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2022初三第二学期英语老师工作计划5篇初三下学期,即将参与中考,进入紧急的复习阶段,老师们有哪些工作方案呢?下面是整理的关于初三第二学期英语老师的工作方案,欢迎阅读参考老师工作方案
(一)—*、指导思想面对全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的爱好,关心他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;整体设计目标,体现敏捷开放,目标设计以学生技能,语言学问,情感态度,学习策略和文化意识的进展为基础;突出学生主体,敬重个体差异;采纳活动途径,提倡体验参加,即采纳任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式,实现任务的目标,感受胜利;注意过程评价,促进学生进展,建立能激励学生学习爱好和自主学习力量进展的评价体系
二、教材分析
1.新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念达到“以人为本”全面进展的新型素养训练观,新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材特别注意话题,每个单元都围绕一个详细的话题绽开,突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合让每个话题贴近学生生活实际,更便于学生敏捷运用
2、提倡“任务型”教学,强调课堂上师生互动本教材共15单元,分二个学期教学按要求,第一学期为1-10单元,第二学期为11-15单元课本增加了读写训练的比重,以便于详细的分数,每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退,建立错题库自我评价并督促为实现目标切实地进行刻苦学习.3每堂课老师肯定留意当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求学生把握必需把握的基本的东西.留意检查学生做笔记的状况每天都要布置作业不然有的学生比较懒散记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生,我选了学习小组长每天跟踪复习,自己随便抽查哪组做不好就狠狠的惩处4教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地猎取学问,科学地训练技能,全面提高力量要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和争论式,鼓舞运用探究性的学习方式要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习5重视创设英语学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生应用的机会作文教学与阅读教学相结合,在写作中学阅读,阅读中学写作积累经典名言名句等7作业要每天有,作业老师要收上来改并写上评语,做得好的要表扬,没有按时完成要赐予批判,并监督完成作业上问题比较突出的要提出来讲解分析对与问题比较严峻的,如有必要,老师要单独做做思想工作8利用课外时间进行培优补差把学生分成两类,中上提高括充学问点,中后有肯定潜力的,以抓好基础学问为重缩小两极差异兼顾整体共同进步9要想学好英语就要用英语.学生大部分不好意思开口说话.这给听力教学和交际教学带来了严峻的障碍,特殊语言越来越注意交际性.好多学生学了只是为了考好试,不愿去说.为了克服这个问题,我先带好几个乐观的同学,鼓舞他们带动大家的乐观性.以部分带动整体
五、工作内容实现英语成果达标,完成学校交给的升学目标,和各课任老师团结思想相互沟通、学习留意收集中考资料,到周边学校沟通探究、取长补短弥补自己的阅历不足每次考试后都进行横向、纵向的分析,并实行针对性的诊断措施及反馈训练
六、教学进度支配第一周寒假作业检测,九班级第十四单元第二周九班级第十五单元第三周七班级(上)及检测第四周七班级(下)及检测,月考第五周八班级(±)1-6单元并检测第六周八班级(上)7——12单元并检测第七周八班级(下)1——5单元并检测第八周八班级(下)6——10单元,模拟考试第九周专项复习一一冠词、名词、代词、数词、形容词、副词第十周专项复习一一介词、连词、动词分类和时态动词、被动语态、情态动词第十一周专项复习一一非谓语动词、主谓全都、感叹句、祈使句、并列句和复合句,模拟考试第十二周一一第十五周三轮复习、模拟考试本段仿真模拟训练,还要精讲多练,针对常考易错的再总结复习最终做好考前动员在复习中注意对学生难点进行突破,巩固重点,强化基础,迎接六月中旬的中考老师工作方案
