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文本内容:
幼儿教师《幼儿园教育指导纲要(试行)》考试
一、选择题(请将正确选项前的字母填在括号里,每题1分,共20分).
1、《幼儿园教育指导纲要(试行)》是()颁布的A、1996年7月B、1996年9月C、2001年7月D、2001年9月
2、幼儿园教育是()的奠基阶段A、基础教育B、学校教育C、终身教育D、社会教育
3、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的,各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿()等方面的发展.A、知识、技能、能力、情感、态度B、情感、态度、能力、知识、技能C、能力、情感、态度、知识、技能D、情感、态度、知识、技能、能力
4、《纲要》中对每个领域进行阐述时,“指导要点”说明了()A、该领域的价值取向B、教师该做什么、怎么做C、该领域应当注意的普遍性的问题D、该领域教和学的特点
5、幼儿园教育工作的评价以()为主A、管理人员评价B、教师自评C、家长评价D、社会评价
6、《纲要》中提到的五个领域,每个领域都可以提炼出一个关键的能力,艺术是().A、感受能力B、表现能力C、创造能力D、思维能力
7、《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里,贯穿在整个《纲要》的各部分,它包括().A、终身教育的理念B、“以知识为本的幼儿教育C、面向世界的科学的幼儿教育D、“以人为本”的幼儿教育
8、教师应成为幼儿学习活动的()A、支持者B、引导者C、指导者D、合作者
9、从教育角度来说,儿童绘画的真谛是()o As内心的表现B、直观的表现C、创造性的表现D、创造性自我表现
10、能对幼儿实施高素质的教育,促进幼儿主动、活泼、主动地发展,关键在于()A、幼儿园的条件B、教师的素质C、园长的领导D、良好的课程资源-.
11、对幼儿发展状况评估的目的是()A、筛选、排队B、教师反思性成长C、提高保教质量D、了解幼儿的发展需要
12、()是园所生存的基础,是园所发展的动力和取得成功的关键甚至可以说是园所的灵魂As生源B、师资C、园所文化D、信誉
13、对于我国大部分的幼儿园来说,课程的整合首先应该关注的是()As领域间的整合B、领域内的整合C、超领域的整合D、多个领域之间的整合
14、在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系从身边的小事入手,培养初步的()和行为A、感性认识B、环保意识C、人文意识D、自然规律
15、幼儿园应与()密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件A、中学B、家庭C、社区D、社会
16、健康领域的活动要()幼儿生长发育的规律,严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等A、发挥B、结合C、充分尊重D、关注爱护
17、幼儿发展评价的方法不包括()A、作品分析法B、谈话法C、问卷调查法D、家长评价
18、选择教育内容的依据是()o A、教材顺序B、教学计划的安排C、幼儿园的要求D、幼儿的兴趣与水平
19、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的(),使之体验自由表达和创造的快乐A、认识水平B、情感体验C、创造思维D、审美经验
20、语言能力是在()的过程中发展起来的发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境.A、一日生活B、交往C、活动D、运用
二、填空(每空1分,共10分)
21、我国的幼儿教育一直坚持“两条腿走路”的原则,一个是办园,一个是政府办园
22、幼儿园要树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的—
23、游戏的发展价值表现在两个方面一是情感发展的价值,二是发展的价值..
24、在日常活动与教育教学过程中,对幼儿发展状况进行评估要采用的方法进行
25、幼儿园教育要与以及小学教育相互衔接
26、在家园合作中,幼儿园应该处于地位.
27、幼儿园的家园合作教育活动可以从不同的角度来分类,大致可以分为以幼儿园为核心的家园合作活动和以为核心的家园合作两大类
28、对教师的评价应包括对教师教学的评价和对教师的评价两个方面
29、社会教育应坚持和生活教育的原则和方法
30、健康教育的本质是
三、判断题(每题1分洪10分,在题后括号里正确的划错误的划义)
31、幼儿教育就是幼儿园教育()
32、促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标.()
33、幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的.()
34、社会领域的教育具有潜移默化的特点,所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求,讲多了,幼儿的社会性品质就得到了发展()
35、多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才,而是对儿童进行选拔、排队.()
36、绘画和以绘画为主的简单图表是幼儿表现和记录的主要形式()
37、学习10以内的加减法应该是数学课程的中心()
38、以先进的理论为指导,研究自己的教育实践活动是教师专业成长的重要途径()
39、除管理人员、教师、家长外,幼儿也是幼儿园教育评价工作的参与者()
40、幼儿园是小学的预备阶段是人生学习的初始阶段()
四、简答题(40分)
41、什么是“习得性愚蠢”
42、幼儿园教育的特点是什么?
43、知识存在的形式有那几种?
44、请写出科学领域的目标
45、成为流畅阅读者的策略预备能力包括那些?
46、教师如何引导幼儿在做的过程中感受科学探究过程和方法?
47、如何建构积极有效的师幼互动?
五、论述题(20分)
48、
(1)请以“我爱家乡一■济宁”为内容写一个300字左右的教学活动设计
(2)请在设计后面写出在这个教学活动设计中,体现了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中哪些教育理念?*幼儿教邪(幼儿f教育指导纲要(试行)》考试答案及评分标推一,邃择题(每分)共20分).I.C
2、BC
3.B4,CD
5.B
6、C hACD K.ABD
9.I)I、B II,D
12.C
13.B14,B I5BC
16.C
17.D IS.D
19.D20,D二.填空(每空12I.社会力电22,心W.就战23,认41124,自助
25.0—3岁儿童的保育教W
26.主导
27.家长28,欣质
29.正面教育
30、生活教将
三、邦斯(每恩1分,共1分)四.而答建40分41,44分时学JJ的JC能选和由此产生的“信心的隹失
42.5分〉幼儿回应为幼儿提供世康,乍B的生活用活动环境I i沫星池们名方面的发展需要•使他切在快张的渔年生活中以科有曲J身心发展的经险.
