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苏州XX实验小学一年级上册美术教学案教学基本信息课题玩泥巴主备人授课时间月日类型造型•表现课时1课时授课人总第23课时教学背景分析教学内容本课重点是引导孩子对泥巴的感知,让他们发现不同材质的特点,特别是了解泥巴的特点,并尝试不同的方法使泥巴发生改变,感受大自然的神奇和自己一双小手的灵巧,激发好奇心,树立自信心学生情况玩泥巴既是孩子走进自然,感受自然、亲近自然的一个途径,也是体验和尝试不同材料特点的一个重要环节,是学习驾驭不同材质为自己所用的机会,更是能使孩子萌生出创造能力的平台和土壤教学方式、手段首先要引导孩子通过自己的尝试来感受泥性,然后再指导孩子利用泥巴容易改变、容易成型的特点,通过对一些基本方法的学习和运用来表达自己的感知,培养孩子发现美、表现美、创造美和追求美的基本素养教师准备课件、泥巴、压印材料、牙签、泥塑专用工具、纸学生准备一些废旧物品,适合泥上压印的生活小用品教学目标知识与技育旨目标尝试用捏、搓、亥叭压等方法改变泥巴的形态,感受泥巴这种材质的特性过程与方法目标体验和感受泥巴这种材质,循序渐进地培养孩子驾驭泥材的能力,提高实践动手和创造的能力情感、态度与价值观目标通过玩泥巴来观察生活、感受自然、亲近自然,激发对身边事物的好奇心教学重难点教学重点体验和感受泥巴这种材质,培养孩子了解、驾驭一种材料的能力,体验、感受泥性启发孩子创造“玩泥”的新方法,进而形成驾驭泥材的能力教学难点孩子“玩泥”的兴趣和创作信心的激发教学设计教学改进对比讨论师小朋友们,老师今天带来了几种不同的材料,有金属、木头、水、泥巴、布,谁来摸一摸、比一比,说说他们有什么不同?师你能用什么方法改变它们?揭示课题“玩泥巴师你们想不想和泥巴成为好朋友,让他和你们一起变魔术啊?今天老师就和大家一起来玩泥巴讲授新课师现在大家看看,照片上的小朋友是用什么方法来改变泥巴的师对,是用生活中的一些小用品、废旧材料压印的大家想一想,除了照片上的这些东西,你还可以用什么来在泥巴上压印呢?师看来啊,一些平时我们要扔掉的、被认为没有用的东西还是可以废物利用的学生第一次作业用各种材料和工具的不同部位在自己的泥巴上面压印生介绍自己用什么东西怎样压印的小组成员之间说说你觉得你的印痕像什么?刚才我们用压印的方法让泥改变了样子,你们现在看看这位同学把泥变成了什么样?师把泥变成泥片,大家想想,用什么办法把泥弄成这样扁扁的?你们试试怎么把泥变成泥条生做泥条,介绍自己的方法师泥条可以搓、可以捏苏州XX实验小学一年级上册美术教学案教学基本信息课题玩泥巴主备人授课时间月日类型造型•表现课时2课时授课人总第24课时教学背景分析教学内容本课重点是引导孩子对泥巴的感知,让他们发现不同材质的特点,特别是了解泥巴的特点,并尝试不同的方法使泥巴发生改变,感受大自然的神奇和自己一双小手的灵巧,激发好奇心,树立自信心通过观察、讨论、学习和体验,用泥巴来表现自己的想法、传达情感本课在儿童随意捏玩泥巴的活动中,意在引导孩子了解泥巴的特性通过孩子自己的观察、讨论与切身体验,让孩子感受自然,感受泥性,并通过自己一双灵巧的小手,搓、捏、摔、打改变泥巴的形态,传达出孩子自己的想法和情感学生情况基于一年级孩子的能力,教师可带孩子走进自然,让他们体验和尝试泥巴的不同特性课堂上,教师创设活动情景,将教学的难度融入游戏中,循序渐进、有的放矢地引导孩了的审美,激发孩子的“玩泥”激情我们应该多带他们观察、讨论、尝试玩泥巴既是孩子走进自然,感受自然、亲近自然的一个途径,也是体验和尝试不同材料特点的一个重要环节,是学习驾驭不同材质为自己所用的机会,更是能使孩子萌生出创造能力的平台和土壤在美术课中,要在提高孩子审美水平的同时,激发他们认真观察和倾听的兴趣,培养他们敢想肯做的实践精神教学方式、手段首先要引导孩子通过自己的尝试来感受泥性,然后再指导孩子利用泥巴容易改变、容易成型的特点,通过对一些基本方法的学习和运用来表达自己的感知,培养孩子发现美、表现美、创造美和追求美的基本素养教师不能过于追求作品,初次接触泥巴的孩子一定要通过一个过程才能驾驭这种材料做出作品这个过程有人长有人短,教师要有耐心和信心鼓励他们大胆尝试,不要过于计较得失只要方法得当,经过或多或少的实践尝试,每个孩子都能有进步孩子是有差异的,掌握一种新的材质需要的时间是不一样的,鼓励能迅速掌握材质特点的孩子,帮助需要更长时间的孩子,保护他们的好奇心和自信心,几种技法反复尝试,不要刻意要求作品的质量,体验为主教师准备课件、泥巴、压印材料、牙签、泥塑专用工具、纸学生准备一些废旧物品,适合泥上压印的生活小用品教学目标知识与技能目标通过对不同材料的观察、体验、描述,表达自己的感受;尝试用捏、搓、亥叭压等方法改变泥巴的形态,感受泥巴这种材质的特性;尝试这些动作作用在泥巴上的效果,独自或合作完成一个简单的造型过程与方法目标体验和感受泥巴这种材质,创设活动情景,循序渐进地培养孩子驾驭泥材的能力,提高实践动手和创造的能力情感、态度与价值观目标通过玩泥巴来观察生活、感受自然、亲近自然,激发对身边事物的好奇心,通过玩泥巴的教学,形成孩子观察生活的习惯,培养孩子敢想肯做的自信心教学重难点教学重点体验和感受泥巴这种材质,培养孩子了解、驾驭一种材料的能力,体验、感受泥性启发孩子创造“玩泥”的新方法,进而形成驾驭泥材的能力教学难点孩子“玩泥”的兴趣和创作信心的激发教学设计教学改进课堂练习生学生第二次作业,合作拼搭作品分析欣赏学生作品,师生共问讨论哪组的塔高?哪组的桥长?你们喜欢哪个?为什么喜欢?师总结衔接牢固、泥板泥条穿插交错很丰富,有粗有细就有变化,越高说明小组成员合作得更默契师做泥工还有一些专门的工具,有的学校有专门的泥工教室,专门的工具这些都是专门的工具,陶艺家也用刚才我们知道一些废旧物品、生活用品都可以当工具,还有这些专门工具,那么小朋友猜猜看,什么是世界上最原始、最方便、最好携带、最好用的工具?是我们的手啊!我们小朋友做泥工最好的工具就是我们的手,而且它越用越灵巧,越用我们的头脑还会越聪明手捏的方法是我们最常用的基本方法作业要求第一次作业每个孩子用废旧材料和生活用品在泥巴上压印,感受泥性,激发他们的发散性思维第二次作业小组同学合作搭塔和架桥,让学生尝试泥板和泥条的制作使用,还有泥与泥之间衔接的技巧教师范圆本节手工制作课,无范画反思和总结。