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文本内容:
《机械工程基础》课程标准一一现代学徒制
一、课程基本信息课程代码05061001课程性质必修课课程属性职业能力通用课程考核方式考试(笔试)适用专业机械制造与自动化总学时70其中实验或上机学时12执笔人XX教研室审核人XX二级学院审核人XX
二、课程的性质、目的和任务
1.课程性质《机械设计基础》课程是机械制造与自动化专业的职业能力通用课程它在教学计划中起着承前启后的桥梁作用,为学习专业课程提供必要的理论基础和基本的专业技能本课程不仅具有较强的理论性,同时具有较强的实践性它在培养机械类和近机类工程技术人才的过程中,具有增强学生的机械理论基础、提高学生对机械技术工作的适应性和培养其开发创新能力的作用
2.目的和任务通过本课程的学习,能够使学生掌握常用机构、通用零部件及其传动的原理,初步具备设计普通机械传动装置和简单机械分析的能力,并为学生在设备的正确使用、设备的故障分析、设备的维护保养等方面提供必要的知识,为后续专业课程学习和今后职业技能的进一步提高奠定基础
三、课程教学的基本要求
1.教学目标
3.教学设计学生准备知识目标
(1)预习教材;
(1)熟悉常用机构的工作原理、组成及其特点,掌握常用机构
(2)借助网络及其他信息资源进工作原理、运动特性分析和设计方法;行预习,对本课程教学任务的内容有初步了解
(2)熟悉通用机械零件的工作原理、结构及其特点,掌握通用机械零件的选用方法;教学方法
(3)具有对机构分析和零件计算问题的运算、制图和使用技术
(1)充分利用教学资源库,使教资料的能力学内容更加形能力目标象化、具体化;
(1)培养学生具有创新精神利实践能力,培养严谨的科学态度
(2)采用互动式教学方法,突出和良好的职业道德;学生主体地位,挖掘学生的特长与潜能,调动学生自主学习积极性;
(2)锻炼学生的团队合作能力、专业技术交流的表达能力、制定工作计划的方法能力、获取新知识、新技能的学习能力和解决实
(3)及时吸纳新知识、新材料、新际问题的工作能力;技术,并结合职业资格证书内容,使教学内容保持前沿性;
(3)通过学习,学生.能独立分析机械的组成、使用维护、简单机械运动分析的能力;
(4)改革实践教学环节,通过分组操练模拟完成真实工作任务,激
(4)具有应用标准、手册、图册等有关技术资料的能力,以及时发学生创新意识,提高学生实践技经验公式、参数、简化计算与实际计算结果进行简单的数据处理能能力;
(5)加大实践教学考核力度,对
(5)初步具备结构工艺、资料查取、将各专业知识综合运用的能课程的理论知识和职业能力分别力进行考核,注重职业能力的培养;素质目标
(6)完善教学管理体系,严格按
(1)具有良好的耿业道德,遵守行业规范的工作意识和行为意照学院的教学质量保障体系进行识;规范管理,通过学院、系督导组及学生评价,保障教学质量;
(2)具有较强的自主能力、沟通能力、合作能力、学习能力、综合运用能力和创新能力
(7)将职业道德与企业文化结合,将环保、团队、敬业、创新等理念
2.教学内容融入教学中,重点培养学生的协作
(1)平面机构的运动简图;沟通能力和自主创新能力
(2)平面连杆机构;教学组织
(3)凸轮机构
(1)以工作任务为引领组织课堂教学,突出对学生的职业能力培
(4)齿轮机构;养,使学生通过完成相关工作任务
(5)齿轮系:来达到课程目标所要求的知识、能力和素质要求;
(6)带、链传动;
(2)依托校内外实训基地,根据
(7)螺纹连接;具体工作任务,采取计算机仿真教
(8)键连接;学、模拟操作教学、现场教学、情境教学等灵活多样的教学方法和
(9)轴;手段,突出学生的主体地位,挖掘
(10)轴承长处、考虑个性、因材施教加大实践教学力度,努力实现教学做一
4.教学方式体化,提高学生职业素质和职业技能,培养学生的可持续发展能力
(1)本课程在教学过程中,应立足于加强学生实际操作能力的培养,采用任务驱动型项目教学,提高学生的兴趣;
(2)本课程的教学关键是现场教学,教〃与学〃要密切互动教师示范,学生操作学生提问,教师解答、指导;
(3)要创设工作情境,加大实训的数量,紧密结合职业资格证书的考核项目,使学生进行有针对性的训练;
(4)在教学过程中,还应利用挂图、模型和多媒体演示等手段辅助教学,帮助学生理解某些元件的内部结构
