文本内容:
《幸福是什么》观评记录本篇课文的学习过程是教师先让学生整体理解课文主要内容,然后重点学习理解三个青年对幸福是什么的理解,读写结合,读练结合,板书设计也简明扼要,言简意赅教师先让学生自读、默读课文了解课文讲了一个什么故事,体会劳动的幸福借助重点语句和角色扮演,让学生自己想象在这个十年间他们身上都发生了什么事情来体会三个青年的幸福,明白幸福其实就是劳动,就是做有益的事,尽自己的义务纵观整堂课,教师体现出了对教材的深入了解,教师语言简练,板书简明概括,教师对学生比较关照,不急不慢,给足了学生阅读,思考,体验的机会,体现了学生的主体性,润物细无声的培养了生良好的学习习惯不足之处时间安排不够合理,前松后紧,认读字词环节花费的时间较多,以致拓展延伸环节进展的较仓促。