青年教师参加骨干老师培训班心得体会8篇

青年教师参加骨干老师培训班心得体会8篇青年教师参加骨干老师培训班心得体会一经过紧凑而充实的培训，使我教育教学理念上完成了一次洗礼,教学知识上得到一次强劲的“充电”，特别是一些理论联系实际的做法，更让我们学员的眼睛为之一亮以下是我在培训期间的几点感悟:

一、要树立终生学习的理念我国著名的教育家陶行知倡导终身教育，他主张

1.要不断地更新自己的专业知识，努力学习知识就是力量知识就是财富

02.把阅读当成一种习惯这次培训，作报告的各位专家都对阅读给予相当高的评价文教授在报告中说过一句话；“阅读是丰富人的生命的一种形式”李希贵校长也提到“读书一定要读一流的书”因此在以后的工作中要养成阅读的好习惯，多读书、善读书、读好书

3.提高教育能力，不断更新自己的教育理念李希贵校长说过一句话“改造我们的学校关键是改进课堂”，这就对我们年轻教师教育管理能力提出了更高的要求因此，在以后的教学中要不断地完善自己的教育理论和教学实践能力，不断提高自身素养，争取打造属于我们自己的优质高效课堂1认真学习教育理论知识掌握必要的教育学、心理学知识有利于教育教学事业的开展，更有利于引导学生积极健康的发展我们组每个学员都积极参与交流讨论，每个学员都依据学习的要求有自己的任务，最后选派本组的代表上台进行汇报，共同合作完成任务

二、理论研修:聆听专题讲座，丰富理论知识，学习中提升“问渠那得清如许，为有源泉活水来〃理论研修阶段，采用了聆听专家讲座，组织学员交流讨论，训后写心得体会等形式学习专家们高屋建令瓦、非常实用、可操作性强的生动讲座为我们的教育理论注入了源头活水这次培训分四大模块:有专题讲座;有教学设计点滴例谈;有微课操作与演练;还有课堂观察与诊断我们聆听的专题讲座有培训院唐惠慧老师的《“标准〃的教师是怎样的？》，《“标准”的教师是怎样的？》这一专题唐惠慧老师从四个方面来给我们解析小学教师专业标准的理念与行为跟进“标准”的四大理念:倡导师德为先;强调学生为本;重视能力提升;践行终身学习“标准〃强调教师的专业地位一方面需要外在条件的支持与保障，另一方面需要依赖教师队伍的自身建设强调教师的专业性和独特性，要求教师注重自身专业的发展唐主任还结合具体的案例解析了做为一名教师该有怎样的师德与专业素养对照“标准”，自身思考，做为一名老师，我符合标准了吗从而更加清楚知道怎么样做一个在师德和专业能力上优秀的老师25小的专家团队的葛海燕老师给我们做了《教学设计点滴例谈》的讲座，葛海燕老师以一年级口语交际的教学目标为例告诉我们制定教学目标时要结合年段目标，结合本班学情，还要从学生角度出发假如给一年级的学生确定口语交际的目标为“看图，把所看到的情景说具体生动”，这个目标对于一年级的孩子而言就定高了，因为一年级的学生刚入学，对于看图说话没有经过老师系统而长期的训练，学生都不清楚什么是生动具体，怎样说才是生动具体，所以确定这个教学目标就过高了由此，我知道了学情分析是教与学目标设定的基础,是教与学内容分析的依据，是教学策略的选择和教学活动设计的落脚占AV、o7月6日，25小的邱淑慧老师给我们坐的讲座名为《掬水在月弄花香满衣一一且行且思碎片分享》邱淑慧老师让大家了解了什么是翻转课堂，慕课、微课微课的全称是“微型视频课程”，是以阐述某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频刚刚听到〃翻转课堂〃〃微课〃这些名词时，还有些许困惑自己就问自己:什么是微课，什么是翻转课堂，翻转的对象是什么，如何做到翻转课堂，翻转课堂有什么样的教学效果等等心中真是充满了疑问，听完讲座后明白了所谓的翻转课堂与微课，就是把学生内化知识这一阶段放在了课堂，将学习理论知识这一环节放在了课后那么是如何实现的呢？首先，教师通过网络和电子设备将自己的讲课视频上传上去，其次，学生可以通过一些电子设备查看老师的视频就这样，慕课、微课、翻转课堂等新名词的出现了，名字虽然不同，但其本质是一样的，那就是应用技术，优化传统的教学过程，由传统的教学发展到先学后教邱淑慧老师的讲座使我了解到翻转课堂，微课的应用有利于提高学生学习效果，利用微课，突破学生学习难点；复习巩固己学习知识，培养学生自助学习的能力我们传统的课堂教学是学校上新课，家里做作业，所有内容齐步走，只照顾到三分之一的学生，也没有做到因材施教，学生课后遇到问题怎么办呢没办法解决就会到课外辅导班而现在所推行的翻转课堂,微课课堂则是在家里看视频上新课，到学校来做作业参加讨论，家中他们可以按照自己的步调学习，随时在线与同学互动，回到课堂老师可以对有疑惑的同学进行个别讲解，也可对某知识点重点讲解由此在课堂中可以解决学生出现的问题，学生也可回到家中再次观看视频进行学习通过本次讲座，我对翻转课堂，微课这些教学模式有了更深入的了解在以后的教学中，可以尝试采用这种教学模式老师也是需要学习的，要借鉴别的老师的优点，取其精华随着科学技术的进步，教学模式变得多种多样，作为一名年轻教师，更需要不断学习,跟上时代的步伐，运用身边的一切资源去丰富自己的课堂，让学生真正做到学习的主体为了学生的学习，为了自己的进步，要树立终身学习的理念，跟上时代的步伐，丰富教学模式，真正做到教与学的统学习中成长——青年骨干教师能力提升培训心得体会

