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文本内容:
(乘法的初步认识)教学设计与反思教学目标
①创设情境,通过动手操作,在动脑、动手、动口中体会乘法的意义
②认识乘号,初步掌握乘法算式的写法和读法
③通过生动有趣的情景,激发学生学习乘法的兴趣教学重难点
①重点乘法的意义,认识乘号,会读、写乘法算式
②难点把加法算式改写为乘法算式
4.教法、学法讲授法、启发法
5.教具打算幻灯片教学过程一.创设情境,铺垫新识师同学们,在刚过的假日(十月一日至七日)大家玩得开心吗师:谁来说说,十月一日至七日爸爸妈妈带你到哪些地方玩过呢学生可能说百佳汇、乐卖特、石花水洞、文化广场….…师:老师这儿有一幅游乐场的图.(课件出示教材第46页情景图)请同学们认真观察这幅图.(从上到下)说说这幅游乐场图中有什么小朋友们在干什么学生观察交流,汇报:有坐过山车,小飞机,坐木马等.
2.初步感觉“相同加数〃教师出示算式2+3+43+3+3+35+5+5+32+2+2+2+2提出要求找出以下哪组算式是表示几个相同加数的加法算式指名,说说你是怎么分的?引导加数相同的算式分成一类,加数不相同算式分成一类分类后,读一读,相同加数算式,说一说,数一数,几个3相加,几个2相加
3.要求学生各自写出表示几个相同加数算式练习后展示,强调表示相同加数
4.利用小朋友的手指创设相同加数很多,让学生产生疑问,引入新知二.学习新识
1.教学例1出示幻灯片,要求学生观察图片〔小飞机),提出要求每架小飞机坐几个小朋友?共有几架小飞机?坐小飞机的小朋友一共有几个?师同学们可以运用已学过的知识解决小飞机里共有几个小朋友的问题生用加法3+3+3+3+3—15(人)师表示几个3生5个
3.师像这样5个3连加,我们就可以写成3x5=15[板书)这个乘法算式中有一个新的符号朋友x〃就是乘号看一看乘号像什么然后引导学生怎样写乘号及3x5的乘法学生读不出,老师范读师同学们,观察〔出示过山车和小火车课件),要求学生写出加法算式,乘法算式,教师巡视师把你写出的乘法算式读一读,还有其他写法吗?学生交流,教师板书师求几个相同加数的和,用乘法计算比较简单课件出示练习
①②教学例二师刚刚我们一起学习了乘法,现在请同学们看看情景图的商店门口,〔有漂亮的小熊气球),一共有几个小魅气球呢?请你先写出加法算式,再改写成乘法算式学生作答,教师巡视指导有困难的学生组织交流,重点引导学生读乘法算式师在乘法算式中,
3、
5、15分别有各自的名称,你了解它们叫什么吗?如果学生说不出,教师可直接告诉学生师在乘法算式中,3和5都叫乘数,15叫作它们的积,1板书)课件出示练习总结提升师同学们,这节课你们学会了什么?板书设计乘法的初步认识例1例2连加3+3+3+3+3=155+5+5=15乘法5x3=153x5=15读作3乘5等于153x5=155x3=15读作5乘3等于15J J JJ乘数乘数积乘号教学反思老师把游乐园孩子们玩设计为本节课的一条主线,用这一情境串起了整节课的内容,首先利用回忆十月一日至七日的学生游玩作铺垫,创设一种轻松愉快的气氛,让学生在玩中觉察数学问题,解决问题同时又注重让学生动口、动手、动脑既训练了语音表达能力,又有效地培养学生?放开的思维能力教学过程中既关注学生在数学活动中所表现出来的感情与态度,也要援助学生认识自我,建立信心,这样才能取得较好的教学效果。