教育教学工作要抓关键期，不能错过个体身心发展的关键时期

2、奠定了班级组织的理论基础的著作是（）A、《论语》B、《普通教育学》C、《大教学论》D、《理想国》【参考答案】C【解析】夸美纽斯在《大教学论》中对班级组织进行了论证，阐述了班级管理的优势，奠定了班级组织的理论基础

3、人一生的发展水平取决于受激励的程度，在所有激励中真正有效的是（）A、教师激励B、目标激励C、环境激励D、自我激励A、小步骤、程序化训练B、小步骤、模仿训练C、小步骤、在实践中训练D、小步骤、整体训练【参考答案】A

34、安排课程表除了遵循整体性原则和迁移性原则以外，还应当遵循（）A、灵活性原则B、稳定性原则C、生理适宜原则D、循序渐进原则【参考答案】C

35、强调知识结构，主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构建简明的知识体系的是（）A、形式型策略B、问题化策略C、结构化策略D、综合型策略【参考答案】C【解析】结构化策略强调知识结构，主张抓住知识的主干部分，削枝强干,构建简明的知识体系

36、教学管理的核心是（）A、教学思想管理B、常规管理C、教学质量管理D、教学管理中计算机的应用【解析】教学质量管理是教学管理的核心

37、学校生活中最为重要的组成部分是（）A、师生的交互作用B、学生个人的身心特征C、同伴群体的影响D、社区的影响【参考答案】A【解析】师生的交互作用在学校生活中是最为重要的

38、教师劳动的创造性主要体现在（）A、进行科学发现B、进行技术发明C、对未知领域的探索D、创造性地运用教育规律【参考答案】D

39、最早提出教学具有教育性的教育家是（）A、凯洛夫B、杜威C、赫尔巴特D、孔子【参考答案】C【解析】赫尔巴特是最早提出教学具有教育性的教育家

40、教育目的可以发挥的作用是（）A、导向、规范和权威作用B、导向、激励和评价作用C、激励、评价和统一作用D、宣传、引导和激励作用【参考答案】:B【解析】见考点精讲中教育目的的作用相关内容

二、多项选择题

1、德育过程的矛盾包括（）A、教育者与受教育者的矛盾B、德育与智育的矛盾C、德育与教学过程的矛盾D、受教育者与德育内容、方法的矛盾E、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾【参考答案】A,D,E德育过程的矛盾是指德育过程中各要素、各部分之间和各要素、各部分内部各方面之间的对立统一关系

2、沟通对于学校管理来说，有如下功能（）A、作出判断评价B、信息传递C、控制D、激励E、情感交流【参考答案】B,C,D,E沟通对于学校来说有着信息传递、控制、激励和情感交流等功能

3、教学技能训练的方法有（）A、观察法B、书面作业法C、对镜练习法D、介入教学E、微格教学【参考答案】A,B,C,D,E

4、课程目标的依据主要有三个特征（）A、对学生的研究B、对教师的研究C、对社会的研究D、对学科的研究E、对教材的研究【参考答案】A,C,D ACD课程目标的依据有三方面对学生的研究，对社会的研究，对学科的研究O

5、下列行为属于人格性问题行为的有（）A、不守纪律B、欺侮同学C、孤僻D、说谎E、自卑【参考答案】C,E

6、为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）A、强度律B、活动律C、层次律D、差异律E、组合律【参考答案】A,B,D,E这些感知规律包括强度律、差异律、活动律和组合律

7、我国中小学课程包含的要素主要有（）A、认知经验要素B、道德经验要素C、审美经验要素D、健身经验要素E、娱乐经验要素【参考答案】A,B,C,D我国中小学课程包含的要素主要有健身经验要素道德经验要素、审美经验要素、认知经验要素

8、现代教学方法改革与发展的特点主要表现在（）A、以心理学的研究成果作为主要基础和前提B、现代教学方法的发展与教学实验紧密结合C、从系统整体的观点研究教学方法理论D、注重发展学生智能、培养学生非认知因素E、把研究学生的学习方法、培养学生的自学能力放在突出地位【参考答案】D,E