（四）2021年11月160—18日，我参加了**区青年骨干教师能力提升培训三日来，我们认识了风趣幽默的闵乐夫教授，结识了美丽智慧的全艺老师，见到了有血有肉有情怀的姜荣奎老师，更有与学生一起成长的郑燕老师，培养学生人性、个性的王珏老师在老师们身上我看到了教师的灵魂，受益颇多，师德一一教师心中的一杆秤一个人知识渊博不代表就可以成为一名好老师我认为一名真正的好老师，在拥有学术知识的同时，也要有一颗博爱的心在学校我们是孩子们成长的标准，我们的好与坏直接影响着孩子人生观的形成我们不只教书，更要育人，在当今的社会，只有先做一大写的“人”字才能成为一名真正为社会做贡献的人，我感到老师的责任很重很重在教学生涯里，我不断地努力奋斗，对教师的含义也有更深刻地认识每次站在讲台上，面对几十双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣渐渐的，我习惯于提醒自己，每个孩子在父母眼里都是宝，现在所有的宝都聚在一块了，老师应该是最幸福的人啊！所以，即使委屈自己，也要善待学生，善待自己的工作因为你眼中有许多的他们，而他们心中只有一个你！教师的一举一动将会影响这些孩子的一生因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新只有这样，才能做一名合格的教师爱心——班主任工作的基础在这些老师的报告中，最让我记忆犹新的就是北京中关村第一小学全艺老师的报告那些我们任课老师眼中的差生，那些我们班主任口中的捣蛋分子，在全老师的关心下，教育中，都顺利升入了重点中学因为全老师善于发现每个孩子的特长之处，并积极发挥引导，得以成才反思自己的班主任工作，有时候很难控制自己的情绪有时会用学习这一杆秤来衡量所有的同学每一个学生都会成才，但不一定仅仅是靠学习成才，他们有自己的特长比如我班的韩梦龙，学习成绩一般，但体育成绩很好！这就需要我们老师合理的引导，让孩子保持自己的优势，弥补自己的劣势，让自己变得更完美一些机遇一一抓住教育时机，促进学生发展抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”孔子说机不可失，时不再来在流感高发期时，很多学生容易呕吐,大多数学生都避之不及班里一个成绩比较差的学生-一李涵，却主动去帮助收拾，我抓住这个时机及时表扬了孩子，告诉孩子们互相帮助我让他们通过换位思考，如果你生病时，无助时被帮助是什么感觉，试着去体会一下她的处境，很多同学都感到了不好意思的低下了头虽然我知道这种激情可能稍瞬即逝，但有了好的开头便是成功在以后的班主任工作中，我要调整自己的情绪，多与孩子沟通，交流；对孩子们多鼓励，多表扬不能把自己的情绪带入课堂，多关注他们的优点，与孩子们一起成长青年教师参加骨干老师培训班心得体会

