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十一月上旬教师资格考试中学教育学阶段测试卷(附答案及解析)
一、单项选择题(共30题,每题1分,每题的备选项中,只有一个最正确或最符合题意选对每题得一分,没选或选错均不得分)
1、思想教育对学生进行的是()A、道德行为习惯教育B、政治态度和立场教育C、心理健康教育D、正确的人生观和科学的世界观教育【参考答案】D
2、学生的主要任务是()A、社会化B、个性化C、学习D、成长【参考答案】C
3、从作用的方向来看,教育功能可分为()A、个体功能和社会功能B、正向功能和负向功能C、显性功能和隐性功能D、谋生功能和享用功能【参考答案】B【解析】从作用的对象看,教育功能可分为个体功能和社会功能;从作用的方向看,教育功能可分为正向功能和负向功能;从作用的呈现形式看,教育功能可分为显性功能和隐性功能因此,本题答案选B
4、教育学作为一门独立形态的学科,形成于()【解析】第一次世界大战以后,当时留美派主持的全国教育联合会,以美国的学制为蓝本,提出了改革学制的方案,于1922年颁布了壬戌学制,即通称的“六三三制”
33、课堂教学结构设计的重点环节是()A、组织教学B、检查复习C、学习新教材D、巩固新教材【参考答案】C
34、关于教学方法与教学方式,说法错误的是()A、教学方法是为完成教学任务而采用的办法,包括教师教的方法和学生学的方法B、教学方式是构成教学方法的细节,是教师和学生进行的个别智力活动或操作活动C、教学方式可以被运用于方法,它本身也能独立完成一项教学任务T亏)」;(」)D、教学方法是一连串的有目的的活动,它能独立完成某项教学任务【参考答案】C【解析】略
35、当代中国教育的导向思想是()A、特长教育B、继续教育C、素质教育D、应试教育【参考答案】c【解析】全面推进素质教育是当代中国教育的导向
36、教师与学生之间的哪一种关系使师生关系具有明显的私人性质?()A、工作关系B、非正式关系C、情感关系D、认知关系【参考答案】B【解析】师生之间除了在学校组织中所发生的关系之外,还有十分明显的个人交往,组织行为学将其称之为非正式交往它使师生关系具有明显的私人性质
37、皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为四个阶段,11〜15岁属于()A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段【参考答案】D
38、领会知识包括感知教材和()A、熟悉教材B、分析教材C、概括教材D、理解教材【参考答案】D【解析】理解教材上的新知识才是真正领会了知识
39、教材的主体部分是()A、讲授提纲和讲义B、教科书和参考书C、教科书和讲义D、讲义和参考书【参考答案】c【解析】教材是教师和学生据以进行教学活动的材料教科书和讲义是其中的主体部分其他还有参考书,讲授提纲等
40、首先明确提出以马克思主义为指导,主编《教育学》的教育家是()A、赞可夫B、布鲁纳C、凯洛夫D、巴班斯基【参考答案】C【解析】苏联十月革命之后的1939年,出版了凯洛夫主编的《教育学》,这本书试图以玛觅思主义的观点和方法阐明社会主义教育规律
二、多项选择题
1、教学方法选择的主要依据是()A、教学目的和任务B、教学内容的性质和特点C、每节课的重点和难点D、学生的身心发展特点E、教师自身的素养【参考答案】A,B,C,D,E
2、心智技能与操作技能相比,具有以下特点()A、对象具有观念性B、执行具有内潜性C、内容具有复杂性D、方式具有多样性E、结构具有简缩性【参考答案】:A,B,E
3、教师的职业角色主要是()A、传道授业解惑者B、研究者C、不范者D、朋友E、管理者【参考答案】A,B,C,D,E
4、教育要适应个体发展的规律,包括()A、要适应人身心发展的顺序性B、要适应人身心发展的阶段性C、要适应人的身心发展的个别差异性D、要适应人的身心发展的不平衡性E、要适应教育环境的特点【参考答案】A,B,C,D考察教育要适应个体发展的规律
5、学校与企业的区别表现在()A、设置目的上的不同,育人与盈利之别B、手段不同C、与政府关系不同D、产出不同E、“生产过程及内容不同
6、学生会组织的原则有()A、民主集中制原则B、弹性结构原则C、责权一致原则D、民主与监督原则E、协调一致原则【参考答案】A,B,c,D
7、孔子的教育主张包括()A、兼爱B、学而不思则罔,思而不学则殆C、有教无类D、教学相长E、不愤不启,不俳不发【参考答案】B,C,E“兼爱是墨家思想;“教学相长出自《学记》B、C、E三项均为孔子的教育主张