9、教育机会平等一般包括（）A、起点上的平等B、性别上的平等C、人格上的平等D、过程上的平等E、终点上的平等【参考答案】B,C,D

10、教育法与教育政策的区别是（）A、两者的制定机关和程序不同B、两者的表现形式不同C、两者的实施方式不同D、两者的调整范围不同E、两者的稳定程度不同【参考答案】A,B,C,E

三、填空题

1、奠定了班级组织的理论基础的著作是夸美纽斯的__________【参考答案】《大教学论》

2、美国心理学家格塞尔提出了，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用【参考答案】成熟势力说

3、师生交往是教师按照预定的方向对学生进行有目的、有计划影响的一种过程【参考答案】教育

4、班级管理是一种有目的的活动，它的根本目的是_______________,使学生得到充分、全面的发展【参考答案】实现教育目标

5、课的结构是指课的—及各部分进行的顺序、时限和相互关系【参考答案】基本组成部分

6、《教育漫话》是英国近代教育家_______的代表作【参考答案】洛克

7、《决定》指出“全面推进素质教育，要坚持面向_______”【参考答案】全体学生

8、美国心理学家格塞尔提出了______,强调成熟机制对人的身心发展的决定作用【参考答案】成熟势力说

9、国家用法律形式规定，对一定年龄范围内的儿童免费实施的某种程度的学校教育称为__________【参考答案】义务教育

10、___________________________________主张“有教无类的古代教育家是O【参考答案】孔子

11、影响问题解决的主要因素有问题的特征、已有的知识经验、_________以及动机和情绪【参考答案】定势与功能固着

12、形式教育论认为教学的主要任务是_______o【参考答案】发展智力

13、__________________1957年，同志在最高国务会议上提出“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育等几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”这是我国提出的____________o【参考答案】:毛泽东、第一个教育方针

14、______________________________班级目标管理是一种以为中心的管理，目的是为了更好地调动被管理者的积极性【参考答案】自我管理

15、____________________________________________凯洛夫主编的《教育学》，分成总论、___________________________________________、德育论、学校管理论四个部分【参考答案】教学论

16、________________________________________________________________战国后期，《礼记》中的《学记》从正反两方面总结了___________________________的教育理论和经验，系统地阐发了教育的作用和任务，以及教育、教学的制度、原则和方法等内容

17、美育是对受教育者的审美观点、__________的教育【参考答案】审美能力

18、备课的内容包括钻研教材、__________和制定教学进度计划【参考答案】了解学生

19、从迁移产生的方向看，迁移可分为和，前者指先前学习对后继学习的影响，后者指后继学习对先前学习的影响【参考答案】顺向迁移逆向迁移

20、学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式一是保证学校正常运行的组织形态，二是______,三是角色规范【参考答案】规章制度

21、非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是______.【参考答案】教育理念

22、理论联系实际原则是指教学要以学生基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和____________,达到学以致用的目的【参考答案】解决问题

23、中学德育主要培养学生的道德判断、道德选择的能力、抗拒腐蚀的能力和____能力【参考答案】自我教育的

24、教师和学生据以进行教学活动的材料是_________【参考答案】教材

25、德育过程从本质上说是“______地统一过程【参考答案】个体社会化与社会规范个体化

26、英国哲学家洛克提出了著名的___________【参考答案】:“白板说”

27、美国行为主义心理学家__________曾经说过，给他一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人【参考答案】华生

28、______是以班级为单位，在班主任的指导下由学生自己主持进行的全班性会务活动【参考答案】班会

29、为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构称________.【参考答案】教学组织形式

30、_______________________________________________________教学策略的基本特征有综合性、可操作性和___________________________________【参考答案】灵活性

四、判断题

1、掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强（）【参考答案】错误知识的掌握不能完全决定智力发展水平

2、一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固关系，这节课就属于综合课（）【参考答案】正确这是综合课的方法

