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文本内容:
《劝学》课前预习小检测
一、基础题
1.下列词语中划线的字,每对的读音完全不相同的一组是()A.登马/弓登舟揖/作担爪牙地子B.蓝本/篮球枯槁/缰素参宣/宣悟C.镂空/搂盘疆骥/琪玉史绳/史肯D.锲刻/契约逃步/菜哩假借/假道
2.下列划线“生的意义与例句相同的一项是()例句积水成渊,蛟龙生焉D.君子生非异也,善假于物也B.项王曰“赐之彘肩”则与一生彘肩C.积于今六十岁矣,而乡邻之生日蹙D、野火烧不尽,春风吹又生
3.下列划线词的活用情况与例句相同的一项是()例句木直中绳,愈以为轮A.项伯杀人,臣适之B.君子博学而旦参省乎己C.上食埃土,王饮黄泉D.假舆马者,非利足也,而致千里
4.下列句子中没有通假字的一项是()A.虽有槁暴,不复挺者,糅使之然也B.则知明而行无过矣C.君子生非异也D.青,取之于蓝,而青于蓝
5.你认为《劝学》“积土成山,风雨兴焉”一段文字的议论中心是()A.学习全在积累,细水R流,才能得到逐步提高B.只有持之以恒,不断积累,用心专一,才能取得学习上的成功C.慢工出细活,学习上应提倡精雕细刻,精益求精的精神D.逆境才能成才
6.下列句子中划线词“绝”的解释,不正确的一项是()A.假舟楫者,非能水也,而绝江河绝横度B.自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境绝隔断C.忽然抚尺一下,群响毕绝绝终止D.侧目,微笑,默叹,以为妙堑绝悦耳
7.下边句子中没有通假字的一项是()A.则知明而行无过矣B.君子生非异也C.君子博学而日参省乎己D.虽有槁暴,不复挺者
8.下列句子中划线字的解释,正确的一项是()A.君子博学而日套省乎己参验,对照检查B.用心二也一统
一、一致C.声非加疾也疾快,急速D.假舟楫者,非能水也,而绝江河绝隔绝
9.下列各句中“于的意义和用法相同的一项是()A.青,取之于蓝不拘于时B.善假于物也于其身也C.而青于蓝夫庸知其年之先后生于吾乎D.学于余其皆出于此乎
10.下列句中加线虚词的意义和用法相同的一项是()A.积土成山,风雨兴直于其身也,则耻师直B.到则披草血坐逝者如斯,血未尝往也C.蚓无爪牙之利古之圣人,其出人也远矣D.冰,水为之而寒土水师不必贤土弟子
11.下列对《劝学》的理解和分析,不正确的一项是()A.该段论述了学习的态度和方法注重积累,持之以恒,专心致志B.文章用“积土成山”“积水成渊”两个比喻来说明学习不能“三天打鱼,两天晒网”,而必须“不舍,即有恒心C.蚯蚓和螃蟹两个比喻,采用正反对比的方法,说明先天条件差,如果能用心专一,也可以成就事业;先天条件好,如果心浮气躁,也将一事无成I).该段中既有比喻论证,又有对比论证,同时在语言上运用排比、对偶等修辞手法,说理透彻,生动有味
12.补写出下列句子中的空缺部分
(1)孔子曰“学而时习之”又说“生而知之者上也,学而知之者次也”荀子在《劝学》中提出“________”的观点,继承并发展了孔子对学习的认识荀子在《劝学》中用比喻的手法,借助木头经过烘烤后发生变化,即使再烘烤也不能复原了,说明事物经过一定的变化,还可以改变原来的状态的句子是_____________________,_______,_____
(2)儒道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性《老子》中说“九层之台,起于累±;千里之行,始于足下”苟子在《劝学》中说____________,________
(3)荀子在《劝学》中强调学习应当专一,如果不专一,便会像螃蟹一样,一无所成的句子是________,________,________
(4)《论语》中,孔子说“学而不思则罔,思而不学则殆”论述了学习和思考的关系,在荀子的《劝学》中,直接提到了学与思的关系的句子是____________,________
二、阅读题
13.阅读下面内容,根据要求完成吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也吾尝跤而望矣,不如登高之博见也登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者形假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河君子生非异也,善假于物也积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉故不积理步,无以至千里;不积小流,无以成江海骐骥一跃,不能十步;驾马十驾,功在不舍锲而舍之,朽木不折锲而不舍,金石可镂蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也蟹六跪而二螯,非蛇巍之穴无可寄托者,用心躁也
