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文本内容:
教学目标评论
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1、了解自然界中物体色彩形成的原理
2、影响物体色彩变化的两大因素一一光源色与环境色
3、让学生明晰“固有色”的观念,能够识别和记住一些常用的颜色名称2学情分析评论
(0)高中生己有一定的自学能力、观察能力和分析能力,充分利用一闪光点,把学习的主动权交给学生,运用多媒体、实物等直观性强的教学法,激发学生的学习兴趣和积极性在学习活动全程中,重视学生的感受与体验,从实践中获得知识与技能达到教学目标并且充分利用学生生动活泼的天性来调节课堂气氛,努力创设情景教学,让学生在愉悦的学习环境中发现自我,表现自我从而获得新知识3重点难点评论
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1、学生对光源色、环境色和固有色的理解与认识
2、环境色、固有色和光源色在实际绘画中在物体的什么位置4教学过程
4.1第一学时
4、
1.1教学活动活动It讲授】教学过程评论
(0)第一课时教学过程
一、出示学习目标
1、了解自然界中物体色彩形成的原理
2、影响物体色彩变化的两大因素一一光源色与环境色
二、导入课题
1、设问我们生活在一个五光十色绚丽多彩的世界,色彩从何而来?
2、出示课题《绘画的色彩》利用多媒体平台展示晚上的夜景、黄昏景色、艳阳下的大自然风光、等图片供学生欣赏引起学生的共鸣,激发学生的学习兴趣
三、课题扩展设问光是怎样给我们带来色彩的?
(一)色彩的由来(板书)
2、观看牛顿的三棱镜动画演示(生总结结论)
3、思考与讨论(板书)那种光对我们的视觉影响最大?设问自然界中色彩的变化丰富多彩,同样的景物在不同的时间有着不同的色彩,是谁影响色彩的变化呢?(-)、自然界色彩的联系(板书)
1、光源色、环境色、固有色的概念
2、三者的联系(观看动画演示)
3、观察与思考实践活动根据你对这三个概念的理解,观察实物中三者的变化规律活动形式小组进行观察、讨论,小组代表发言
4、实践结论(师作引导性总结)A、通过欣赏图片与观看演示,在教师的引导下,充分发挥学生的确主体作用,让学生联系其他学科的知识得到理论结果,从而了解自然色彩形成的原理B、幻灯片展示晨曦与傍晚和外国名画,让学生感受到不同时空阳光给我们带来的不同色感C、借助多媒体的动画演示时的动感、美感创设愉悦的学习气氛,增强理论学习的直观性,有助于学生理解色彩的变化规律掀起学生学习高潮D、设置多组不同的静物让学生进行观察,引导学生思考、探讨,加深学生对概念的认识,对它们之间联系的理解从而培养学生在生活中发现、欣赏、运用色彩美的意识与能力
四、课外延伸
1、观察三原色,每种色停留十分钟,下课时反馈结果
2、利用学生课余观察得出的结论,为卜课时的内容埋下伏笔。