文本内容:
《彩虹》第二课时教学设计【教学目标】
1.读懂、读好多个分句组成的长句子,注意分句间的停顿,并能试着读出问句的语气
2.感受纯真的想象世界,体会关心家人的美好情感【教学过程】
一、复习引入
1.小朋友们好!在上节课的学习中,我们知道小女孩在雨后看到美丽的彩虹,想象自己走上美丽的彩虹桥,去实现许多美好的愿望帮爸爸浇田;照着妈妈梳头,让哥哥看到彩云今天,我们继续学习,请齐读课题
二、学习第二自然段
1.练习读好长句子
(1)师生一起读,发现小秘密问号,说明有三句话
(2)读一读朗读第一个问句爸爸,你那把浇花用的水壶呢?以变魔术的形式,逐步读好长句子水壶(浇花用的)水壶(那把)(浇花用的)水壶(你)(那把)(浇花用的)水壶(你)(那把)(浇花用的)水壶(呢)?自由朗读这个句子
(2)圈一圈朗读第二句如果我提着它,走到桥上,把水洒下来,那不就是我在下雨吗?老师朗读,同学们圈出表示动作的词语师生对读一一同学读前面的连贯动作,老师读后面的想法谁能用“如果”说一句话?
(3)朗读第三句你就不用挑水去浇田了,你高兴吗?给“高兴”找近义词(开心、快乐)
2.书写练习
(1)高兴教师示范写;
(2)同学练习写
3.配乐朗读第二段
4.一边朗读一边理解句子的意思第一句小女孩问爸爸要什么?第二句小女孩想如何完成心愿第三句小女孩有这个心愿的原因
三、学习第
三、四自然段
1.朗读第三自然段,感知相同的结构小女孩问妈妈要什么?一一师生朗读第一句小女孩想如何完成心愿?一一师生朗读第二句小女孩有这个心愿的原因是什么?一一师生朗读第三句
2.朗读第四自然段
(1)按照相同的方法朗读第四自然段
(2)你们荡过秋千吗?什么感觉?课文中有一个词语一一荡来荡去,你能通过你的朗读,让秋千荡起来吗?两名学生朗读;老师朗读
(3)拓展组词(荡)来(荡)去(跑)来(跑)去(飞)来(飞)去
四、拓展说话
1.善良的小女孩走上彩虹桥,帮爸爸浇田;照着妈妈梳头,荡起哥哥的秋千,让哥哥高兴想象一下,她还想为谁做什么呢?照着课文的样子说一说吧
(1)学生自己练习说
(2)出示并朗读同学写的话
五、写字练习
1.教师示范写着2,学生练习写字
六、推荐绘本《我爸爸》《我妈妈》。