(1)下列加点的词的解释错误的一项是()A.风雨为焉兴兴起B.锲而不舍,金石可镂锲雕刻C.弩马十驾,功在不舍功功绩D.积善成德,而视明自得神明精神清明
(2)下列句子中没有词类活用的一项的()A.积善成德B.上食埃土,下饮黄泉C.用心一也D.故不积睦步,无以至千里3下列句子中有通假字的一项是(A.积水成渊,蛟龙生焉B.假舆马者,非利足也C.君子生非异也,善假于物也D.而闻者彰4翻译下列句子
①假舟楫者,非能水也,而绝江河
②故不积睦步,无以至千里;不积小流,无以成江海
③蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也答案及解析
1.【答案】A【解析】读音分别为:A项,nu/nu,ji/yi,zhdo/zhud;B项,lan/ldn,gdo/gao,xl ng/xing;C项,ldu/16u,qi/qi,zhong/zhong;D项,qie/qi,kui/qi,jid/jid
2.【答案】D【解析】D项与例句相同生长A项,生,通“性”,资质,禀赋B项,生生的,未煮熟的C项,生生活名词本题考查“生的含义,主要有通“性”,资质,禀赋;生的,未煮熟的;生活;生长
3.【答案】A【解析】A项的“活”与例句的“稼”活用情况相同,为动词的使动用法动词糅的使动用法,“使……弯曲动词“活的使动用法,使……活;救活B项,时间名词“日”放在动词“参省”的前面作状语,表示动作的经常性每日C项,方位名词“上”和“下”用在动词“食”和“饮前面作状语,表示动作行为的方向向上,向下指在地面上,在地下°D项,形容词“利的使动用法,“使•……快”
4.【答案】D【解析】A.有,通“又标,通“煤”,用火熨木使弯曲B.知,通“智”,智慧C.生,通“性”,资质,禀赋D.没有通假字本题的通假字有:有,通“又”;糅,通“煤;知,通“智”;生,通“性气
5.【答案】B【解析】题干要求选出“《劝学》积土成山,风雨兴焉一段文字的议论中心”,这是考查学生对文本内容的理解首先回顾这一段的内容,然后分析句意,最后作出选择“积土成山,风雨兴焉积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉故不积陛步,无以至千里;不积小流,无以成江海”,这是强调“积累”的作用;“骐骥一跃,不能十步;驾马十驾,功在不舍锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂”,这是强调“持之以恒”的作用;“蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也蟹六跪而二螯,非蛇鳍之穴无可寄托者,用心躁也”,这是强调“用心专一”
6.【答案】D【解析】绝到了极点古汉语中“绝”的含义有
(1)动词
①断绝;
②绝交;
③横渡;
④停,止
(2)形容词
①达到极点;
②陡峭的;
③隔绝的
(3)副词
①很,非常;
②全然
7.【答案】C【解析】A项,“知”通“智”;B项,“生通“性”D项,“有”通“又,“暴”通“曝二
8.[答案]A【解项中的“一”应解释为“专一”;C项中的“疾”应解释为“强,大”;D项中的“绝”应解释为“横渡”
9.【答案】C【解析】答案C.“于”都为介词,只是意义需根据语境来确定A项,前者为“从”,后者“被”,表被动;B项,前者,于”应当解释为介词,引出动作的对象后者,“对于;C项,表对比,相当于“比”;D项,前者“向”,后者“白,从”
10.【答案】I)【解析】D(介词,比A项兼词,于之/语气词;B项表承接/表转折;C项定语后置的标志/结构助词,的)
11.[答案】B【解析】A无误B“骐骥”“写马”两个比喻说明的是“要有恒心”,“积土成山”“积水成渊”说明的是“要注意积累C无误D无误
12、【答案】
(1)学不可以已
(2)虽有槁暴;不复挺者;使之然也
(3)故不积畦步;无以至千里
(4)蟹六跪而二鳌;非蛇鳍之穴无可寄托者;用心躁也
(5)吾尝终日而思矣;不如须臾之所学也【解析】本题属于理解性默写,做题时要审清题意,根据有关信息(作者、文题诗题、句意、题中关键词等)准确断定默写的诗句
13.【答案】
(1)D
(2)D
(3)C
(4)
①借助舟船的人,并不善于游泳,却可以横渡江河
②所以不积累一步半步的行程,就没有办法达到千里之远;不积累细小的流水,就没有办法汇成江河大海
③蚯蚓没有锐利的爪了和牙齿,强健的筋骨,却能向上吃到泥土,向下喝到地下的泉水,这是它用心专一的缘故。