文本内容:
登高【学习目标】
1.了解诗人杜甫的有关常识
2.掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧
3.赏析情景交融的艺术特点,感受诗人深沉的苦痛和忧思【学习重难点】掌握律诗朗读的基本方法,体味诗人的感情【学习过程】
一、明确目标,自主学习
1.默读注释和工具书,了解作者生平和这首诗的写作背景解题此诗是作者在代宗大历二年
(767)九月重阳节登高时所作当时杜甫身居夔州,已经五十六岁,长期颠沛流离的生活,加之心情抑郁忧愤,致使诗人身患重病重阳登高无心游赏,触景伤怀,抒发了自己的内心的感慨
2.指导朗读,注意读准字音和节奏重点掌握渚()途()
3.指导学生结合注释理解诗的内容,重点掌握回落木百年苦恨
4.结合律诗的知识加深对这首诗的理解
二、问题导学,合作探究
1.首联和颔联写了几种景物,分别有什么特点?
2.我们把这些寄寓了作者情感的景物叫做“意象”接下来我们看看诗人是如何把自己的“悲愁”情感通过秋景体现出来的
3.诗人的“悲”除了体现在首联、颔联描写的秋景上之外,还体现在哪里?答如何理解尾联中的“艰难”一词?答
4.“潦倒新停浊酒杯”一句是怎么体现诗人内心愁苦的?答
5.总结这首诗以“悲”字为核心,贯穿全诗诗人由内心伤悲到登高遣悲,由登高遣悲到触景生悲,由触景生悲到借酒消悲,由借酒消悲到倍增新悲全诗起于“悲”而终于“悲”,悲景起笔,悲情落笔真是怎一个“悲”字了得啊!
三、展示点拨,解难释疑
四、盘点收获,畅谈心得
五、达标检测,能力提升
1.默写这首诗,
2.首联诗人描写了,,,以及,,等六个意象,为我们描绘了一幅凄凉的画面
3.颔联集中表现了时节的典型特征,这两句诗表达了诗人怎样的感情?【学习反思】。