（五）从—月—日至—月—日，在—省师范大学教科院进行了20天的省小学骨干教师培训，通过教科院的博士，教授的讲课，我深有体会

一、知道并理解了新课程理念，创新与策略

1、注重学生基础学习能力的提高，基础学习能力是学生适应未来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础基础学习能力是学生适应未来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础

2、注重学生信息素养的养成，迎接信息时代的挑战，适应信息化社会，从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息，学生必须具备相应的信息素养

3、注重学生创新性与开放性思维的培养，教育应该培养胸襟开阔、能够站在全球化视野考察问题并创造性地解决问题的公民

4、强调学生的价值观教育和道德教育，在享受现代科技发展带来的充足的物质生活的同时，应更加注重精神世界的锤炼，如对真理、正义、诚信、责任感的追求

5、尊重学生经验，发展学生个性，教育向学生生活的世界回归了解学生特征，选择合适的教学策略，实现因材施教

二、知道并理解了教师心理健康与教学

1、完善自身人格1端正人生价值观，献身教育事业“崇高的师德和正确的人生价值观是促进教师奋发向上，献身教育事业，不断进取的动力之源”当前，改革开放的历史条件，为教育改革注入了生机与活力但是，随之而产生的人生价值观、生活观念的变化也冲击着学校教师，影响到教师的价值趋向和道德观念，使教师队伍中存在着一些与教师角色身分不相称的思想意识有的教师受腐朽生活方式的影响，表现在工作态度上，怕环境艰苦，怕任务艰巨，追求轻松自在，缺乏高度的事业心和责任感，遇到困难总是绕着走，“绞尽脑汁”地要求到条件舒适的地方去工作表现在思想作风上，安于现状，得过且过，不思进取，缺乏艰苦创业的精神表现在生活上，畸形消费，花钱大手大脚，生活追求潇洒，吃穿讲究排场作为一名心理健康的教师应该能把自己的全身心投入到本职工作中，限度的发挥自己的智慧和能力，对工作怀有持久的热忱，并从工作中获取满足和乐趣在这方面，我还有所欠缺，在以后的工作中应以正确的人生价值观为标准，培养自我控制和自我调适能力，学会抵制各种不利因素的刺激和影响，保持良好的心态2塑造良好性格，做到为人师表心理健康是我们学生走向现代化、走向世界、走向未来建功立业的重要条件，培养学生健康的心理素质是素质教育的重要内容其中教师对学生心理健康的影响是巨大的，许多研究表明，教师的学历、知识水平和学生的发展并没有必然的联系，而教师性格对学生发展的影响是长期的、潜移默化的教师良好的性格特征，不仅时时感染和教育着学生，而且能为学生的健康成长提供良好的心理环境因此，教师要为人师表，在教育教学过程中应学会鼓励、学会尊重、学会宽容、学会公正、学会激励、学会赏识、学会呵护；应保持乐观、开朗、热情的态度，以饱满的热情从事教育教学工作“你能行！”“你可以的！”“你很优秀！”这样看似简单的话，往往可以点燃学生自信的火把，照亮他的成长之路我想，作为教师，如果没有客观的认知标准，他的课上得再好，也难走进学生的心，所以教师要为人师表，尤其要具有宽容、公正的良好性格3富有创新精神，培养学生创新意识在教育改革和课程改革以及教师体制改革风起云涌的今天，对学生的培养不能再循规蹈矩，必须通过教师创造性的工作去寻找适合自己教育对象的方式方法在以后的教育教学工作中，我应该在模仿、学习他人经验的基础上，总结、思考自己的经验，结合自己的特点及优势，加以创造性运用，逐步形成自己独特的风格要不断扩展自己的知识和兴趣爱好，以便从各种渠道获取的信息中得到启发要培养学生的创新意识，教师首先要在教育教学中，展示自己的创新成果