5.教材及教学参考书《汽车机械基础》北京理工大学出版社;主编马琳郑旭浩《机械原理》高等教育出版社;主编孙恒《机械设计》高等教育出版社;主编濮良贵纪名
四、课程的教学重点和难点、学时分配教学重点平面机构;曲柄摇杆机构和滑块四杆机构的运动特性;凸轮机构的类型、特点及应用;齿轮传动的特点、类型及基本要求;轮系的分类和应用;定轴轮系转向的确定和传动比的计算方法;螺纹的形成、类型和主要参数;带传动的分类、特点及应用;教学难点渐开线圆柱齿轮的啮合过程、正确啮合和连续传动的条件;螺旋副的受力分析、自锁和效率课程学时分配一览表教学时数序号项目名称小计理论实践机动平面机构运动简图844项目一任务一机构的组成22任务二平面机构运动简图22实验一机构运动简图测绘与分析44平面连杆机构660任务一平面连杆机构的基本形式及其演化22项目二任务二平面四杆机构存在曲柄的条件及基本22特征任务三平面四杆机构的设计22凸轮机构642任务一凸轮机构的类型及应用2项目三2任务二凸轮机构常用运动规律22实验二四轮机构的认识22齿轮机构1082任务一齿轮传动的类型及特点22任务二渐开线标准直齿圆柱齿轮的参数及几22何尺寸项目四任务三渐开线直齿、斜齿圆柱齿轮的啮合传22动任务四蜗轮蜗杆传动22实验三齿轮机构的认识22齿轮系880任务一齿轮系及其分类22任务二定轴齿轮系传动比的计算项目五22任务三行星齿轮系传动比的计算22任务四组合轮系传动比的计算22项目六带、链传动66°任务一带传动的类型、特点及应用22任务二带传动的失效形式及计算22任务三链传动的类型、特点及应用22螺纹连接220项目七任务一螺纹连接的类型及应用22键连接440任务一键连接的类型、特点及应用项目八22任务二花键连接的类型、特点及应用22轴844任务一轴的概述及结构设计22项目九任务二轴的强度计算和刚度计算22实验四轴系结构测绘与分析44轴承660任务一滑动轴承概述22项目十任务二滚动轴承类型的选择22任务三轴承22合计705812
五、相关课程的衔接本课程是机械类和近机类专业学生的专业必修课,它在教学计划中起着承前启后的桥梁作用,为学习专业课程提供必要的理论基础和基本的专业技能该课程在《机械识图》、《金工实习》课程之后开设,为其后续课程《数控机床》、《机械制造基础》打下基础
六、实验教学序号学时实验名称实验目的实验内容实验要求
1.机构运动简图的实验前能够认真预机构运动简图测绘
1.掌握对实际机械习教材及参考资14或模型的机构运动测绘;料,弄清相关知识与分析简图测绘的基本技
2.机构示意图的测点及测绘时需要注能;绘意的事项实验过程按照正确的方法
2.了解机构运动简和步骤完成测绘图与实际机械机构的区别,加深和巩固自由度计算等知识实验前能够认真习
1.了解凸轮机构的
1.常用凸轮机构的教材及参考资料应用与组成;组成;22凸轮机构的认识弄清相关知识点
2.掌握凸轮机构的
2.凸轮机构的分实验后完成实验报分类类告
1.了解齿轮机构的实验前能够认真习结构特点;教材及参考资料r
1.齿轮的类型;32齿轮机构的认识弄清相关知识点
2.掌握齿轮机构的
2.齿轮的结构实验后完成实验报类型告
441.画出的装配草图,检查原设计是否合理,并对不合
1.了解变速箱的用理的结构进行修
1.测绘各轴段的直途和结构;改;径、长度及轴上零件的相关尺寸轴系结构测绘与分
2.明确变速箱各
2.测量一种轴系各
2.查手册确定滚动析零、部件的结构,零、部件的结构尺用途及相互之间的寸,并绘出轴系结轴承、螺纹联接件、关系构的装配图,标注键、密封件等有关必要的尺寸及配标准件的尺寸合,并列出标题栏及明细表
七、其它课程的考核与评价考核中注意课程考核和职业技能认证考试相结合、理论与实践相结合,注重过程考核,发挥考核促进教法和学法改进的作用,力争科学全面地评价学生的综合素质,逐步强化实践能力、应用能力和创新能力的考核考核方式为理论考核+过程考核考核内容除了考查学生对该门课程基础知识的掌握情况以外,增加了应用、创新知识的考核,考查学生运用所学课程知识分析问题和解决问题的能力学生成绩包括平时成绩和期末考试成绩,其中,平时成绩占50%,期末考核占50%成绩考核方法分为过程考核和理论考核两种平时成绩为过程考核,包括出勤表现10%、课堂提问10%、作业测评10%、实践操作10%、实践报告15%,主要考核学生的实践动手能力、团队协作精神、服从意识等期末考试为理论考核,重点考核学生的专业知识水平,试题覆盖全部教学内容,由试题库中随机抽取通过进行试卷分析,研究考核过程中出现的问。