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文本内容:
幼儿园中班体育活动教案详案《数脚》【设计思路】中班上学期的幼儿,在各种好玩的体育活动场景吸引下,在老师生动形象的语言刺激下,对体育活动已有了确定的参与爱好但在活动中,如何与同伴协商、合作,学会一起玩,玩得兴奋,这是一个新的问题依据《刚要》的精神,我选择了幼儿所生疏和宠爱的动物形象,设计了此活动“数脚)《数脚》是中班幼儿很宠爱的故事,故事里的小鸡、小兔、螳螂、螃蟹有不同数量的脚,走路方式也不一样,活动通过合作仿照它们走路、竞赛来增加幼儿与同伴合作的力气,体验合作成功带来的欢快【教学目标】
1、幼儿能乐观快活的参与活动,学习与同伴合作,体验合作成功带来的欢快
2、幼儿能协调地仿照小动物走路,活动中反应灵敏,动作快速,并能遵守玩耍的规章
3、熬炼平衡力气及快速反应力气
4、乐于参与体育玩耍,体验玩耍的乐趣【教学重点】学习与同伴合作玩耍【教学难点】能快速找伴侣合作,并仿照小动物走路【教学预备】
1、大动物标牌(小鸡、小兔、螳螂、螃蟹)
2、动物头饰若干、娱蚣胸牌一个
3、红旗若干,椅子四张
4、故事《数脚》、入场音乐
5、幼儿已学会动物仿照操【教学过程】
一、开头部分
1、幼儿分四路纵队,举着标牌入场师大家好!马上我们动物幼儿园要进行一场盛大的动物运动会,参与的动物有小鸡、小兔、螳螂、螃蟹,为了取得好成果,我们抓紧操练起来吧!
2、动物仿照操幼儿跟随老师一起边念儿歌边做动物仿照操(儿歌和操自编)并走成大圆圈“早上空气真正好一二一,向前走,走成一个大皮球!’
二、基本部分
1、引导幼儿合作仿照小动物走路师”儿歌里面说小鸡有几只脚(两只)那我们小伴侣有几只脚呢(两只)小兔呢(教案.出自快思.教案网)(四只)我们的脚怎样就能变得和小兔一样多了?(幼儿自由争辩并尝试,老师用语言和动作引导幼儿去合作)螳螂有六只脚怎么办呢需要几个小伴侣合作螃蟹呢?
2、数脚玩耍老师介绍玩耍规章幼儿听好老师发出的口令小动物的名称,快速的找伴侣合作变成相应数目的脚,并听口令仿照相应的动物走路(老师准时表扬合作快,仿照好的幼儿)
3、动物运动会1)动物运动会马上就要开头了,全体集合(幼儿站成圆圈)2)今日有那些小动物来参赛呢?出示小鸡,谁来代表小鸡参赛(请名力气较弱的幼儿到小鸡休息区预备)请8名力气较强的幼儿代表螃蟹,其他幼儿代表小兔到各自的休息区预备3)老师分别请小鸡、小兔、螃蟹出场竞赛,分别介绍竞赛规章小鸡幼儿仿照小鸡绕过椅子回到起点,速度快为胜,期间小鸡嘴巴不能分开小兔两个幼儿合作仿照小兔跳到终点,速度快为胜,期间兔头兔尾不能分开,要双脚跳螃蟹四个幼儿合作仿照螃蟹横着走,先回到起点胜,期间八只脚不能分开,不能跌倒
三、结束部分
1、老师小结现在我正式宣布“本届动物运动会成功闭幕,这次竞赛大家都很努力,取得了很好的成果,特殊是我们***小伴侣,让我们一起为他们欢呼吧!,为了表扬大家,我特殊为大家预备了奖品-红旗,大家宠爱吗(发奖品小红旗,共享成功的喜悦)
2、听故事《数脚》休息、放松师老师贴上娱蚣胸贴说哎呀!小伴侣们我还不知道我有多少只脚呢你们知道吗那我们一边休息、放松,一边听故事,听完故事你再告知我好吗?
3、全体幼儿变成一只大螟蚣离开场地娱蚣有多少只脚啊(21对,42只脚),我们快来变吧!活动反思玩耍是幼儿生疏而且很感爱好的事,为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无味,所以我从幼儿感爱好的玩耍动身组织本次活动内容,充分调动幼儿学习乐观性,让孩子在轻松的环境下获得学问,即在玩中学,学中玩在第一个环节“看看、猜猜、说说中,我以有关脚的不同问题,引导幼儿乐观思考、大胆想象,鼓舞幼儿用自己的语言、动作表现自己对动物走路方式的理解,在此基础上关怀幼儿提炼词语“又轻又巧”蹦蹦跳跳大摇大摆”横行霸道,丰富他们的词汇量不足之处
1、没有重点强调”几只脚?为什么是它的脚?’
2、没给孩子说的空间,老师带着说,不敢放手
3、提问的精确性
4、孩子说的很好时没有准时表扬
5、数脚的挨次不愿定要按着教案里走,可以灵敏性的让幼儿自主选动物来数脚在其次个环节”出示图片,理解后半段故事中,首先引导幼儿在观赏故事前半部分的基础上,学说小动物的话,给幼儿供应了一个语言沟通、学习的机会;在这个环节中,我顾及了整体幼儿,没有考虑到个别幼儿的进展,应让个别幼儿完整地说接着设置了“娱蚣有几只脚’的悬念,很自然地引出了故事的后半部分”小动物关怀娱蚣数脚[随后,幼儿关怀娱蚣数脚,解开悬念原来这只娱蚣有42只脚,这样的支配,不仅熬炼了幼儿手口全都地点数的力气,丰富了幼儿有关娱蚣的学问,让他们产生了了解娱蚣有多少只脚的爱好,而且充分调动了幼儿的学习乐观性,使每个幼儿都热忱高涨这节课的课堂气氛还是很浓的,孩子们回答问题也都特殊地乐观,表演得也很精彩。