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文本内容:
《成长的不仅仅是身体》教学设计
一、教材分析
1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》七年级下册第一课第二框本框所依据的课程标准的相应部分一是“成长中的我”中的“认识自己”和“自尊自强”具体对应的内容标准是“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”；“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼,控制好自己的心理冲动”“能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“自尊、自爱，不做有损人格的事”“认识自己生命的独特性”本框所依据的课程标准的相应部分二是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”具体对应的内容标准是“学会用恰当的方式与同龄人交往”本框所依据的课程标准的相应部分三是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展具体对应的内容标准是“正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力二
2.内容解析本框共安排三目的内容第一目“学会独立思考”本目从思想成长的意义出发，围绕“独立意识”这一主题,说明独立思考的表现，并通过辨析如何正确认识“独立”，引导学生理解独立思考的内涵本目主要表达了三层意思其一，思想的发展变化促进我们成长其二，青春期的独立思考表现为具有独立见解，对未知事物充满好奇，不再人云亦云，这才是青春应有的思想状态其三，独立思考并不等同于一味追求独特，而是能接纳他人合理、正确的意见第二目“培养批判精神”本目围绕批判精神这一主题进行探讨和辨析批判精神与独立思考是紧密相连的，但是批判精神不仅是独立思考的表现，而且对于解决问题也具有重要意义本目主要表达了两层意思其一，学习和成长过程中需要批判精神其二，批判精神作用大，批判性思维有技巧第三目“开发创造潜力”创造是青春最靓丽的风景，这是因为创造能够体现青春活力，展现青春朝气青少年在学习和生活中都具备创造潜力，而创造潜力需要在具体的劳动实践中实现本目主要表达了三层意思其一，青春蕴含着创造力其二，青春的创造多姿多彩，意义非凡其三，创造的根基是劳动实践
二、教学目标
1.知道独立思考的表现；学会独立性思考知道批判性思维的表现
2.运用批判性思维的方法；提高发现问题、解决问题的能力；培养批判精神
3.积极开发创造潜力；培养创造精神
三、教学重难点教学重点运用批判性思维的方法；提高发现问题、解决问题的能力；培养批判精神教学难点运用批判性思维的方法；提高发现问题、解决问题的能力；培养批判精神、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图展示学习目标展示学习目标整体了解所学内容通过展示，让学生明确本节课环节一展示内容所需要掌握的内容点在学习目标哪里畅所欲言畅想一下根据图片，发挥想象力，根据学生生活经验，引导学生青春是什么？畅想青春对青春的不同内涵进行解读环节二创设和畅想，为学习本课知识作铺情境，引入垫新课概括明确青春是美好的，我们成长的不仅仅是身体，与之相随的还有思想和精神方面的变化我们要学会独立思考，运用批判性思维和创造力书写自己的青春华章各抒己见阅读名言，思考与回答问通过阅读名言，并对名言进行探究1:阅读下列名人名言，谈谈题，并听取教师讲解解读，引导学生从哲学的高度思想的发展变对你的启发解读思维成长对人的意义化促进我们成图文展示长教师展示帕斯卡尔名言环节三概括明确人的生命有时候很脆弱，但人类的高贵和独特之处就在于思想使我们强大探究新知一观看视频观看视频通过观看视频，教师抛出问题探究2一学会独立教师展示视频《中国空间站链，引导学生认识到步入青春青春期思维的思考首次太空授课》期，我们的独立意识不断发独立性想一想讨论与分享展，对问题开始有更多的见1空间站内部是什么样解，我们需要学会独立思考的？2人在空间站中为什么会“飞”起来3空间站中洒落的水滴为什么是水珠状的？4看完视频，你有这些疑问吗？进入青春期，我们的思维发生了哪些变化？概括明确步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解，对未知事物充满好奇，这是青春应有的思想状态我们需要学会独立思考分组讨论分组，讨论与分享观点通过对“独立”的讨论，澄清探究3“独立”之我见（四种观独立思考的价值取向和行为独立思考并不点）取向等同于一味追教师点拨观看文字解读，听取讲解求独特教师解读四种观点概括明确独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见阅读反思阅读新闻通过阅读新闻材料,学生了解教师展示新闻材料“现在的了批判性思维的内涵及表现,小朋友都太专业了！”在教师对批判性思维解读的探究1提问讨论与分享基础上，引导学生认识到具有学习和成长过