(四)
一、学生状况分析九
(1)班共有学生36人,特点是班里尖子生不是许多,中间生占也不多,差生面大当然大部分学生课堂学习乐观性较高,回答问题较乐观,能做到自觉完成作业、自觉背诵课文有部分学生受学习态度、风气的影响,刻苦学习之风慢慢淡薄,轻浮之风开头产生,许多学生上课不仔细,课后死记硬背,当然绝大部分还是劳逸结合,把握了科学的学习方法从学生成果来看,存在明显不平衡,虽然上学期有所进步,但和平行班比较,还有很大的差距
二、教材内容分析本教材共4单元,按要求,从开学到三月中旬要结束新课此外,本学期增加了口语与听力训练的比重,以便于教好的完成人机对话和听说读写的全面训练其内容主要反映了学生的日常学习和生活课本设计题材范围更广,反映了学生对将来生活的想象,如移居火星、拥有机器人生活方式、学习世界上闻名伟人的事迹以及闻名景点的介绍等教学内容渗透了思想品德的因素,寓思想训练于语言教学中并且教材配备了练习册、听力练习、听力训练教学光盘及中英文教参等必不行少的教学帮助工具
三、教学目标要求
(一)总体目标及格率30%,优秀率10%
(二)详细要求1仔细钻研教材教法,把握教材并把“新课程标准”的理念贯彻到我们当然英语教学过程中每让学生通过体验、实践、参加、合作、沟通和探究等方式,学习并使用英语,并激发和鼓舞学生学好英语,不断进步;
2、努力提前完成教学任务,为中考复习作好充分的时间预备1搞好集体备课,仔细钻研教材教法,把握重点、难点、有的放矢地进行教学2加强训练的思想性,依据对学生进行思想品德训练的精神,在本学期的英语教学中,要加强德育的渗透,寓德于教对学生进行跨文化训练、爱国主义、集体主义训练,培育遵章守纪、勤学好问的品质3充分把握教材特点,加强训练的条理性,有浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地支配上课挨次;有条理地支配教学内容,不断复习,多次循环,逐步扩展和加深;在用中学,乐观地运用语言;以最大限度激发学生的英语学习爱好,寓教于乐,并能使他们学以致用4加强英语教学的听力训练,利用好录音带、作好听力练习、定期进行听写训练加强英语教学的阅读训练,搜集并整理课外阅读材料,让学生常常阅读,提高阅读量和阅读技能摸清学生把握学问的程度,查漏补缺,并对差生准时补救
四、详细教学措施
1、搞好集体备课,仔细钻研教材教法,把握重点、难点、有的放矢地进行教学
2、加强训练的思想性,依据对学生进行思想品德训练的精神,在本学期的英语教学中,要加强德育的渗透,寓德于教对学生进行跨文化训练、爱国主义、集体主义训练,培育遵章守纪、勤学好问的品质
3、充分把握教材特点,加强训练的条理性,有浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地支配上课挨次;有条理地支配教学内容,不断复习,多次循环,逐步扩展和加深;在用中学,乐观地运用语言;以最大限度激发学生的英语学习爱好,寓教于乐,并能使他们学以致用
4、加强英语教学的听力训练,利用好录音带、作好听力练习、定期进行听写训练加强英语教学的阅读训练,搜集并整理课外阅读材料,让学生常常阅读,提高阅读量和阅读技能摸清学生把握学问的程度,查漏补缺,并对差生准时补救
五、教学进度支配首先,(2月22日至3月22日)完成新课教学,迎接学校的第一次月考第一轮(3月23日至4月23H)复习阶段搞好基础学问的复习这一阶段应按教材挨次归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的学问要点进行梳理,同时应注意基础词汇、词组、句型的过关做到
(一)依据复习内容,布置适量的难度适中的练习;
(二)循环考试,即每学完一部分后,进行阶段性测试,对试卷进行评分登记,以充分调动学生的学习乐观性和自觉性第二轮(4月24日至5月30S)复习要求突出重点,坚固把握第二轮复习直接关系到中考的效果学问把握不系统、内容混淆相互干扰,解题时应会推断失误,做错题目这要求老师在这一阶段复习过程中防止简洁的重复,反对面面俱到,而是遵循精讲多练的原则,做到讲一一练一一评结合第三轮是考前指导与适应性训练(6月1日至学业毕业考试)主要目的是适应中考要求,提高应试技巧本轮侧重培育学生审题解题力量,同时要在老师指导下进行综合练习和模拟测试,学问考查和力量考查并重,从而使复习达到良性的循环学问一一力量一一学问
六、作文训练支配周次教学内容或文题训练目的老师工作方案