三、保持平和心态

1、安贫乐道，正确认识教师职业教师应该对自己的职业有个正确的认知，不能认为教师是社会地位虚高、经济地位实低，工作辛苦费力的角色，而应该以教师这一职业为荣教师应努力了解自己工作中的任务和压力，树立正确而稳定的自我概念，正确认识自己，客观评价自己，合理要求自己，了解并愉悦地接受自己的优点和缺点，不给自己设定高不可攀的目标制定符合自己实际的目标，不要把目标理想化一切从实际出发，才能达到预想的结果

2、坚持不懈，正确对待教学工作中的成功与失败什么样的教育是成功的教育？什么样的学生是合格的人才？教师要从更长远的视角来看待教育的成功和失败，并为了学生的全面发展而努力应根据学生的特长和兴趣培养出即能满足社会需要的专业人才，又能培养出少数个性特长得到发展，一专多能的高素质人才我很赞同书中的观点“树立社会需要和个性发展需要相结合的观念,社会对人才有多种需要，学生也有不同的特长教师应当着力培养学生的能力，挖掘学生内在的能力，在动机、兴趣、方法、习惯方面给予重视”

四、体验教师的职业乐趣一个健康成长的人应有乐趣相伴，这样他的工作，职业生涯才能获得鲜活的生命，教师的工作环境，工作对象的特殊性更要求教师应有自己的工作乐趣因此，在我们教师队伍中就出现了这样的人对待工作不积极，没有热情，得过且过，没有责任心和进取心，没有明确的目标，与学生关系淡薄，排斥学生，不和学生接触，为必须和学生交往而烦恼究其原因，就是缺乏教师职业自豪感，没能充分认识自己的职业价值要改变这一现状，我们要注意以下几方面首先，教师的环境特别是教育对象是不断变换的那么，教师就应迅速适应教育对象，这样才能做到因材施教，达到预期的目的效果从而促使教学的高效循环只有适应教育对象、环境、我们工作起来才能顺心顺手，才能安心，并从中体味到工作的乐趣2提倡的以人为本的素质教育观念，积极探索新的教学理念,精心打造属于自己的345高效课堂模式在以后的日常教学中，要敢于把一些新的教学理念应用到课堂中，大胆尝试新的教学模式，并做好反思总结

二、学会管理自我一个成功的校长或者是一位优秀的教师之所以会飞的更高更远主要原因在于他们会管理自我李希贵校长说过一句话“改造我们的学校，校长要学会管理自我”，同样一名教师要想获得长足的发展更应该学会管理自我，最为一名年轻的教师更应如此每个教师，都是一个持续发展的个体，需要不断的磨练，其各方面的成长都需要教师用心去经营，有了教师的充分发展，学生才能得到充分发展因此，教师的自我教育、自我发展就显得尤为重要，这就要求我们教师在以后的工作学习中要严格要求自己，提高自己的业务水平，学会管理自我我觉得作为一名年轻教师学会管理自我，要从以下几个方面做起

1.在日常教学工作中要以身作则，勇挑重担，争当学生的楷模

2.学会控制自己的情绪，提高自己的自制力作为一名年轻的教师不应该动不动就对学生发火，遇到问题要首先控制好自己的情绪，寻找解决问题的方法，提高自己的自制力有利于树立自己在学生中的威信

3.学会包容包容不同性格不同风格的学生，努力迎造和谐宽松的师生环境其次，教师的个性是吸引学生的重要因素之一每个教师都应该时常问自己什么吸引学生？一个善于反思的教师，一个关注学生感受的教师，一个充满民主的爱心与学识的教师，一个有着与众不同的教育魅力的教师，到哪儿都是受欢迎的难怪有的教师和学生相处默契，永远是校园里的一道靓丽的风景线当然，我这里所说的吸引绝不是庸俗的讨好学生其实，一个学识和魅力并存的教师，即使你对学生严厉一些，学生仍然爱你、崇拜你偶尔当你有一些小缺点时，反而会使学生感到亲切甚至“有意思”再次，教师的工作大部分是定性的备课、上课、批改作业、课外辅导是教师工作日的定性工作流程这些工作都在有效的时间内完成，富于紧张那么，我们就应学会在紧张的工作背后放松，尽力让自己的工作充满弹性，留下教学以外的时间空间，丰富业余生活，这样也有益提高效益最后，教师的工作平凡，惊天动地的业绩很难创造但我们不能因此心灰意冷，放弃对成功的追求这时调节自身的成就感就尤为重要了我们可把一个差生的转化，一次成功的论文交流，一件优秀的课件展示，一次扣人心弦的典型发言，一次推心置腹的家访劝学，一届学生的优异成绩！看作成功的驿站，并从中获得成就感，以此收获乐趣总之，通过这次培训活动，我收获很多，我要不断地学习，以便适应时代的要求，争做一名优秀的小学教师骨干教师培训心得体会

