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文本内容:
结构化面试题型分类统一流程、题目;5分钟,共两道题测评要素语言流利;逻辑清晰;知识储备;教学经验第一类应急应变题型认知在教育教学中,突然发生一些矛盾、冲突、事件,问怎么办”解题思路
1.审题审身份普通教师,班主任审矛盾找场景(课上、课下);不要漏矛盾(授课问题、管理问题等)
2.分清轻重缓急先人后事,先急后缓,先重后轻
3.搭建解题思路表态---解决矛盾惩前豚后如何解决矛盾?分情况假设
(1)真假假设有无过错
(2)原因假设为何引发矛盾注意,不做自己无法解决的假设;重在阐述自己的解决方式矛盾解决时的注意事项不影响正常的课堂教学;尊重学生的自尊心;宽严适度,掌握分寸第二类人际关系题型认知在教育教学中,与同事、领导、家长、学生发生的各类问题,问“怎么办解题思路
1.审题场景、人物矛盾
2.答题表态---进行解决惩前捻后
3.解决思路
(1)对矛盾排序进行解决;
(2)分情况进行解决
4.答题原则工作为先不能只从人际出发解决问题,工作处理好是人际和谐的基础适度阳光一是要阳光;二是不能“傻”,不能盲目揽责坚持原则坚持底线,拒绝收红包、有偿补课等劝说类解题思路动之以情表示理解,赞许成绩,拉近距离晓之以理摆事实,讲道理,说规定,言利害劝之以方提供解决问题的方法建议等第三类职业认知题型认知考查考生职业倾向和基本职业认知水平,考查考生的兴趣、个性特点、工作态度、知识结构和工作岗位的匹配程度作答原则杜绝虚构,可以美化准备方向个人特点专业能力是否对口、专业功底、实习经历等;理想爱好为什么当老师,心目中的偶像老师;性格特点沉稳/活泼,有耐心,有责任感,善于沟通,细致,善于观察职业认知教师职业理解传道、授业、解惑;教师道德理解奉献、无私、清贫、责任心、与时俱进、不断学习、虚怀若谷第四类组织管理题型定义和教育教学相关的活动组织细分题型班会、家长会(重点考察),宣传、夏令营、征文比赛、支教活动等答题思路前期准备充分
①确定主题
②物资准备人财地物时;
③宣传动员全面+针对中期开展有序
①确定活动内容决定答题针对性;
②确定活动类型决定答题条理性;
③依据活动要素特殊题型的重点后期总结到位
①总结经验;
②家校反馈“班会”答题要点事前明确主题、准备到位;事中学生主体、组织有序;事后总结活动、检验效果“家长会”答题要点事前通知到位、准备到位;事中教师主体、家长参与;事后总结活动、检验效果“春游”答题要点事前通知到位、分主体准备;事中出发-活动-返程、保障安全;事后总结活动、进行宣传第五类教育教学题型认知主要考查学生的教育教学以及处理相关问题的能力对应明确的教育学、教师心理学知识,如班主任工作、教师的职业素养、教师职业道德、教师职业角色、教师的日常教学工作题型分类(-)学生管理学习问题不交作业、不发言、偏科、厌学、成绩不好、缺乏兴趣行为问题睡觉、玩手机、不听话、乱扔垃圾、不听课、没有礼貌心理问题早恋、性格内向、自卑、过于张扬
(二)班级管理班集体纪律管理;后进生管理;群体管理
(三)教学能力备课、内容讲授、讲授风格
(四)关系管理师生关系、家校协同答题思路(-)主体分析法学生问题相关主体教师(班主任、任课教师),学校(学校领导、教学体系),家长/家庭氛围,学生自己,社会环境按照主体找出原因,根据原因找对应对策,答题册中对策细化入题(略谈危害、意义或原因),分条陈述怎么做(-)结合理论法结合教育教学理论中的班主任工作、教师的职业角色、教师职业道德、学生观、教师观、培养和激发学习动机等内容进行阐述
(三)切片分析法适用于题干长、信息量大、信息很散的题目使用方法寻找不同的信息点,一个信息点当做-个答题单位,分析其成因,并给出针对的解决方法(成因略谈,对策详说)第六类综合分析社会现象对教育领域具体实践、热点的看法态度观点对教育领域名人名言、经典名句的理解社会现象答题思路
①提出观点直接表态、情感表达、下定义
②展开分析分析要素原因、问题、危害、意义等分析方法主体分析类,在分析各个要素都可以使用
③对策总结根据题中想象谈对策;简单对全文进行总结;结合自身谈启示社会现象-主体分析法认识方法找到与教育教学工作相关的主体进行分析常用主体学生、家长、教师、管理人员;学校、教育局、教育体系、社会、媒体使用方法确定分析要素一一寻找关注主体一一展开一定论述一个现象+两个“有人说答题方法
①赞同第一个“有人说”;
②赞同笫二个“有人说”;
③两个“有人说”都赞同态度观点答题思路
①提出观点直接表态、情感表达、引用名言
②展开分析分析要素意义等分析方法主体分析法论证方式举例、说理等
③对策总结根据题中想象谈对策;简单对全文进行总结第七类时事政治题型认知考察党和政府的最新理论方针政策以及党和国家领导人的教育论述和讲话从2018年开始考察需要在理解的基础上记忆,不要在措辞上犯错误答题思路
①回答含义语言措辞要准确
②浅谈分析简单结合社会发展、理论原理来谈谈看法,可以省略
③结合自身说对策思想认识要正确,行动要落实于教育教学实践中。