3、道德意志实际上是道德观念的能动作用（）【参考答案】正确

4、知识学习就是将一连串动作反复练习而形成熟练的、自动化的反应过程（）【参考答案】错误改正技能学习就是将一连串动作经反复练习而形成熟练的、自动化的反应过程

5、课程与教学的中间环节是教学设计（）【参考答案】正确

6、教育的发展完全受制于生产力发展水平【参考答案】答错误教育相对独立于生产力发展水平在一定时期内，由于人们的思想意识落后于较为先进的生产力，教育的思想、内容、手段、方法等也落后于生产力的发展;在生产力处于较低的水平下，由于文化交流、社会转型甚或传统的影响，教育的思想、内容甚至方法也可能超越生产力的发展水平

7、班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动（）【参考答案】正确V

8、课外活动与校外活动是学生接受德育教育的基本途径（）【参考答案】错误X政治课与其他学科教学是德育的基本途径，课外活动与校外活动是学生接受德育教育的一个重要途径

9、分组教学最显著的优点在于它更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养O【参考答案】正确是错的吧，不是只有个别教学才有这功能吗

10、在确定教育价值取向上，应该处理好人和社会的关系（）【参考答案】正确

11、孔子的教学思想和教学方法是承认先天差异，但更强调“学而知之”，重视因材施教（）【参考答案】正确

12、第一次工业革命后提出了高等教育大众化的要求（）【参考答案】错误第一次工业革命后提出了普及初等教育的要求，信息革命后提出了高等教育大众化的要求

13、节课成败的基本标准是看教学方法是否得当（）

4、提出“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们……我都可以按照我的意愿把他们训练成任何一种人物……”的学者是（）A、霍尔B、洛克C、华生D、卢梭【参考答案】C

5、学习动机是推动学生学习的一种（）A、重要力量B、主要力量C、内部动力D、外部动力【参考答案】:C【解析】学生学习的内部动力是学习动机

6、活动课除了兴趣小组、班团活动外，还有（）A、英语角B、课内辅导C、课外辅导D、特长训练【参考答案】C【解析】活动课包括兴趣小组、班团活动和课外辅导

7、教育是人类特有的一种社会活动，这是________的观点（）A、生物起源说B、神话起源说C、心理起源说【参考答案】错误一节课成败的基本标准，最终要看教学成果

14、人际交往是教育交往的辅助形式，它不仅存在于教育过程中，也可以延伸到教育过程之外（）【参考答案】正确

15、认知方式只是表现为对学生信息加工方式的某种偏爱，它不影响学生的学习方式（）【参考答案】错误

五、概念题

1、简述现代教育制度的发展趋势【参考答案】现代教育的发展趋势有⑴加强学前教育并重视与小学教育的衔接；

（2）强化普及义务教育，延长义务教育年限；

（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；

（4）高等教育的类型日益多样化；

（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；

（6）教育制度有利于国际交流

2、生产力对教育的决定作用体现在哪几个方面？【参考答案】

（1）生产力水平决定教育的规模和速度；

（2）生产力水平制约着教育结构的变化；

（3）生产力发展水平制约着教育的内容和手段；

（4）教育相对独立于生产力的发展水平

3、班集体的教育作用有哪些？【参考答案】

（1）有利于形成学生的群体意识

（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力

（3）有利于训练学生的自我教育能力

4、怎样增强班集体的凝聚力？【参考答案】【答案要点】增强班集体的凝聚力应从以下几个方面人手

（1）确定班集体的发展目标

（2）建立班集体的核心集体

（3）建立班集体的正常秩序

（4）组织形式多样的教育活动

（5）培养正确的舆论和良好的班风

5、德育过程是组织学生的活动和交往的过程【参考答案】正确学生的思想品德是在活动和交往中逐步形成发展起来并接受其检验的

6、简述学生文化的特征【参考答案】:学生文化的特征是:⑴过渡性；

（2）非正式性；

（3）多样性；

（4）互补性

7、影响态度与品德学习的条件有哪些？【参考答案】【答案要点】⑴外部条件

①家庭教养方式

②社会风气

③同伴群体

（2）内部条件

①认知失调

②态度定势

③道德认知

8、为什么说教学为个人全面发展提供了科学的基础和实践？【参考答案】:

