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文本内容:
(两位数减两位数不退位)教学设计教学内容人教版二年级上册第
16、17页的例1和第19页的〃做一做〃中的第1题和第20页练习三的第1题、第2题和第4题教学目标
1、引导学生从生活中觉察数学问题,培养学生解决数学问题的能力
2、使学生理解两位数减两位数的算理,鼓舞学生进行算法探究,掌握两位数减两位数〔不退位减)的笔算方法
3、在学习的过程中培养学生初步分析概括能力及迁移类推能力
4、结合具体情境,培养学生的爱国感情教学重点使学生掌握两位数减两位数不退位减得笔算方法,并能正确地进行计算教学难点使学生理解两位数减两位数不退位减法的算理教学过程
一、复习
1、口算70-30=90-40二60-50二65-20=37-5=76-6=
2、笔算下面各题54+32=26+43=84+3=17+65二
3、创设情境,引入课题〔课件出示课本第16页的情境图)请同学们观察这幅图〔1〕、谁来说说从这幅图中你获得了哪些信息?(学生自由发言)12)、说说你从哪看出X赢了?学生X得56票,得的票最多〔3〕、依据这些信息你能提出一道减法问题吗?〔学生自由发言)[4)、引出问题X比多伦多多多少票?〔纸条粘贴在黑板上)应怎样列式?引导学生列出算式56-22=〔5〕、观察算式,引出课题并板书两位数减两位数
二、主动探究获得新知
1、教学例156-22=[1)同桌相互说一说,你怎样算56减22〔2〕让学生汇报是怎样算的?鼓舞算法多样性?
①口算学生1:50-20=306-2=430+4=34学生2:56-20=3636-2=34〔对于学生的答复只要合理都给予肯定)
②摆小棒〔让学生到实物投影机上展示)生X有56票就先摆5捆又6根,多伦多有22票,就从6根里拿走2根,再从5捆里拿走2捆,剩3捆又4根也就是34票(注意引导学生说话)
③笔算(让学生说,师板演并强调书写格式)56-22=34谁来说说在列竖式计算时要注意什么问题?师生小结笔算减法和笔算加法一样,要注意相同数位对齐,并从个位减起14〕、摆圆片〔课件演示〕
2、即时练习指导学生完成课本第20页的第1题(课件演示出示两幅图)提问这幅图的圆片表示几?划去的圆片有表示几〔援助学生理解题意,看懂数位上的圆片分别表示什么数,而划掉的圆片又表示什么数,然后再让学生进行竖式计算)
三、稳固练习
1、完成练习三的第2题98-80=98-8=9898-[)-()〔提问8要和98中的哪个数对齐)
2、完成课本第19页做一做〃中的第1题〔学生独立做题后集体订正〕
3、完成练习三的第3题笔算下面各题39-21=74-34=99-14=
4、完成练习三的第4题〔先让学生说说理解题意,后列式计算)
四、课堂总结今天我们学习了什么?在列竖式计算时要注意什么问题强帖总算出现,要顶的啊,多谢楼主。