8、德育教育的体谅模式的特征有()A、坚持性善论,尊重儿童发展需求B、坚持人具有一种天赋的自我实现趋向C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用D、大力倡导民主的德育观E、强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育【参考答案】A,B,D德育体谅模式把道德情感的培养置于中心地位坚持性善论,坚持人具有一种天赋的自我实现趋向,倡导民主德育观
9、中国教师的资格条件须包括以下要件()A、必须是中国公民B、必须具有良好的思想道德品质C、必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格D、必须具有教育教学能力E、体格达标【参考答案】A,B,C,D,E
10、学校与家庭联系的形式包括()A、相互访问B、通讯联系C、召开家长会D、举办家长学校E、在学校中组织家长委员会【参考答案】A,B,C,D,E
三、填空题
1、我国义务教育的教学计划应当具备强制性、_________、__________三个基本特征【参考答案】普遍性基础性
2、教学方法是师生为完成_________而采用的方法【参考答案】教学任务;
3、陶冶主要包括、和艺术熏陶等【参考答案】人格感化、环境陶冶
4、_________是实现人的全面发展的社会条件,__________是培养全面发展的人的唯一途径【参考答案】社会主义制度教育与生产劳动相结合
5、德育过程从本质上说是“地统一过程【参考答案】个体社会化与社会规范个体化
6、我们把根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求称为_______o【参考答案】德育原则
7、班级管理是一种有目的的活动,它的根本目的是____________,使学生得到充分、全面的发展【参考答案】实现教育目标
8、___是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态【参考答案】校园文化
9、中学教师的专业发展,主要是通过新教师的辅导和在职教师的________两条途径来实现的【参考答案】培训
10、在古代印度,学校教育是为上层等级,主要是______保留的【参考答案】僧侣祭司
11、学校进行素质教育的基本途径是_________O【参考答案】教学
12、人的身心发展是在___________过程中实现的【参考答案】社会实践
13、从迁移产生的方向看,迁移可分为和,前者指先前学习对后继学习的影响,后者指后继学习对先前学习的影响【参考答案】顺向迁移逆向迁移
14、研究文献收集的方法有__________、参考文献查找法【参考答案】检索工具查找法
15、师生关系在人格上是____的关系,在社会道德上是相互促进的关系【参考答案】民主平等
16、古代学校教育的特征包括阶级性、__________、专制性、刻板性、【参考答案】道统性;象征性
17、校园文化是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态,主要由学校物质文化、_______________和精神文化等构成【参考答案】制度文化
18、_________对教师的权利和义务作出了相应的规定【参考答案】《中华人民共和国教师法》
19、_________是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度,以及一次测量所得结果的准确性程度【参考答案】信度
20、教育学是一门以_____、教育问题为研究对象,探索教育规律的科学【参考答案】教育现象2E1985年,《—》指出教育要为我国的经济和社会发展培养各级各类合格人才,“所有这些人才,都应该有理想、有道德、有文化、有纪律,热爱社会主义祖国和社会主义事业,”【参考答案】中共中央关于教育体制改革的决定
22、校园文化的核心是学校的_________o【参考答案】精神文化
23、“教育不应再局限于学校的围墙之内”是_________教育所推崇的理想【参考答案】非制度化
24、_________是教师教学工作的起始环节,是上好课的先决条件【参考答案】备课
25、_____是社会主义道德的核心【参考答案】集体主义
26、教学策略的类型可分为内容型、____、方法型和综合型四种