（1）它使个体的认识突破时空局限及个体直接经验的局限,扩大了他们的认识范围，赢得了认识的速度

（2）使个体的身心发展建立在科学的基础上，结合科学知识的传授和学习，在一个统一的过程中实现德、智、美诸方面的和谐发展

9、简述教师个体的专业性发展的途径【参考答案】简述教师个体的专业性发展的途径

（1）师范教育

（2）新教师的入职辅导

（3）在职培训

（4）教师专业发展学校

（5）自我教育

10、制定教育目的的依据是什么？【参考答案】

（1）教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景;

（2）教育目的体现了人们的教育理想；

（3）我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上的

六、定义题

1、教学【参考答案】教学是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动教学是学校进行全面发展教育的基本途径

2、课程【参考答案】课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校所教的各门学嘲和有目的、有计划的教育活动，是对教学和学生各种学习活动的总体规划及其展开的进程

3、教育情境【参考答案】【教育情境】情况、环境，是由外界景物事件和人物关系等因素构成的某种具体的教育境地

4、学生心理障碍【参考答案】是指学生在学校生活和其他社会生活的矛盾冲突下，不能很好地适应差异，产生了心理异常和心理疾病，严重影响了学校的正常生活

5、学生评价【参考答案】是指根据一定的标准，通过使用一定的技术和方法，以学生为评价对象所进行的价值判断

七、论述题

1、有些教师说，他们没有学过教育学，但一样办了几十年教育，还有些教师说，孔子没有学过教育学但并不妨碍他成为万世师表你认为上述观点正确吗？运用所学原理进行分析【参考答案】该观点是错误的

（1）这些教师认为没有教育理论，一样可以有教育实践，他们忽略TN论与实践之间的密切联系教育工作者应该在正确理论指导下进行实践，没有实践的理论是空洞的理论；没有理论的实践是盲目的实践

（2）教育理论对教育工作者意义重大从理论功能上讲，它有助于解释教育实践指导教育实践，推动教育改革；从实践意义上讲，它有助于树立科学教育观，提高教育质量，为学习其他相关学科奠定理论基础，缺少理论的指导，实践难以取得成效

（3）孔子是一位实践经验非常丰富的老师，他不仅拥有丰富的教育经验，而且还善于总结经验并上升到理论高度“温故知新“不愤不启，不俳不发”等都是他总结经验后提出的教学理论，这些理论反过来指导教学实践

2、试述当代国外课程改革的发展趋势【参考答案】当代世界各国的课程改革，尽管各有特色，但都存在着一些共同的发展趋势

1.重视课程内容的现代化、综合化随着现代科学技术的高速发展、知识更新的加剧，各国的课程改革都注意删除陈旧内容，增添反映现代科技成果的新内容，尽量缩小课程内容与最新科技成果之间的差距为适应当代学科综合化趋势加强的需要，许多国家开设了综合性课程

2.重视基础学科科研成果知识的结构化20世纪80年代以来，英、法、德等国继美国之后出现了“恢复基础运动，强调统一学习基准，加强基础学科，提高学生的学习水平重视知识的结构化表现在对课程内容去粗取精，缩减描述性和经验性的知识，增强知识的理论性和概括性，突出其间的联系，把各门学科中的基本概念、定理和原理等基本结构教授给学生，保证在减轻学生负担的同时，使学生掌握基本知识和基本技能

3.重视能力的培养适应培养新型人才的要求，当代各发达国家在课程内容组织过程中，都把培养学生研究、探讨和创造的态度与能力作为一项重要原则，力图使组织的内容有助于把学生培养成既能掌握前人大量认识成果，又能不断有所发现、有所创新的人

