五年级下册语文统编版《猴王出世》教案及学习任务单

《猴王出世》学习任务单【学习目标】

1.认识“芝、遂”等15个生字，读准多音字“呵二

2.默读课文，遇到不理解的语句，能猜出大致意思，并继续往下读

3.能用自己的话说出石猴出世及成为猴王的经过【课前预习任务】读课文《猴王出世》，把不理解的语句标画出来【课上学习任务】

1.默读课文，遇到不理解的语句，能猜出大致意思，并继续往下读

2.用自己喜欢的方式记录石猴成王的经过

3.用自己的话讲一讲石猴出世以及石猴成王的过程【课后作业】

1.用自己的话说说石猴出世及成为猴王的经过

2.感兴趣的同学可以阅读《西游记》这本书【课后作业参考答案】

1.请你用自己的话说说石猴出世及成为猴王的经过可以结合对课文的理解，用自己的话复述故事复述时不要遗漏关键情节,要保证故事情节的合理、连贯教案教学目标及教学重点、难点教学目标

1.认识“芝、遂”等15个生字，读准多音字“呵

2.默读课文，遇到不理解的语句，能猜出大致意思，并继续往卜.读

3.能用自己的话说出石猴出世及成为猴王的经过教学重点默读课文，遇到不理解的语句，能猜出大致意思，并继续往下读教学难点能用自己的话说说石猴成为猴王的经过教学过程（表格描述）教学环节主要教学活动设置意图

（一）看图猜故事引导学生从《西游、教师引导《西游记》中有很多故事，你能看图片记》这本书中熟悉的故看图猜故猜一猜这是哪个故事吗？事入手，走近主人公孙事激趣导（-）看课题质疑悟空，进而对课题质入教师引导同学们，看到《猴王出世》这个课题，疑，激发继续学习的兴你有什么想问的吗？趣

（一）读憧自学提示

1.出示阅读提示

2.引导学生读懂阅读提示的两个要求

（二）多种方法识字理解大意第一组生字“獐、舔、猿”

二、引导学生运用多

1.教师引导观察“獐、猗、猿”三个字相同的地多种方法种识字方法识记生字，方，理解大意识字理解进而运用本单元学过的

2.读句子，猜出大意大意方法理解较难的语句第二组生字碣、镌初步理解文章大意

1.出示句子，猜字意

2.理解句意，读句子第三组生字涧

1.字理识记“涧”

2.读句子，理解句意

（三）整体读文明大意

（四一）自读主文理思解考较聚难焦理石解猴的出语世句引导学生先从课

1.读文思考石猴是怎么出世的？文入手，借助文本大致借助线索

2.从课文找到石猴出世的语句，理解大意了解石猴出世的过程，图讲述石

（二）借助线索图讲述石猴出世再借助线索图，加深对猴出世

1.借助线索图，理清石猴出世经过课文的理解，进而讲好

2.对比感受，把故事讲好故事

3.自己讲一讲石猴出世（-）读课文，聚焦石猴成王读文思考可以用怎样的方式来呈现石猴成王通过展示学生呈的经过呢？现的石猴成王经过的

四、

（二）观作品，感受石猴成王作品，让电视机前的多样方式

1.出示学生作品学生受到启发，进而助力讲

2.学生观看后受到启发，思考自己记录石猴成王的思考自己的呈现方好石猴成方式式，理清石猴成王的王

（三）自主练习讲好石猴成王经过，加深对课文内

1.老师转述学生的故事容的理解，为讲好故

2.分享讲故事的方法事奠定基础

3.自己试着讲故事

（一）故事中“好玩”的人、事通过引导学生发

五、

1.出示《西游记》中跟三有关的故事名字现《西游记》中的一些拓展延伸

2.出示妖怪的名字好玩的人、事，以及发激发继续阅现其中有趣的现象，激

（二）故事中有趣的语言读的兴发学生继续阅读整本书分别出示原著中三字、四字、六字、七字一组的语趣的兴趣言布（置三作）业简单介绍身边和《西游记》有关的艺术形式借助作业巩固本

六、布置作

1.请你用自己的话说出石猴出世及成为猴王的经课所学，鼓励学生继业过续阅读《西游记》这

2.感兴趣的同学可以阅读《西游记》这本书本书。