（六）“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生当我参加了这次骨干教师培训后，我又一次在观念上、理念上发生了巨大的变化我想，新课改的精神就像阳光一样，普照到了与之相关的每一人下面我就从两点谈一下我的体会

一、促进教师专业化的发展以前在学校时，我们学习了各科教法，并且老师还告诉我们在你们以后的工作中，应当理论结合实践，才能把所学的教法运用于实践当中但当上班后，似乎觉得学习的教法基本运用不上于是我找出各科教法书，通透的看了一遍，想温故而知新温故后的头脑中也是理论一套套，可上出的课还是不能让自己满意，真是苦恼极了新课改后自己突然觉得，观念、理念一下子变了，新《课程计划》既充分肯定了教师在教育、儿童发展中的作用和地位，同时对教师素质提出了前所未有的要求与挑战能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质通过学习使我明白，每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的儿童和未来社会的成员正象名师孙力全老师所说“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了所以，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式，什么是学生容易理解和接受的内容与形式呢？我觉得就是《课程计划》指出的教师应成为学生学习活动的引导者、支持者和合作者教师为主导，而学生是主体这就凸现了一个巨大的变化教师角色的转变

1、困惑中的引导者学生学习生活中，经常会有困惑，面对学生的困惑和问题，像以前一样干脆的告诉他答案，还是引导他走出困惑，找到光明，体验努力的快乐？不容置疑当然是后者在老师的引导中，孩子们通过自己的努力获得答案，而且在找答案的过程中，孩子们不但体验到过程的快乐，而且从中也获得了更多的知识

2、探索中的支持者学生的学习生活，是一个研究探索的过程，在这个过程中，老师或是提供材料，或是精神上鼓励学生，都是对学生学习的一种支持

3、学习过程的合作者孩子有无数的好奇心，但他们的能力确是有限的，为了让孩子更好的探索学习，老师这个主导者要起作用我想，在孩子探索过程中,由于个体差异，孩子的能力有所不同，对于孩子能力所达不到的，就应该帮助他，一起合作，共同完成在我们的教育教学活动中，不难发现，其实这三者是相辅相成，不可分割的

二、转变教师角色学生的学习也是从以要我学，到现在我要学，这种巨大变化，在孩子们身上凸显出来，兴趣是最好的老师例如我把要学的词编入故事，孩子们听了好听的故事，很开心，还边表演，边学习了里面的词,这样情境表演的学习方法，让孩子们一学生词就会高兴的不得了，因为老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐这都原于教师角色的改变，很好的把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重孩子快乐的学习，不强迫孩子去被动的接受，而是满足学生的需求学生不但主动快乐的学习了知识，而且按照《课程计划》的精神，努力创造一个孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极的应答的环境，儿童在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的能力也得到发展新课改让老师改变了意识，变化了角色，在充分肯定孩子的同时,因材施教的对每个孩子进行教育，适当的引导支持，共同达到目的这次聆听专家和优秀老师的讲课，让我真切感受到，新课改已深入到每个人心中，，树立与专业化要求一致的教师形象无形中真的带来很大的压力，这个引导者的角色怎样才能更好的把困惑中的学生正确引导好，教师的高级素质发展是必须引导的基础，要做一个引导者是一定要有思想的；这个支持者要怎样的理论支持和良好的心态，才能让学生接受你的支持；这个合作者的角色怎样能让学生真正觉得，你和他是同一高度的朋友，并相信你们能合作成功我在思考这个问题我想应该正如现在所提倡的，做有文化的教师多读书、多思考、多反思，要做有思想的老师，我们一直也说《课程计划》的贯彻是坚持先进的理念，坚持核心的价值，就是代表先进文化且我们平时也常说给学生一碗水，自己需要有一桶水，我想这应该也是从教学工具向“知识工作者”转变的动力吧骨干教师培训心得体会

