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文本内容:
幼儿园中班体育玩耍优秀教案《木头人》设计意图幼儿特殊宠爱跑,跳这个玩耍主要强化幼儿的跑,平衡和躲避力气使幼儿能够快速反应,并对此作出相应的躲避培育幼儿自我疼惜力气和意识活动目标
1.培育幼儿的跑,跳,平衡和躲避力气
2.培育幼儿自我疼惜意识和力气活动预备
1.阅历预备幼儿玩过木头人的玩耍
2.材料预备小积木块若干、狼的头饰三个、音乐
3.场地布置活动过程
(一)调动幼儿的前期阅历,激发幼儿主动参与玩耍的乐观性
1.引出玩耍主角师小伴侣,大灰狼可不行怕?假如见到了大灰狼,我们应当怎么办(幼儿说出自己的想法,老师总结并指导性的说出藏起来,不让大灰狼看到)假如我们变成了木头,大灰狼还会吃我们吗今日我们来做一个木头人的玩耍好不好?
2.老师说明玩耍的规章,并和一名幼儿演示玩耍的玩法玩耍规章请出三名幼儿一名扮演大灰狼,两名扮演木头人,老师放音乐表示玩耍开头,大灰狼出来觅食,幼儿四处跑开,快被“狼,抓到的时候抓紧说“木头人’并摆个造型,“狼’就不能抓他,被“狼’抓的幼儿要主动站到狼堡里去,其他人连续玩耍直到音乐结束3,全体幼儿初步尝试玩耍,音乐一响大灰狼就出来觅食,抓到的幼儿要到狼堡站着,没抓到的连续玩耍,直到音乐结束
(二)尝试玩耍新玩法,进展力气,体验乐趣
1、第一次玩耍初步尝试、了解玩耍新玩法与规章团玩法妈妈带领幼儿来到布满木块的大森林里面,老师演大灰狼抓幼儿,老师放音乐表示玩耍开头,大灰狼出来觅食,幼儿四处跑开,快被”狼।抓到的时候,幼儿抓紧跑到森林里踩一块木块或拿起一块木块并摆个造型,“狼’就不能抓他,被“狼।抓的幼儿要主动站到狼堡里去,其他人连续玩耍直到音乐结束团指导重点引导幼儿了解玩耍新玩法与规章,懂得快速进入大森林踩木块或拿木块团评价重点是否能初步按玩耍规章进行玩耍小结被抓的幼儿要遵守玩耍规章呆在狼堡里,为什么有的被抓,有的没有被抓到扮来,源快思老师教•案网,请一两个没有被抓的幼儿谈谈自己如何没被抓
2、其次次玩耍进一步了解玩耍新玩法与规章团玩法请一名幼儿和老师一起扮演大灰狼,玩法同上团指导重点按玩耍规章玩玩耍团评价标准大灰狼能否快速观看幼儿,把目标放在反应慢的幼儿上,而不是胡乱抓,幼儿又能否准时做出反应
3.第三次玩耍进一步了解玩耍新玩法和规章团玩法妈妈带领幼儿来到布满木块的大森林里面,老师扮演大灰狼抓幼儿,老师放音乐表示玩耍开头,大灰狼出来觅食,幼儿四处跑开,快被“狼抓到的时候,幼儿必需跑到大森林踩一块木块并且还要拿起一块木块摆个造型,“狼’就不能抓他,被“狼抓的幼儿要主动站到狼堡里去,其他人连续玩耍直到音乐结束团指导重点按玩耍规章玩玩耍0评价标准大灰狼能否快速观看幼儿,把目标放在反应慢的幼儿上,而不是胡乱抓,幼儿又能否准时做出反应
4.第四次玩耍尝试合作玩耍团玩法老师和一名幼儿同时扮演大灰狼抓幼儿,玩法同上团指导重点引导幼儿与同伴协商、合作玩耍即幼儿可以在跑的过程中相互帮忙以最快的速度踩到拿到木块团评价标准能否做到与同伴协商、合作玩耍
5.第五次玩耍尝试自主玩耍0玩法请两名幼儿当大灰狼,玩法同上团指导重点引导幼儿尝试自主进行玩耍团评价标准能否自主地按玩耍规章进行玩耍小结幼儿相互合作捕获了不少食物,进一步强调合作玩耍的乐趣
(三)活动结束师今日很多小伴侣反应都特殊灵敏,没有轻易被大灰狼抓到,而大灰狼们也表现的很威猛,想方法捕获到了这么多食物今日的玩耍就到这,我们下次再玩,当然老师也很期望你们能在家里与家人共享这个玩耍,跟他们一起玩这个玩耍活动反思本次《欢快的木头人》接受了多种玩耍的方式,每个步骤紧紧相连,以不同的玩耍方式来完成同一个目标,增加了幼儿参与玩耍的爱好又强化了活动目标让每位幼儿都能参与其中,充分调动了幼儿的乐观性通过不同的玩耍形式由简到难、循序渐进的达到本次活动的目标,既丰富了活动的形式又强化了活动目标最终送”木头人“回家的环节让幼儿知道“木头人们累了,该回家休息了,充分敬重幼儿的生长发育规律,准时调整活动强度。