43、行郭案瞿点1分.共4分1;、以语白存在的陈述性知识•2;.胤各种油也符号形态fr在的衷征性知识
3.“做•的钊识《程序性知识J
4、=实匹Jk体验”的知识
44.每答案要点1分.共5分f1>、对周围的冲物.现能出兴睡,仃好奇心和求然欲;2■能运用任抑明官,动手动®,探究向朦
3.能用适当的方就表达.支流探索的过程和绍果工
4、能从生活和裕度中岳曼军例的•敦依关系并体骁到教学的虫凄和有避C5;•圾护动拍物,关心附用环境,亲近大自然.珍惜自然悔博,有初步的环保之识•45<街存案要点1分,乂4分
四、伯答题(40分)科学技术是历史发展的火车头,改变了社会历史进程,造就了新的社会形态;推动了生产力内部各要素的变革,引发了产业结构的调整、经济形式的变化和经济增长方式的转变,造就了经济转型;产生了技术异化现象,要对异化的资本主义制度展开批判,更好地发挥科学技术的社会功能科学技术作为社会发展的动力,是马克思主义的基本观点科学是生产力的“知识的形态”作为生产力的科学技术,能够大大提高社会生产力水平,推动着整个人类物质生产的迅猛发展作为强大的精神力量的科学技术,能够促进人类思想的解放,在产业革命的基础上,推动社会变革,对社会生产关系产生有力影响作为人类最终走向自由的科学技术,能够作为解放的杠杆,增进人类精神生活的丰富性和自我发展能力,有助于实现人的全面自由的发展
2.如何看待科学技术对人的异化和对自然的异化科技异化实质上是在资本主义制度下劳动异化和人的异化一种必然结果由于劳动是人的最根本最现实的实践活动,是人及人类社会存在的根本方式,劳动的异化必然带来人的其他社会活动和社会关系的全面异化,科学技术也不例外,因为“宗教、家庭、国家、法、道德、科学、艺术等等,都不过是生产的一些特殊的方式,并且受生产的普遍规律的支配”因此,科学技术作为劳动亦即人处理自身与自然界关系的社会活动的产物,也必然随着资本主义社会劳动的异化而表现出异化的现象最根本的是要消灭对科学技术的资本主义利用方式,把现代科学技术从资本主义制度下解放出来也就是说只有通过无产阶级革命来最终解决资本主义的科技异化问题当然,在马克思看来,异化的完全克服只有在共产主义社会制度中才能最终实现
3.科学技术的社会体制和组织机构对科学技术的发展有何意义科学技术的社会建制有一个历史过程经济支持制度、法律保障体系等科学技术体制是根本,各种组织机构及其科研组织运行是保证,科学技术的伦理规范是导引在科学技术发展应用的新阶段,科学技术的社会建制呈现出一些新特点,因此必须进行科学技术体制改革,以保证科学技术的良好运行作为社会建制的科学技术体制是在一定社会价值观念支配下,依据相应的物质设备条件形成的一种社会组织制度,旨在支持推动人类对自然的认识和利用科学技术的体制化以相应的职业化为核心,其内涵随着科学技术的发展而不断拓展和丰富科学技术的社会体制包括组织领导体制、经济支持制度、法律保障体制、交流与传播体制、人才教育培养制度等科学技术与其他各种事业密切相关,需要建立相应的组织机构以保证科学技术活动的顺利进行科学技术组织机构随着历史的演化而变化,具有各自的特点和功能,是实现科学技术现代化的组织保证在科学技术社会史上形成与发展起来的组织机构有科学技术决策、管理与咨询机构,科学技术活动组织机构,科学技术传播机构,科学技术人才培养机构反思的策珞前番能力预期的策咯预备能力质抚的箫略师法能力假设的策略预番技能•
46、每裨宠要点2分.二8分敦帅金引导幼儿在做的过程中感.科学探究的过程和力法.首先要通过博蚪.斯名■世同、回忆*朝嘛自U的研究M尔,提力自d真正关心或有疑惑的何庭燃用分析目d加体的问国,充分运用d白蛙专件.指出国餐设;再带潘问曲逸过亲自动手蚁族腺iiF自己的想修境IM依据把舞到的1「买用MJ自己的结论;并作何It问氐现,交遣.分享探究的过程和嬉果.
47.每答案要点2分.灰1分首先.安全,蝌快、宽松的外部集用足构注税极.有效4讷的砧皋旃叔.比次,帅生圾f特刈是敏加卢部幼互动中维特关a也是构建积极互沏的名要条件.此外,虬童枕教和和幼儿之间艮放、充分的情遇交流,同则.果吓深入.行力的梦与和引导也是恂理税吸、仃较互动的关温所在最后,帅幼互助浣不仅仅是幼儿工体建构和发履的过程和正£途岭,利敢部的主体发展,I巾幼互动同样R行举足济重的作用.
48.(I>教学活动设计14分.教学内各(1分〕.教学目标(2分).教学准备3分).教学过程(I0分)<2>写出2个以上所体现的教育理急6分。