（1）你有过类似的发现批判精神不是简单的否定，而程中需要批判吗？说说你的发现是更具有智慧的质疑和建议精神
（2）这两个案例给我带来什么启示呢？教师点拨观看图片与文字解读教师展示图文资料概括明确批判性思维，表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不二敢于向权威挑战“学贵有疑二在学习中，我们需要批判的精神和勇气报道后续阅读新闻后续报道通过对新闻后续报道的解读，环节四教师展示新闻后续报道引导学生认识到批判性思维探究新知一提问讨论与分享是在发现、提出、思考、解决一培养批判探究2批判
（3）结合这两个案例，谈问题的过程中呈现出来，学生精神精神作用大谈思维批判性的作用在解决问题所得到的成就感中，获得进一步探究的动力，不断促进自己进步和成长概括明确批判性思维有助于发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；能调动我们的经验，激发新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状情境探究填空通过情境探究，还原学生学习教师展示情境探究材料和生活的场景，在讨论和分享探究3批判提问:讨论与分享中，引导学生正确理解“批性思维有技巧为什么要这样做？判”，正确运用批判性思维概括明确批判性要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题；要掌握一定的技巧，批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；批判要具有一定的建设性手工创意大赛手工制作通过手工创意大赛,教师引导“变废为宝”创意设计制学生敢于尝试，通过实践开发探究1作创造潜力，让创造潜力成为改青春蕴藏着展示作品展示手工作品变自己、改变世界的创造力教师引导学生积极展示推动力，不负青春韶华图文展示观看图片与文字解读，听青春蕴含着创造力取讲解概括明确青春凝聚着动人的活力，蕴藏着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能判一判阅读材料，讨论与分享通过判一判及教师讲解，引导环节五你认为下面这些同学的表现学生一是正确理解创造，自探究新知一是创造吗为什么？己独特的创造力不是墨守成一开发创造图文展示观看图片与文字解读，听规;二是创造植根于生活经潜力探究2青春多姿多彩的创造（六组图取讲解验，存在每个人身上，在遵守的创造多姿多文资料）法律和道德规范的前提下，要彩，意义非凡敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，并根据科学实践和推理形成新的认识，收获新的方法概括明确青春的创造是多姿多彩的创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上社会问题我关注观看视频通过视频材料，引导学生认识展示视频《中学生施源发明到青春的创造具有广阔前景，新型湿垃圾分类袋》可以激发学生用更为智慧的探究3提问讨论与分享方式创造生活，实现人生梦创造离不开实
（1）上述案例启示我们要想，推动国家富强、世界进步践开发什么思维？
（2）作为青少年，应如何开发这种思维？（请列举实例加以说明）概括明确开发创造潜力，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情总结提升通过教师寄语形式升华主题
五、课堂练习
1.在青春期，我们的思维逐渐具有独立性下列同学的表现属于思维独立的是（C）
①学习中遇到问题，小琪与同学讨论时能提出自己的看法
②小明有计划地安排自己的寒假学习生活，不让父母操心
③小悦做什么事都我行我素，不听同学、老师和父母的建议
④小浩把很多精力用在穿着和发型打理上，认为这叫“酷”A.
①③B.
②④C.
①②D.
③④
2.亚里士多德有句名言“吾爱吾师，吾更爱真理”对此理解正确的是（C）
①我们要有批判精神
②只要敢于反对权威，就能树立创新意识
③要敢于质疑，敢于向权威挑战
④要不唯书、不唯上，抛弃旧有知识A.
②④B.
①②C.
①③D.
③④
3.在2021年春节团拜会上，中共中央总书记习近平提到了“拓荒牛”他说，在中华文化里，牛是勤劳、奉献、奋进、力量的象征，人们把创新发展、攻坚克难应比喻为“拓荒牛”下列行为有助于成为“拓荒牛”的是CA.事事质疑B.人云亦云C.开发创造潜力D.一味追求独特
六、课堂小结思想的发展变化促进我们成长青春期思维的独立性独立思考并不等同于一味追求独特学习和成长过程中需要批判精神\I成长的不仅仅是身体批判精神作用大批判性思维有技巧青春蕴藏着创造力开发创造潜力青春的创造多姿多彩，意义非凡创造离不开实践
七、布置作业搜集与观看视频《五步法教你提高批判性思维能力》，了解如何提高自己的思维批判能力资源链接https://www.sohu.com/a/439016791_100114190。
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