4.重视个别差异由于学生之间在兴趣、爱好、需要以及能力、基础等方面存在着一定的差异，因此，各国的课程设置都有较大弹性，既有共同的形式和内容，也有个别化的形式和内容，以适应不同学生的需要和发挥教师的创造性，有利于教师对学生进行个别指导

3、论述掌握知识与发展智力的辩证关系【参考答案】

①二者相互依存、相互促进、统一在同一教学活动中（3分）

②掌握知识是发展智力的基础（4分）

③智力发展是掌握知识的重要条件（4分）

④掌握知识和发展智力相互依存有其内在的规律（4分）（只答要点，没有论述扣7分，论述不充分扣1〜6分）

4、我是一名初三的学生，我们现在不知该怎样面对我们的班主任，她对我们动不动就是一顿骂，甚至打上几巴掌，有次把一个同学都打得流鼻血了还有一次，有个学生成绩一般的同学因一些知识点不懂提出疑问，班主任就说了一些很刺激的话，然后课也不上了，坐到讲台上就向我们大发脾气，说什么400分以上的同学留下来听课，其他同学不愿意上课、听不懂就滚到操场上玩去！让我们不上课，我想问她有这个权利吗？她曾经找我们班的一个女生谈话，说“XXX,你看你脸皮蛮厚的，我从初一讲到初三，你一点愧疚感都没有，说难听点就是死不要脸你猜猜我们同学管她叫什么-一变态老师！

（1）试分析上述案例中班主任的做法违背了哪些德育原则

（2）谈谈教师应该具有怎样的学生观【参考答案】

①违背了尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则；

②学生的本质属性是人；

③学生的合法权利应得到尊重和保护

5、某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百，于是在班会上把这封“情书公之于众，结果导致了该男生的休学请用所学的德育规律、德育原则分析该案例【参考答案】1这一案例中的班主任违背了学生思想内部矛盾转化规律，违背了尊重学生与严格要求学生相结合的原则2学生思想内部矛盾转化规律

①德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程；

②要实现矛盾向教育者期望的方向转化，教育者既要给受教育者创造良好的外因，又要了解受教育者的心理矛盾，促使其积极接受外界的教育影响，有效地形成新的道德品质；

③德育过程也是教育和自我教育的统一过程，教育者要注重提高受教育者自我教育的能力3德育过程要坚持尊重学生与严格要求学生相结合的原则

①尊重学生与严格要求学生相结合原则的含义是指，进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德；

②贯彻这一原则的基本要求是爱护、尊重和信赖学生；教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度；教育者对学生提出的要求，要认真执行、及时检查、坚持不懈，督促学生切实做到D、劳动起源说【参考答案】D

8、德育过程的基本矛盾是（）A、教育者与受教育者的矛盾B、教育者与德育内容方法的矛盾C、受教育者与德育内容方法的矛盾D、道德要求与学生已有品德水平的矛盾【参考答案】D

9、把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）A、洛克B、斯宾塞C、赫尔巴特D、杜威【参考答案】B【解析】英国教育家斯宾塞把课程解释为教学内容的系统组成，首先把课程用于教育科学的专门术语

10、提出“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”道德修养方法的教育家是（）O A、孟子B、孔子C、墨子D、苟子【参考答案】B

11、“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果，这是（）的言论A、卢梭B、洛克C、康德D、柏拉图【参考答案】C【解析】这是康德的原话，康德重视教育对人发展的作用

12、做好班主任工作的前提和基础是（）A、组织和培养班集体B、全面了解学生C、培养优良的班风D、做好后进生转化工作【参考答案】B【解析】做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生，是由班主任工作的性质决定的

13、把课分为单一课和综合课的依据是（）A、教学方法B、教学目标C、教学任务D、教学内容【参考答案】C

14、活动课程的主要倡导者是（）A、杜威B、夸美纽斯C、斯金纳D、布鲁纳【参考答案】A【解析】19世纪末20世纪初，欧洲和美国都出现了教育改革运动，在欧洲称之为“新教育运动，在美国称之为“进步主义教育运动在“进步主义教育运动”的代表人物杜威的倡导下，美国芝加哥实验学校开始试行活动课程