（七）今年我有幸参加了骨干教师培训班的学习我深知参加本次培训对我来说意味着什么，自始至终我都在努力地学习在学习过程中我慢慢地认识到了自身的贫乏与稚嫩，学习又逐渐地使我变得充实与干练在培训学习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发，整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪!又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！在本次培训期间，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种工作态度；通过培训让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，使我能站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更多地思考未来的教师之路该如何去走下面就听取的报告浅谈几点自己的感悟

一、加强自身师德修养展现教师人格魅力教师是做人的工作，而人的教育是要倾注爱的，做一个有着高尚师德的教师，应该是最基本的要求师德是教育的灵魂有爱心的教师才能培养出有责任心的学生为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力那么，如何提高自身的师德修养呢？我认为应该从以下几个方面做起

1、热爱祖国，爱岗敬业热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁

2、以身作则，为人师表在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生无数经验证明，身教重于言教，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”

3、用学习引领自身专业成长，刻苦钻研，严谨治学随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段教师终身学习，不仅是时代的呼唤,教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展

二、不断更新教学理念“有激情，爱读书，善于思考，勤于总结”才能成为一名好教师时代的发展使教育面对新的要求，民众对教育的关注前所未有，教育的行业性质正在发生前所未有的改变，所以做研究型的教师是发展的必然趋势此次学习使我学会了如何提高课堂的有效性，如何跟学生成为知心朋友，如何教育问题学生，如何造成班级舆论等相信在未来的教育教学中，这些方法会有很好的体现

三、对课堂教学行为的重新认识与思考

（一）要及时反思自己的教学传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展

（二）要留给学生思考的空间和时间学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而自信的

（三）要学会欣赏学生“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”看物是这样，看人又何尝不是这样？每一个学生都有自己的长处和闪光点，作为教师，我们应该用欣赏的眼光看学生欣赏他们的优点，包容他们的缺点学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习总之，这次培训内容丰富，学术水平高，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉,纳百家之长，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩,求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高在这里，我突然感到自己身上的压力变大了要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟骨干教师培训心得体会A在暑假刚刚开始的日子里，我满怀着期望与渴盼，欣喜与兴奋来参加中小学骨干教师培训班的学习几天来，虽然每天我都早出晚归,每天一去一回要在路上行走，极其辛苦，但一想到几天来聆听各位专家、教授的报告，回想几天来我的巨大收获，我的那一点辛苦与疲惫又算得了什么呢？可以说，每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击作为一名教育者，我受益匪浅、感想颇深他们的讲座为我今后的工作起到了很好的指导作用学习教师叙事研究的理论与实践，学习新课程实施中的教学设计、教学策略、教学评价以及如何评课所有这些都针对目前教育教学中教师存在的问题与困惑、教师自我发展能力的培养与提升、新课程新理念等方面做出了具体的理论性的指导，使我深受启发“问渠那得清如许，为有源头活水来”在这次培训中，我的教育教学观念进一步得到了升华，我的教学技能也得到了进一步的提升同时也逐渐体会到了为人师者的真正价值所在下面是我这几天来学习的一些心得与体会，希望能和大家交流，共同学习、共同进步

一、增强修养，提高技能作为一名人民教师，要努力做到师德高尚、师能全面、教艺精湛、教技突出这将成为每一位教师毕生的追求那么怎样才能具有高尚的师德呢？长春教育学院的万有礼老师给我们做了详细的讲解

1.终生学习，陶冶情操;

2.身体力行，注重修养;

3.人格魅力，实至名归作为一名人民教师，师德与职业技能都很重要本次培训班的学习中，我们分别学习了新课程下如何评课，新课程下的教学设计及教学策略还有新课程下的教学评价所有这些都为提高我们的专业技能给予了指导和引领在今后的教学中，我相信我会将老师的理论付诸实践，在这些专家的指导下，我相信我会有更大的进步，会取得更大的成绩