27、教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现一是教育再生产劳动力;二是_________O【参考答案】教育再生产科学知识
28、_____是以班级为单位,在班主任的指导下由学生自己主持进行的全班性会务活动【参考答案】班会
29、我国规定少年儿童合法权利的主要有关法律有《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国一一》、《中华人民共和国未成年人保护法》【参考答案】义务教育法
30、教育是_____,这是教育的质的规定性【参考答案】培养人的活动
四、判断题
1、教育学是研究教育事实和教育问题,揭示教育规律的一门科学()【参考答案】正确
2、教师是一种专业化的技术职业()【参考答案】正确
3、“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”主张的是因材施教()【参考答案】错误是启发式教学的
4、政治经济制度决定着教育,因此,教育没有自己的独立性【参考答案】错误错误尽管政治经济制度对学校的教育有着巨大的影响和制约,但这并不意味着学校可以忽视自身的办学规律,更不是说学校要放弃学校教育任务直接为政治经济服务,参加具体的政治运动、执行具体的政治任务教育相对独立于政治经济制度那种在教育工作中照搬、照套政治、经济的做法,或以政治、经济取代教育,对教育的特点和规律视而不见,横加干涉的做法,都是不利于教育工作的
5、从根本上来说教师职业道德的评价标准,就是动机与效果的辩证统一【参考答案】错误
6、一般来说,学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略()【参考答案】正确
7、由于受教育者的身心发展具有规律性,所以制定教育目的时应考虑受教育者的年龄差异()【参考答案】正确
8、教育为政治制度和生产力所决定,没有自己的独立性()【参考答案】错误教育有自己的学科独立性
9、对于任何国家来说,教育目的都是一样的,不受任何限制()【参考答案】错误X教育目的具有时代性、社会性和历史性,受制于特定的社会政治、经济、文化背景
10、最早提出“学校文化”这一概念的是美国学者泰勒()【参考答案】错误最早提出“学校文化的是美国学者华勒
11、循序渐进原则就是指教学要按照学生认识发展的顺序去进行()【参考答案】正确
12、分组教学最显著的优点在于它更切合学生个人的水平和特点,便于因材施教,有利于人才的培养()【参考答案】正确是错的吧,不是只有个别教学才有这功能吗
13、组织教学是在上课开始时进行,目的在于使学生做好上课前的准备A、封建社会末期B、资本主义社会初期C、封建社会初期D、资本主义社会中期【参考答案】B【解析】赫尔巴特的《普通教育学》是教育学作为一门独立形态的学科的标志这一时期处于资本主义社会的初期
5、被誉为“课程评价之父的是()A、斯密斯B、泰勒C、科尔伯格D、皮亚杰【参考答案】B【解析】泰勒被誉为“课程评价之父”
6、下列哪一项体现了国家对学校的统一要求,是办学的基本纲领和重要依据()A、教学计划B、教学设讨C、教学大纲D、教材【参考答案】A【解析】教学计划体现了国家对学校的统一要求,是办学的基本纲领和重要依据
7、下列哪一项未列入学校体育的功能?()A、教育功能B、娱乐功能组织教学不只陷于在上课开始时进行,还应贯穿在全部教学过程中,直到课的结束
14、循序渐进原则就是指教学要按照学生认识发展的顺序去进行()【参考答案】正确
15、个体把失败归因为外部的不可控的因素能增强自我效能感()【参考答案】正确
五、概念题
1、简述现代教育制度的发展趋势【参考答案】
(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接;
(2)强化普及义务教育、延长义务教育年限;
(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展;
(4)高等教育类型日益多样化;
(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化;
(6)教育制度有利于国际交流
2、简述德育的意义【参考答案】
(1)德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证;
(2)德育是青少年健康成长的条件和保证;
(3)德育是实现教育目的的条件和保证