(五)—•、教学目标通过训练学生的听、说、读、写,使学生把握最基本的语言学问和语言技能,从而培育学生初步运用英语进行交际的力量;寓教于乐,使学生养成良好的外语学习习惯,为将来的学习打下坚实的基础以教材为载体,亲密结合教材,在课堂上努力创设各种情景夯实语言学问及语言技能,从而激发学生主动学习英语的爱好,提高学生的记忆、观看、思维及想象力量,为学生的终身学习奠定基础
二、学情分析我任教九班级三,四班英语从整体状况来看,普遍学生英语基础较差,爱好不高,甚至有部分学生的听说读写力量还不够学校三班级水平,所以在课堂教学时,消失有学生不守课堂规章,不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象,难以形成英语学习氛围有少部分学生基础较好,自制力量较强,能仔细听课,按老师要求完成各项任务总的来说,这两个班的英语教学具有挑战性,需要耗费不少时间和精力
三、教材分析九班级英语是湖南训练出版社出版的仁爱版英语,教材编排有以下目的
1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,把握最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力量;养成良好的外语学习习惯,把握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础
2、使学生明确学习英语的目的性,
3、培育初步运用英语交际的力量和自学力量
四、课时支配本书共四个单元,每单元都有三个话题,每个话题又分A,B,C,D,四课依据本学期的教学进度,本学期详细支配如下每周上一个话题,中期考试前上两个单元,其余的两个单元中期后上
五、教学措施
1、依据学生基本状况,逐步激励学生对英语产生学习爱好
2、重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际力量
3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本力量
4、重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响九班级的英语教学工作非常关键,而九3,4班的英语底子薄,爱好不高,在这种状况下,就需要更加深化地讨论教材,依据学科特点及学生特点讨论切实可行的课堂教学模式努力探究适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式同时,要进行分层次教学对于好的学生要加大学问的容量,拓展学问的层面,使好学生成果更上一层楼;对于差生要因势利导,因材施教,使差生在原有的基础上有所提(Wj听说读写的全面训练其内容主要反映了学生的日常学习和生活课本设计了中外学生同校学习的情景,便于介绍英语国家的风俗习惯和文化题材范围更广,除了学生的学校生活和家庭生活,还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚
三、学情分析我所接手的九班级153班一共有28名,154班一共有30名,从上学期成果来看尖子生几乎没,有学困生多,给上课带来很大的难度大部分学生基础差,他们的学习心情不稳定,也不能坚持不懈,学习方法不敏捷,需要老师的督促才会有所作为也有个别学生属于不思进取型,乐观性和主动性极差受学习态度、风气的影响,刻苦学习之风慢慢淡薄,轻浮之风开头产生,许多学生上课不仔细,课后不完成作业从学生成果来看,存在明显不平衡少数优生优势不明显,差生面较广,培尖补差任务重学生受当今社会环境影响,厌学心情严峻考英语胜利与否关键在于复习,复习阶段的胜利与否也打算着中考英语的成果为使英语教学工作能有条不紊的进行,今后工作中能取得更好的成果,特制定以下方案
四、教学目标
1、在课堂上培育学生多方面的素养,不能只重视学习成果和分数
2、巩固语言基础学问注意过程性评价,培育学生的听、说、读、写力量
3、培育学生良好的阅读和学习习惯
4、做好不同层次学生的辅导工作,尤其要关怀学困生
5、仔细学习《英语新课程标准》,教学从学生的学习爱好、生活阅历和认知水平动身,提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径,进展学生综合语言运用力量,使语言学习的过程成为学生形成乐观的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习力量的过程
6、通过复习让学生对于从前所学的内容能够查漏补缺,真正吃透教材,对于所学学问进行内化,成为自己的学问;注意英语解题力量的培育;实行必要措施,缩小差距
五、详细工作措施
1、加强学习,仔细学习新课程标准,钻研
七、