二、细心积累，厚积薄发正向他所说的那样，我们的一线教师正应该在“且思且行”中实现自己的专业成长以前每当我校的教科研室布置写教学随笔、教学反思、教学案例等材料时，我都会有一种“书到用时方恨少”的感觉,其根本原因就是平时不注重挖掘和积累教学实践中的资源、小故事、小事件以及这些带给自己的思考

三、聆听专家教诲，感受职业幸福教师职业意味着对儿童生命世界的引领和人类民族精神的薪火相传，尽管我们目前的教师职业活动还很难达到这一高度，但至少我们内心中应该怀有一份敬意，不至于使教师职业堕落为纯然谋生的职业，这意味着教师职业的复杂性和心灵性通过本次培训，让我更深刻的体会到了“职业幸福感”无论是当迟学为老师提到“形成和谐的教研组内文化”时，还是曹新富老师在讲“新课程下地理教师如何给自己定位”时，我都深切的体会到了“职业幸福感”对一位老师来说，多么重要其实，幸福是一个过程，精彩的总会精彩，而且会在

4.在备课、上课时要尽量满足不同学生的需要，要充分关注学生学习的需要与学习的可能，要把具体的学生及学习特点，作为准备教学，设计教案的起点；尽量为不同层次活特点的学生安排不同的学习方式

5.不断的挑战自己的弱点，提高自己的心理的抵抗能力

三、学会合作通过这次培训，使我受益匪浅，明显感觉到己的教学理念、教学思想得到了飞快的提升得到这一结果除了这期间听专家报告以外，最主要的是我们学员之间的团结协作英国的欧文说过一句话“团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结”这次培训我们分成四个组，我非常高兴能成为成为四组的一员，也就是通过这次分组，让我感受到了集体、团队的力量小组之间相互竞争、比赛，我们小组内的成员们为了集体的荣誉，相互讨论交流,得出了许多有创意性的想法，使我们的小组充满生机与活力尤其是我们学员班举行晚会的时候，我们组的各位成员各展所长，排出了质量较高的节目，为晚会的成功演出增加了一道亮丽的风景通过此次培训我们不仅获得了友谊，而且还增加了知识，更重要的是他让我懂得了什么是团队的力量，就如中国的谚语所说“人心齐,泰山移在我们潍坊提倡“345高效课堂”（即小组合作）的今天，“合作”就显得更加的重要了，因此作为一名教师，要把“合作”应用到不经意间显现，就看你有没有善于发现的眼睛，有没有敏感的心灵珍惜这种过程，感悟学生的成长未尝不是快乐的事不管压力多大，我们都可以快乐而优雅地追求幸福就看你有没有一颗平常心就看你是否愿意走近学生的心灵，和他们做真心的朋友“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”作为骨干教师培训对象,在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学科知识方面的前瞻性这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生迎接知识挑战，不懂就学，没有就补，学习是我自身提高政治思想素质、补充更新专业知识的最好途径，我将用终身学习来引领自己的专业成长，努力成为一名优秀的人民教师课堂教学中就显得更加的有意义我觉得要营造良好的合作教学环境要做好一下几点

1.创建宽松的学习环境在合作学习过程中教师要创造良好的合作学习气氛，用各种适当的方式给学生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，把学生当作朋友，这样学生合作的愿望就会加强，课堂就会更加生气勃勃

2.根据学生自身不同的特点，合理规划小组建设.我们可根据学生的智力，能力，喜好，性格，心理素质，家庭背景，性别等情况对学生进行合理的分组，以满足不同学生的需求

3.积极引导各小组合作竟争总之，将合作运用到课堂教学中，对于增加学生的友谊，提高学生的团结互助能力具有重要意义

四、开发校园文化、创新校园文化良好的校园文化是学校健康发展的无形力量，就像李希贵校长说的那样“搞好我们的学校必须不断地创新校园活动”最为一名音乐教师应该把营造良好的校园文化作为日常工作的一部分，大力开展一些创新性的活动，提高学生的积极性和创造性在过去的一年里我们南湖小学在学校领导的支持下，成立了属于自己的校合唱团，并在今年奎文区艺术节中取得了较好的成绩；与此同时我们学校还成立了长笛社团，健美操社团等，极大地丰富了学生的课外生活，陶冶了学生们的情操在过去的一年里我们学校的音乐社团参与举行了校园合唱比赛、元旦晚会、六一等大型活动，受到了学校领导的一致好评新学期，新起点，在新的学期里，我又有了新的打算