3、简述因材施教及贯彻该原则的基本要求【参考答案】
(1)因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展
(2)其基本要求有二第一,针对学生的特点有区别地教学;第二,采取有效措施,使有才能的学生得到充分的发展
4、简述学校教育的地位【参考答案】学校教育的地位是
(1)学校教育是教育的主体形式
(2)学校是培养人的专门场所
(3)学校教育是家庭教育和社区教育的导向和枢纽
5、我国当前教育目的基本精神是什么?【参考答案】
①要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人,因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一;
②要求学生在德、智、体等方面全面发展,要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展;
③适应时代要求,强调学生个性的发展,培养学生的创造精神和实践能力
6、简述课程现代化的基本特点【参考答案】重视课程内容的理论化和综合化;b,强调知识的系统化和结构化;C.重视智力开发与学习能力的培养和个性的发展;d.重视个别差异;e.加强课程与社会生活、生产实际的联系,实施综合技术教育;£重视课程的文化内涵,本民族文化传统的继承,加强对国际化的了解与交流
7、简述我国现行学制需要改革的主要方面【参考答案】简述我国现行学制需要改革的主要方面
(1)适度发展学前教育
(2)完全普及义务教育
(3)继续调整中等教育结构
(4)大力发展高等教育
8、学科课程的主要理论主张和特点是什么?如何看待学科课程?【参考答案】学科课程论主张,课程要分科设置,分别从有关科学中选取一定的材料,组成不同学科,分科进行教学每门学科的教材要根据科学的系统性、连贯性进行编制这一派理论的特点是
(1)重视对人生活的分析与准备;
(2)重视教材的逻辑知识;
(3)强调训练的价值学科课程论重视学生对知识的系统学习,便于学生对知识的掌握和运用,这是好的但是完全从人的生活需要出发,不重视甚至忽视儿童的兴趣和需要,则是缺点
9、几十名学生集合在一起就是一个班集体吗?班集体的形成有哪些基本标志【参考答案】【答案要点】
(1)不是;
(2)
①有共同目标;
②有一个团结的有威信的领导核心;
③有为集体成员所共同遵守的行为规范和准则;
④有良好的人际关系
10、简述一个好的班集体具有哪些特征【参考答案】一个好的班集体主要特征有
(1)坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标;
(2)健全的组织机构与坚强的领导核心;
(3)严格的规章制度与严明的组织纪律;
(4)正确的集体舆论与良好的班风
六、定义题
1、班级上课制【参考答案】班级上课制是一种集体教学形式它把一定数量的学生按年龄与知识程序编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课
2、教学组织形式【参考答案】【教学组织形式】其是指为完成特定的教学任务,教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构
3、教师【参考答案】教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使命
4、狭义的教育目的【参考答案】狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总要求各级各类学校无论具体培养什么领域和什么层次的人才,都必须努力使所有学生都符合国家提出的总要求
5、“导生制【参考答案】19世纪初,英国学校中出现了“导生制”它是根据儿童的年龄和发展水平划分等级,对进度相同的儿童系统性开设科目,编制班级,实施同步教学,并且除教师之外,还配备“导生”,他们在教师的指导下对低年级的学生进行教学和管理
七、论述题
1、举例说明个体身心发展的互补性【参考答案】个体身心发展的互补性反映了个体身心发展各组成部分的相互关系它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿例如,失明者可通过听觉、嗅觉等方面的超常发展得到部分补偿互补性使人在某方面机能缺失的情况下依然能够与环境协调,为继续生存和发展提供了条件互补性也存在于心理机能与生理机能之间人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用,帮助人战胜疾病和残缺,使身心依然得到发展因此培养自信和努力的品质是教育工作的重要内容
