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文本内容:
2021-2022学年人教新课标语文八年级下册教案
19.春酒教学目标知识和能力
1.学习文章围绕中心选材的方法
2.体会细节描写对突出文章中心的作用及环境、场景描写烘托中心的写法过程和方法整体感知课文,把握贯串文章始终的情感线索情感态度和价值观感悟全篇的浓郁的亲情和乡情,对家乡浓浓的怀念之情教学重点感受作品诗一般的语言、诗一般的生活、诗一般的童年,激发学生珍惜花样年华,追求诗意人生教学难点引导学生理解作品的思乡怀旧之情教学方法
1.情景教学法
2.朗读教学法
3.讨论点拨法
4.品读鉴赏法教具准备多媒体课件、朗读录音课时安排;1课时教学过程
一、导入新课一年之计在于春,新年是极喜庆的字眼每到这一天,人们都会准备些象征来年幸福、美满的东西,如春糕、春馍、春酒等甜甜的一杯春酒,是节日的珍品,是母亲的骄傲,更是作者最美好的回忆让我们与作者一起,在这杯甘醇的“春酒”中尽情地陶醉吧!
二、激发生活经验,创设课堂氛围
1.课前,学生提供新年家庭录像带,教师选择精彩片断播放,创设浓浓的课堂氛围,师生一齐步入第一个教学环节一一“都来看我过春节”
2.学生漫谈自己过年的故事、体会,教师引导学生感受那些经历中蕴涵的情感和意蕴,步入第二个教学环节一一大家都来说“新年”
3.教师总结并提示我国浙江温州一带是如何过年的,请听琦君为我们讲述的过年的故事一《春酒》
三、朗读课文,整体感知文意
1.教师播放示范朗读录音,学生听读,沉浸在作者娓娓的述说中教师强调需要积累的字词多媒体显示家酷pei炮制pSo挑剔ti一马当先作战时冲锋在前,形容领先、带头顾名思义看到名称,就联想到它的意义兴高采烈兴致高,情绪热烈
2.学生默读,体会文中深情
3.学生大声读课文,力求读得顺畅,读出文中的情感
4.选朗读水平较好的同学范读,其余同学点评
四、精读课文,合作研讨,领略作品的风俗之美、人情之美,理解作品的意蕴、作者的思想情感多媒体依次显示各个讨论题FI,学生以小组为单位合作探究,然后集体交流
1.文章主要记叙了哪几件事?这几件事是如何组合在一起的?明确文章主要记叙了儿时在故乡过新年、喝春酒、喝会酒,如今自泡八宝酒等四件事本文的构思非常精巧作者在文末巧设文眼,却又不露痕迹,作者把许多有关的片断汇集于“家乡的味道”这个焦点上农历新年里的种种风俗与禁忌,“我”一马当先地作为母亲的代表前往家家户户喝春酒,乡亲之间互相“起会”置办“会酒”的融洽,“我”在许多年之后按母亲的办法“如法炮制”的“八宝酒”……这一切都围绕家乡的味道”展开
2.作者回忆儿时过年、喝春酒、喝会酒这几件事,有何意义?明确这几件事显示了故乡的风俗之美、人情之美民俗之美新年虔诚地迎神拜佛,有诸多禁忌,添了几许神秘;元宵节后,换卜的供品堆得“满满一大缸”,孩子们兴奋、快乐;家家邀饮春酒、贺喜道福寥寥几笔就勾勒出一幅中国传统风俗画卷人情之美家家户户轮喝春酒,大有“家家扶得醉人归”之景象;村子里有人需钱急用,大家起会捐助;正月里会首置酒表示酬谢,母亲让出花厅供人请客,并捧出自己泡的“八宝酒”为人助兴此时灯火通明,人人兴高采烈寥寥几笔,淳朴的民情便流淌开来
3.文章结尾写道一句话提醒了我,究竟不是道地家乡味啊可是叫我到哪儿去找真正的家酷呢?作者怀念的仅仅是家乡春酒的味道吗?明确作者在文中主要通过春酒写故乡的风俗之美、人情之美,写自己对故乡亲友的怀念,对母亲的追思,其间,流淌的是浓浓的思乡之情,是对一种让人难忘的生活的深情怀念
4.教师总结引申琦君散文中的童年记忆、故乡怀想是那样的美,儿童圣洁的心灵,乡民美好的生活情趣,似乎轻笼着一种超凡脱俗的光辉她曾经这样深情地说过“像树木花草一样,谁能没有一个根呢?我若能忘掉故乡,忘掉亲人师友,忘掉童年,我宁愿搁下笔,此生永不再写”
五、品读课文,鉴赏精彩的语言教师提示找出你喜欢的语句,把它推荐给大家,并说明理由学生自由发言教师总结琦君认为好的文章必须语语动人,字字珠巩而要做到这一点,必须做到:平易、净化、蕴藉、真挚我们在《春酒》一文中可以看到这些特征琦君善于使用叙事抒情并行的方式;善于设喻,平易又蕴藉;善于刻画鲜明生动的人物形象,细腻又传神;善于运用细节,随意点染,意境浑然天成善良大度、慈爱温柔、勤俭朴实的母亲,活泼灵动、天真可爱的“我”,热情助人的阿标叔栩栩如生,形神毕现,给人留下深刻的印象细节是文章鲜活的花朵,琦君正是通过这些富有情趣的细节描写,抒发了她对童年,对母亲,对家乡的浓浓情思阅读文学作品,只有细细品味文中的细节,才能充分体味文中的感情,理解文章的意旨
六、课堂小结这是记忆中的乐园,这是心灵的“理想园”,故乡的一切与儿时的印象叠印在一起,辉映成一片快乐而感伤的迷漾春酒、会酒,醉了母亲,醉了“我”,也醉了我们“我”的天真可爱,母亲的善良能干,乡人的淳朴厚道,在“春酒”“会酒”席上不断氤氤开来,弥漫成浓浓的人情民风之美逝去的•切是多么清晰而美好地在作者的记忆深处招摇,撩惹起多少或感伤或甜美的心绪那么,作为读者,我们该如何面对那逝去的时光呢?请拿起手中的笔,为过去摄影吧!
七、布置作业
1.写一段文字,表现你过年的欢乐
2.课外选读有关游子思乡的文学作品,并把它推荐给班里的同学
3.阅读琦君的其他作品
八、板书设计春[过新年r情趣A I喝春酒风土人情思念故乡$家乡味|I酒扇会酒甜蜜教学后记通过本课的学习能够激发他们热爱家乡的情感但对本文的写作方法理解得不够透彻。