15、强调抓住知识的主干部分，构建简明知识体系的是（）A、结构化策略B、问题化策略C、方法型策略D、综合型策略【参考答案】A【解析】结构化策略强调抓住知识的主干部分，构建简明的知识体系

16、教育学作为一门独立的学科，萌芽丁夸美纽斯撰写的（）A、《普通教育学》B、《人教学论》C、《教育漫话》D、《民本主义与教育》【参考答案】B

17、（）曾说过，教师的职务是用自己的榜样教育学生A、杜威B、卢梭C、洛克D、夸美纽斯【参考答案】D【解析】夸美纽斯曾说过，教师的职务是用自己的榜样教育学生

18、我国义务教育计划的基本特点除了强制性和普遍性外，还具有（）A、全面性B、基础性C、针对性D、主体性【参考答案】B

19、教师有责任教育学生了解自己的义务，履行自己的义务，如果学生在日常生活和教育活动中未尽义务或违反规定，由此造成的后果则应由（）A、教师负责B、学校负责C、家长负责D、学生自负【参考答案】D

20、（）的基本形式是在教师的指导下，学生运用书本知识解决实际问题的教学方法A、练习法B、实验法C、实习作业法D、参观法【参考答案】C【解析】实习作业法是学生根据教师布置的任务，在课内或课外进行实际操作，将已学知识运用于实践的教学方法，其基本形式是在教师指导下学生运用书本知识解决实际问题

21、普及义务教育始于（）A、原始社会B、奴隶社会C、资本主义社会D、社会主义社会【参考答案】C【解析】普及义务教育始于资本主义社会

22、1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的建立，其作者是（）A、赫尔巴特B、杜威C、裴斯泰洛齐D、夸美纽斯【参考答案】D【解析】见对捷克教育学家夸美纽斯的介绍

23、提出“建国君民，教学为先”这一重要思想的著作是（）A、《论语》B、《理想国》C、《大教学论》D、《学记》【参考答案】D

24、教育目的与培养目标之间的关系是（）A、内容和形式的关系B、本质和现象的关系C、普遍和特殊的关系D、量变和质变的关系【参考答案】C

25、“建国君民，教学为先这句活反映了（）A、教育与政治的关系B、教育与经济的关系C、教育与文化的关系D、教育与科技的关系【参考答案】A【解析】这句话揭示教育的重要性和教育与政治的关系

26、衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）A、教材B、情境C、生存D、学生【参考答案】D【解析】能主动自觉地关注学生是教师成熟的主要标志

27、注重后天的教育工作，主张“有教无类”的中国古代教育家是（）A、王夫之B、孔子C、朱熹D、墨子【参考答案】B【解析】孔子从探讨人性人手，主张“有教无类”

28、下列表述中正确的是（）A、奖励越多，越有利于学生进步B、奖励适度C、只要学生犯错误，就应该严厉惩罚D、惩罚总是给学生带来消极心理效应【参考答案】B

29、卢梭认为理想中的人是一个自然天性获得了自由发展的人，在教育目的观上属于（）A、社会本位论B、社会需要与人的发展统一论C、伦理本位论D、个人本位论【参考答案】D

30、德育中的基本方法是（）A、说服教育法B、榜样示范法C、陶冶教育法D、实际锻炼法【参考答案】A【解析】德育中的基本方法是说服教育法

31、领会知识包括感知教材和（）A、熟悉教材B、分析教材C、概括教材D、理解教材【参考答案】D【解析】理解教材上的新知识才是真正领会了知识

32、社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（）A、动力B、动机C、条件C、基础【参考答案】A【解析】正是社会对个体的客观需要，才促使由自然人向社会人的转变

33、微格教学是一种运用现代教学设备帮助教师掌握教学技能的方法，其最主要的特点是（）。