八、九班级五本教材,形成固定的学问体系,讨论20xx年的考试说明
2、连续大练基本功,提高自己的教学力量
3、实行课堂教学改革,创建新型教学模式
4、指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和争论,关心学生养成良好的学习习惯
六、教学资源分析七班级到九班级共五本书,七班级上册(12单元)、七班级下册(12单元)、八班级上册(12单元)、八班级下册(10单元)、九班级(14单元)共计60单元的内容;需要把握语法出名词、代词、数词、时态等18项;需要把握交际运用包括个人状况、家庭、伴侣与四周的人、四周的环境、日常活动、学校生活、个人爱好、情感与心情、人际交往、方案与支配、节假日活动、购物、饮食、卫生与健康、平安与抢救、天气、文娱与体育、旅游与交通、通讯、语言学习、自然、世界与环境、科普学问与现代技术、历史与社会、故事与诗歌等24个话题项目
七、本学期的教学重、难点词汇识记、理解、把握书中的全部单词,娴熟应用重点单词和短语,复习学校前五册中的全部单词语法把握六种时态,一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时和现在完成时了解部分构词法,把握英语的基本句子结构六种简洁句,并列句,复合句(宾语从句、状语从句及定语从句)阅读主要训练学生依据问题找细节的力量然后依据不同学生的水平,再分层次阅读文章在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的力量写作书面表达是中考中失分最大的题目,所以对于大多数同学,先落实平常训练,要求学生留意主、谓、宾的基本结构准时态并多做一些连字成句、连句成篇的训练培育学生好的书写习惯,如大小写,标点等
八、教学方法
1、首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培育学生自觉的学习习惯,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练即将面临的是中考,学生的态度变化多变极不稳定,要动员好学生做好思想工作
2、依据学生各人的详细状况,要求各自提出明确的学习目标,并督促为实现目标切实地刻苦学习
3、每堂课肯定留意当堂的学习效果,突出重点难点,务必要求学生把握必需把握的基本的东西每天都要布置作业对英语而言记忆背诵是很重要的,应实行各种不同的方法和手段每天跟踪复习,随便抽查
4、教学过程应突出学生的主动性,指导学生主动地猎取学问,科学地训练技能,全面提高综合应用力量要提倡敏捷多样的教学方式,鼓舞运用探究性、启发式和争论式的学习方式
5、重视创设英语学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生应用的机会作文教学与阅读教学相结合,在写作中学阅读,阅读中学写作
6、利用课外时间进行培优补差、抓两头,促中间把学生分成两类,中上学生提高括充学问点,中后学生有肯定潜力的,提高和进展的空间较大,以抓好基础学问为重缩小两极差异兼顾整体共同进步O重点培育的优等生153班xx o154班:xx o
九、复习进度与复习内容第一轮复习阶段(20xx年3月初-4月初)内容
七、
八、九班级共五册英语教材的初步复习工作,单词第一次全面复背复习方法老师辅导一学生强化记忆与训练,以课本为中心,关注意点词汇,词组第二轮复习阶段(20xx年4月初-5月初)内容整个学校英语教材所学内容,进行专项全面复习复习方法老师系统讲解一专项训练第三轮复习阶段(20xx年5月初-6月初)内容综合复习英语这一学科所学习过的全部内容,主要以综合测试为主复习方法在第
一、二轮复习训练的基础上进行综合训练,以学生为主,对所复习的学问重新整理,查漏补缺通过细心设计的综合练习,彻底消退学生的模糊意识,强化考点让学生相互阅卷,开展争论,不懂的或不清晰的问题再由老师最终定夺,加深印象第四轮复习阶段(20xx年6月初-中考前)内容差缺补漏,针对详细共性不同的学生,赐予不同的心理辅导,排解他们的考前紧急心理老师工作方案
(二)本学期总共有4个月,中间有二测考试,而后又将面临升学考试,所以教学上需留意许多问题另外,由于种种缘由,上学期一测本人教的两班成果比较糟糕,虽然各种方法都尝试过,以为会有突破,但结果让人绝望本学期我准备进行如下教学工作