2、联系实际论述班集体的形成与培养
(2)建立班集体的核心队伍
(3)建立班集体的正常秩序
(4)组织形式多样的教育活动
(5)培养正确的舆论和良好的班风
3、论述教师应如何激发学生的学习动机【参考答案】
①创设问题情境,实施启发教学(4分)
②根据作业难度,恰当控制动机水平(4分)
③充分利用反馈信息,妥善进行奖惩(4分)
④正确指导结果归因,促使学生继续努力(3分)(只答要点没有论述扣7分;论述不充分扣1〜6分)
4、如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物,脑子里千奇百怪的东西很多有时候,他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题比如,你在课堂上讲太阳和月亮,有的孩子便会问“老师,太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上才出来?”对这样的问题还能勉强回答,但有些孩子在课后向我提的问题,真的让我难以回答比如,“老师,怎样才能当上还珠格格?我一时哑然面对这位老师的困惑,你认为问题出在哪儿请按教师素质现代化的要求来回答【参考答案】这位教师的困惑,主要在于他对当今时代社会的新生事物、新鲜词的不理解,换句话说,是教育思想观念的现代化跟不上步伐教育现代化的核心是教师素质的现代化因为教育中的任何活动都要靠教师进行,教育目标的实现,效果如何都取决于教师教师素质的现代化包括教育思想观念的现代化、职业道德素质的现代化、能力素质的现代化总之,教师素质的现代化是现代社会对现代人的总体要求在教师职业上的特殊反映
5、教师怎样才能上好一堂课(上好一堂课的要求是什么)?如何对教师的授课质量进行评价?【参考答案】教师上好一堂课的要求有
(1)目标明确,指教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能,养成什么行为方式和品格,要有怎样的态度,要学会什么方法等,也就是要明确学习目标
(2)内容正确,是指教师教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的,教师教学技能或行为要符合规范,并且要求学生作出的反应同样是正确的,如果不正确,要及时加以纠正
(3)方法得当,是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学,力求使教学取得较好的效果
(4)表达清晰,是指教师上课要坚持用普通话,声音要响亮,言语表达的速度要适合学生可接受程度,语言要流畅、生动、明白易懂,板书要规范、准确、清楚
(5)组织严密,是指课堂的进程次序分明、有条不紊,进行紧凑,不同任务变换时过渡自然,课堂秩序良好
(6)气氛热烈,是指课堂应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性教师注意因材施教,使每个学生都能积极地动脑、动手、动口,课堂内充满民主的气氛,形成生动活泼的教学局面评价教师授课质量从以下几方面人手
(1)教学目标的完成情况;
(2)学生的课堂参与情况;
(3)内容的安排;
(4)教学方法的使用;
(5)语言表达;
(6)教学原则C、健体功能D、个体享用功能【参考答案】D【解析】学校体育的具体功能
(1)健体功能;
(2)教育功能;
(3)娱乐功能
8、教育是在一定社会背景下发生的()A、增进人们的知识和技能的活动B、把受教育者培养成为一定社会所需要的人的活动C、个体的学习或发展过程D、促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动【参考答案】D【解析】教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动
9、把人格各部分整合和统一起来的核心力量是()A、自我调节B、自我认识C、自我体验D、自我意识【参考答案】D
10、班集体内教育和教学活动的核心是()A、班主任B、班委会C、共青团D、少先队【参考答案】A
11、我们一般将语文、数学和外语统称为()A、工具类学科B、知识类学科C、技艺类学科D、社会性学科【参考答案】A
12、学生借以获得信息,做出计划和解决问题的心理活动称为().A、认知方式B、认知过程C、认知风格D、学习策略【参考答案】B
