还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
常见的碱教学目标
1.知识与技能
(1)了解两种常见碱的物理性质和用途
(2)认识碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项
(3)知道两种碱的化学性质.
(4)了解碱溶液具有相似化学性质的实质
2.过程与方法
(1)学会通过实验探究、分析对比,来认识事物的本质懂得认识事物的一般规律
(2)通过碱的化学性质探究活动,培养学生回忆、类推,归纳和小结的能力
3.情感态度与价值观
(1)通过实验设计及实验分析,培养学生的创新能力
(2)通过学生亲身参与科学探究活动,激发学习化学的兴趣,培养学生尊重事实的科学态度,发展善于合作,勤于思考的科学精神教学重点难点重点碱的化学性质难点常见的碱溶液具有相似化学性质的实质教学方法实验探究法,小组讨论、小组实验的方法,对比法,归纳法教学过程设计
一、导入(清水变牛奶)开场白同学们,很高兴能幻大家上课老师幻你们带来了一种有魔力的清水,只要轻轻吹气,清水就能变牛奶大家信不信?
1.学生代表演示实验1清水变牛奶
2.学生猜清水是什么?(氢氧化钙溶液)
3.引出课题常见的碱(板书)
二、探究活动1(认识新朋友氢氧化钠)首先请同学们做实验1,认识新朋友氢氧化钠请注意不要用手拿药品比一比,看哪些组做得又快义好?
1.学生实验1实验10-6,边做边观察边记录
2.学生描述实验现象
3.讨论与交流(屏显)讨论与交流以下问题……氢所化钠为什么变潮?在空气中易吸收水分,表面潮湿而溶解,这种现象叫做潮解潮解是物理变化还是化学变化?那实验室应该怎样保存氢就化钠?(密封保存)——防止受潮氢氧化钠能否做干燥剂?总结同学们刚才所说的,氢乾化钠有以下物理性质(屏显)氢我化钠能做某些气体的干燥剂如氢气,其气等这是氢孜化钠很常见的用途在生产生活中,真食化钠还有哪些用途呢?请同学们阅读书本找出答案
4.阅读书本,找出NaOH在生产生活中的用途……氢就化钠是很重要的化工原料,可以用于炼铝、制肥皂、造纸和印染等工业生活中,如炉具的清洁剂中就还有氢其化钠我们在使用氢柬化钠时,要十分小心为什么呢?同学们请看,这里有两只鸡爪,一只我在课前浸泡在氢氧化钠溶液中
6.教师演示实验1在氢氧化钠溶液中浸泡的鸡爪(课前浸泡)
7.氢氧化钠的俗名、腐蚀性和使用注意事项
(1).氢每化钠有强烈的腐蚀性,其俗名叫苛性钠、火碱或烧碱(板书)因此,在使用氢就化钠时必须十分小心,防止皮肤、衣服被它腐蚀,更应防止溅到眼晴里
(2).如果不慎将碱液洁到皮肤上,要用较多的水冲洗,再涂上硼酸溶液(过渡)认识了新朋友,我们也不能忘了老朋友氢氧化钙
三、探究活动2(再会老朋友氢氧化钙)首先,回忆一下,老朋友氢孜化钙有哪些性质?溶解性?(板书)
1.学生回忆老朋友氢氧化钙的性质(填表)
2.教师介绍生活中的氢氧化钙、俗名和用途Ca(OH)2在我们的生活中经常遇到,俗名叫熟石灰、消石灰它也具有腐蚀性(板书)抹墙用的石灰浆就是氢虱化钙和水的混合物为什么石灰浆抹的墙,变干后义白又硬,很牢固呢?——因为生成坚硬的碳酸钙因此,氢II化钙可用来制作建筑材料
3.学生实验2Ca(OH)2的制取(板书)(下面同学们就模拟建筑工人来制Ca(OH)2,在蒸发皿中加入一药匙的生石灰,滴入数滴水,观察现象)
4.学生书写化学方程式(板书)(生石灰和水反应会放出大量的热,利用这些热量甚至可以将鸡蛋煮熟有条件的同学可以回家试试用较多的生石灰溶于水,看看能否将生鸡蛋煮熟)(过渡)氢氧化钠,氢氧化钙都是碱,碱类物质具有哪些化学性质呢?我们继续来探究
四、探究活动3(碱的化学性质)首先,来重温一下,碱溶液与指示剂的作用(-)碱溶液与指示剂作用(板书)在白色点滴板两个孔穴中滴入氢孜化钠溶液,再分别滴入紫色石蕊溶液和酚猷溶液再换氢就化钙溶液进行
1.学生实验3碱与指示剂作用
2.学生描述现象及结论碱溶液能使指示剂变色利用这一点化学性质可以很容易的区别酸和碱溶液
(二)与C
02、S02的作用
1.回忆清水变牛奶实验,书写化学方程式
2.问氢氧化钠能否和CO反应?
3.向氢氧化钠溶液里吹气,观察现象没有现象能证明吗?教师设问怎样设计一个有明显现象的实验来证明它们确实发生反应?
4.教师演示实验2不吹自大的气球注意观察气球前后的变化
5.学生观察现象,思考装置设计的原理化学问题也可以利用物理学知识,课后同学们尝试利用该原理,设计不同的方案来证明
6.学生上黑板书写化学方程式(板书)教师分析反应物生成物的不同性质
7.问工业生产中产生的废气SQ可用什么方法吸收?
8.与SO,反应书写化学方程式(提醒:SO,与CO很相似,它们生成的产物也很相似大家可以仿照CQ与NaOII的化学方程式书写)(板书)
五、探究活动4酸碱具有相似化学性质的原因?对比上述几个化学方程式,你发现盆页化钠和氢孜化钙的化学性质有何联系?联系前面所学酸的化学性质,思考板书L思考为什么酸碱具有相似的化学性质?大家来看一个导电性实验,观察哪凡个灯泡发亮?思考酸碱溶液具有导电性的原因是什么?酸碱溶液中存在自由移动的带电的粒子粒子是什么?
2.看图了解酸碱溶液的解离,发现相似性的原因
六、巩固练习屏显
七、盘点收获通过本节课的学习,你有哪些收获?知识方面?方法方面?本节课主要采用实验探究、对比、归纳、类推等方法这节课,同学们的表现都很不错,希望在今后的探究学习中继续发扬大胆探索、勇于创新的科学精神相信自己,你们会做得越来越好!
八、拓展延伸
1.设计方案证明NaOH溶液中是OH使无色酚酰溶液变红
2.选用不同的方法鉴别CaOH2和稀H2SO4两瓶无色溶液板书设计常见的碱
一、物理性质
1.NaOH一一极易溶于水,易潮解俗名火碱、烧碱、苛性钠
2.Ca01l2—-微溶于水俗名熟I腐蚀性石灰、消石灰制法Ca04-H20=Ca0H2
二、碱的化学性质相似性
1.与指示剂作用
2.与某些非金属氧化物反应CaOH2+CO2=CaCO.44-H2O CaOH24-SO2=CaSO3-|-H2O2Na0H4-C02=Na2C03+H20CaOH2+SO3=CaSO4-l-H2O2NaOH4-SO2=Na2SO3+H2O2Na0H+S03=Na2S04+H20。