1.继续组建新的校级合唱团，并成立班级合唱团，丰富学生的课余生活

2.根据我校的实际情况，组建竖笛乐团

3.开展校园合唱、歌咏比赛，并鼓励学生积极参与

五、热爱教育，投身教育杨安澜教授在报告中说过一句话“教育是一项崇高的事业，要有理想，追求献身；教育是一门科学，需要求实、求真、求发展；教育也是一门艺术，需要创新求美；教育教学充满着生机和活力，其真谛属于执着追求的教育者们”感谢教育局的领导给了我们这次宝贵的学习机会，我坚信在以后的工作学习中，我会以百倍的热情和高昂的斗志去迎接新的挑战，尽快使自己成为一名优秀的教师，不辜负领导们的厚望青年教师参加骨干老师培训班心得体会

（二）参加了区里组织的骨干老师培训活动，聆听了几位名师的讲座，感觉是幸福而又充实的，因为面对不同风格的名师，听到不同类型的讲座，也可以感受到思想火花的冲击在这里，我更进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏作为一名青年老师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的使我的教育观念进一步得到更新，真是受学益习非浅下面是我通过培训获得的几个方面的体会

一、没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习理论证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果每一个学生都发言就是参与吗？专家的观点是“应该说，站起来发言是参与，但从外表上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活泼，学生所答复的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的根底之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的考虑；要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的考虑〃简单的问答式，一问一答，学生好似忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一程度上重复；一些课外表上看热热闹闹，学生能准确地答复老师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解；外表上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌〃，直到让学生认同老师事先设计好的答案师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题那么，怎样调动学生的“思维参与〃呢？专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能〃的状态同时，老师要放权给学生,给他们想、做、说的时机，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论老师应当给学生时间和权利，让学生充分进展考虑，给学生充分表达自己思维的时机，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大进步只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到开展

二、在教学活动中，老师要当好组织者老师要充分信任学生，相信学生完全有学习的才能把时机交给学生俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究老师把探究的时机交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如地开展教学活动新课程施行的灵敏性大，让老师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安原因是教学过程中，老师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时理解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注

三、在教学活动中，老师要做一个成功的引路人一堂新课开场，老师可通过新课导入的设计、学习气氛的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学消费生学习的意愿和动力然后，教给学生探究、发现的方法，让学生会探究、会发现老师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目的、内容，同时加强自学方法的指导总之，通过这次骨干老师的培训，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香〃作为骨干老师培训对象,在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学理论，研究和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性这样，才能培养出新时期“发现型、创造型、创造型、创新型〃的学生快乐参与收获满载—**市骨干教师提高班培训学习心得体会

（三）XX年7月50,**市**年度中小学幼儿园市级骨干教师提高培训在花开四季酒店正式举行这次培训主要发挥本土专家作用，主讲人和培训队伍全部由省、市骨干团队及我市18个青年骨干教师成长助推站聘请资深专家、优秀教师组成会议一开始由***主任做开场发言，夏主任强调骨干教师要发扬传、帮、带作用，骨干教师应积极参与课题研究，积极上观摩课及公开课接着由陈素梅副院长讲话，陈副院长给大家推荐两本书，一本是《感时忧世》，感慨中国教育不改变，人总都会退化另一本书是《种子的信仰》，陈副院长用了书中的一句话“每一粒种子都有自己的力量和梦想〃来激励在座的每一位老师，希望每一位老师有一个全新的心态去面对自己的学生经过三天的培训，我收获满满，现我从以下三方面来谈谈自己的学习体会

一、培训方式新颖，小组合作，讨论与交流本次学习方式令人耳目一新，研训院把参加培训的所有学员一共分为七个班，每个班四五十人，配备班长、组长，每个班做讲座的专家都不一样，学习方式完全采用小组合作的方式进行学习可我的组比较特殊了，有三位老师没有来培训，研训院配备的组长也没有来，临时定了一位组长因这次的学习方式比较新颖，一改以往的专家在台上讲，学员在台下听，专家讲完学员听完就结柬培训的模式，这次的学习方式完全采用小组合作的方式进行学习，在新组长的带领下，。