13、德育体谅模式非常注重培养学生的()A、道德意志B、道德情感C、道德认识D、道德行为【参考答案】B【解析】德育体谅模式把道德情感的培养置于中心地位
14、德育过程从本质上说就是()统一的过程A、个体与环境B、个体与社会C、个体与教育D、个体社会化与社会规范个体化【参考答案】D【解析】德育过程从本质上说,就是个体社会化与社会规范个体化统一的过程
15、“让学校的每一面墙壁都开口说话”、“让学校的一草一木,一砖一石都发挥教育影响”这体现的德育方法是()A、说服法B、榜样法C、锻炼法D、陶冶法【参考答案】D
16、一切组织教学的措施都必须服务于()A、维护课堂秩序B、实现教学目标C、执行课堂教学计划D、提高学生学习效率【参考答案】B
17、我国义务教育的教学计划应具备以下哪三个基本特征?()A、强制性、普遍性、基础性B、强制性、全面性、基础性C、强制性、普遍性、差异性D、强制性、个别性、基础性【参考答案】A
18、某学生在考场产生了怯场现象,这也就是我们平时所说的过度焦虑和紧张,这是因为该生动机水平()A、过弱B、中等C、过强D、无所谓强弱【解析】考试时产生的过度紧张和焦虑,说明考生的动机水平过强
19、环境文化和设施文化属于()A、学校精神文化B、学校物质文化C、学校组织和制度D、学生亚文化【参考答案】B【解析】学校物质文化包括两种表达方式一是学校环境文化;二是设施文化
20、“近朱者赤,近墨者黑这句话反映了()对人的身心发展的影响A、遗传因素B、环境因素C、学校教育D、个体因素【参考答案】B【解析】本题考查环境因素对人的身心发展的影响
21、打乱传统的按年龄编班的做法,而按学生的能力或学习成绩编班,这是()O A、外部分组B、内部分组C、设计教学法D、道尔顿制【参考答案】A【解析】分组教学也是集体教学的一种形式,可分为外部分组和内部分组外部分组是打乱传统的按年龄编班的做法,而按学生的能力或学习成绩编班
22、后现代主义课程理论流派的代表人物是()A、杜威B、泰勒C、布拉梅尔德D、多尔【参考答案】D【解析】后现代主义课程论,在这方面最为著名的是美国学者多尔
23、“个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为()A、人格B、认知方式C、学习方式D、学习策略【参考答案】B
24、试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是()A、斯宾塞B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、洛克【参考答案】C【解析】赫尔巴特以心理学为基础,解释了很多教育过程中的概念,而且他主张教学过程是新旧观念的联系和系统的过程
25、一般来说,教师扮演的职业角色不包括()A、朋友角色B、示范者角色C、研究者角色D、服务者角色【参考答案】D【解析】教师扮演的职业角色不包括服务者的角色
26、置于教育者与受教育者之间的一切“中介”的总和,指的是()A、受教育者B、教育影响C、管理者D、教育者【参考答案】B
27、在课堂教学中,教师应该把语速控制在()A、每分钟100字以下B、每分钟100〜150字C、每分钟150〜200字D、每分钟200字以上【参考答案】C
28、教育的文化功能受()因素的影响A、社会经济制度B、社会生产力水平C、科学技术D、文化背景和文化传统【参考答案】D
29、下列不属于课程表安排应遵循的原则的是()A、整体性原则B、迁移性原则C、生理适宜原则D、合理性原则【参考答案】D【解析】通常情况下,课程表的安排要遵循整体性原则、迁移性原则和生理适宜原则
30、1939年,明确提出以马克思主义为指导,主编《教育学》的教育家是()O A、凯洛夫B、赞可夫C、布鲁纳D、维果斯基【参考答案】A【解析】苏联教育理论家凯洛夫将马克思主义与教育学结合起来,主编了《教育学》
31、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭否则就侵犯了学生的()A、名誉权B、人身自由权C、受教育权D、人格尊严权【参考答案】B【解析】人身自由指未成年学生有支配自己人身和行动的自由,非法定程度,不受非法拘禁、搜查和逮捕
32、以美国的学制为蓝本,一直沿用到全国解放初期的现代学制是()A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸丑学制D、壬戌学制。