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《幸福是什么》效果分析第一大板块激情热身,感知幸福课堂的开始,用音乐把学生带进一个幸福的氛围当中,德国伟大的音乐家贝多芬认为音乐是比一切智慧、一切哲学具有更高的启不O我用多媒体播放《幸福拍手歌》,让学生一边唱一边比划,说听了后的感受,然后板书“幸福”让学生说面对这个词的时候有什么想法,这样可以激发学生去思考,同时又训练学生说话,在这时学生已经初步进入了角色,我趁机询问学生对幸福的理解接着进入课题:幸福是什么第二大板块精读课文,体会幸福默读课文,归纳课文讲了一个什么故事归纳时应该训练学生抓住主要人物和事件来说借助角色扮演,让学生自己想象在这个十年间他们身上都发生了什么事情,来体会三个青年的幸福,明白幸福其实劳动,就是做有益的事,就是尽自己的义务第三大板块发现幸福,激发为实现中国伟大复兴梦的热情让学生发现身边的幸福,体会幸福,学生交流自己所看到,所感受到的幸福借助习近平对中国特色社会主义的论述,激发学生努力学习,奋发向上,为实现伟大中国梦而努力的热情。