一、连续加大教学的投入上学期在这方面的确做了大量的工作,一测前有一半的学生已开头勤奋学习但这两个班还是有相当一部分学生不知道学习,或者缺少勤奋的品质,或是没有独立思索的习惯另外,还有不少学生不能虚心接受老师的批判,始终傲慢、浮躁还有的明显很散漫,但还说自己已经比较努力了,不知道其他班的同学正在进步,所以整日贪玩,而一旦自己成果退步时又自暴自弃这些也是让老师都感麻烦的问题在本学期刚开学时就要再想一些方法让学生真正懂得学习,思想上不端正态度,老师付出再多也没有多大用处可以通过在讲题的过程中抽查学生的把握状况,结合消失的问题加大对学生的训练也可借其它随机消失的问题让学生转变态度本学期要连续做好培优补差工作,关键是要抓细、抓严而我还认为这也不是一个老师所能做到的,要联合起来共同抓好这方面的工作要努力培育班级深厚的学习氛围,否则培优和补差都实现不了,这方面上学期已有了教训这学期主要是复习,在课堂内外要多练习,多让学生识记考点学问,多读课文在听力和阅读理解方面多做练习,每星期还要进行至少一次的作文练习我将从各个方面把工作做得再细一些,并且务必再专注一些,争取在个人的教学上有切实的进步
二、连续做好德育工作在这一方面我认为还是做得比较好的上学期已经打好了基础,大多学生已有了转变这一学期要结合着中招考试,对学生进行意志力的培育两个班有不少学生在学习上始终都在走下坡路,原有的浮躁心情或许没有了,但接下来可能又会思想消沉,缺少学习的热忱所以要在思想方面多做工作,让学生树立信念由于即将毕业,学生又要面对新的学习或生活老师的职责之一就是要让他们踏实做人,喜爱生活,关怀他人,走好宏大或平凡的一生我认为这很重要,甚至有时比成果都重要从往届学生对从前老师的评价中可以看出,给他们留下美妙印象的老师,大多是让他们对人生有所领悟、教他们学会思索的老师这学期我要连续努力,通过阅读材料、学生的身边事或其它素材,对学生多进行德育训练,当然方法是很重要的
三、遵守学校的各项制度,做好各项教研工作目前来看,学校的各项制度都是为了提高训练教学质量的,所以要维护好我将严格遵守这些制度,从言行方面加以自律,并盼望学校会向更好的方向进展,这对老师个人也是有好处的老师工作方案
(三)本学期是整个九年制义务训练的最终一个学期,学生即将面临着中考考验这是一次真正意义上的选拔考试迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作因此,老师在教学中应当关心学生理解、汲取、吃透教材,对教材中的学问进行内化,即进行综合、应用、创新和中考思维的升华,把书本学问变成学生自己的学问要有肯定的时间作强化训练,通过训练,锁定差距,然后提出弥补差距的可操作性对策措施,千方百计缩小差距、毁灭差距
一、提前做好充分的思想预备本学期时间短,任务重,要在一百天的时间里把整个学校的学问进行梳理,归纳总结,同时要做足够的练习,使学生们对学问能够学以致用,教学任务很繁重,因此要做好充分的思想预备,对于学生来说是一个百日冲刺,对于老师来说也是一个百日冲刺为了能让学生们在中招考试中考出好成果,作为老师,我有义务和责任
二、做好整体规划,制订短、中、长期战略目标和步骤因为时间很短,作为老师,应当从整体上把握整个复习过程的进度,作好复习过程中短、中、长期规划,制订具体的复习步骤及在复习过程中实行的措施经过九班级三位老师的共同商酌,整个复习过程拟如下进行
三、状况分析
1、学生状况分析九班级三个班,学生的基本状况基础差,在里面混日子的有很的大一部分男生居多平均分都还不及格大部分学生都想学好,也很情愿吃苦,他们的学习心情基本稳定,也能坚持不懈,较能井然有序地支配自己的学习,间或会受到环境和其他不利因素的干扰,能够准时与老师进行沟通,关心老师调整自己的教学方法;有10多个的学生属于鞭策进步型,此类学生平常基本能够协作老师的教学,但自觉性和定性不足,课堂有些喜爱享受欢快,有些来个默不出声他们盼望有好的成果,但怕吃苦受罪,不愿付出劳动,上课时精神不振,课后很少复习功课,需要老师的督促才会有所作为;尚有极个别学生属于不思进取型,乐观性和主动性极差,他们或偏科甚至对英语学习毫无爱好,需要老师一再强调才能牵强完成作业
2、教材分析学校英语共五册,我们争取在三月份上完九班级全一册,四月中旬复习完三册课本,边复习、边归纳、边练习,复习一册就测试一次在检测学生学习中存在的问题的同时,准时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的学问,使学生在最短的时间内对学过的学问有一套系统的、完整的体系五月份系统复习,六月份做模拟套卷
四、教学措施依据学生的状况和班上的实际,本学期采纳以下措施1首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培育学生自觉的学习习惯,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练即将面临的是中考,学生的态度变化多变极不稳定,要动员好学生做好思想工作2依据学生各人的详细状况,要求各自提出明确的学习目标,。