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文本内容:
幼儿园中班科学领域教案《颜色变变变》设计意图幼儿科学教育对幼儿的成长有着重要的作用,要想真正开展好科学教育,就要理解什么是幼儿科学教育,幼儿科学教育是什么,其实科学就在幼儿身边,就是幼儿经常接触到的物质世界为了满足孩子好奇和探索的愿望,落实《纲要》提出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”我选择了《颜色变变变》这个科学活动内容,让孩子通过观察、操作、讨论等方法让孩子充分探索和感受颜色的变化活动目标
1、巩固对红黄蓝三种颜色的认识
2、掌握红黄蓝三种颜色混合变出的新颜色
3、对色彩变化的活动产生兴趣和探究欲望活动准备
1、装有小半瓶水的透明瓶子15个
2、瓶盖里分别涂红黄蓝三种颜色活动过程
一、用“变魔术”引入,集中幼儿注意力
1、引导语老师今天要给你们表演一个魔术,老师还带了一样东西我们一起来看看吧!
2、提问
(1)瓶子里有什么2瓶中的水宝宝有颜色吗?小结瓶子里有水,水是透明的,无色无味,会流动的
3、过渡语水宝宝可好玩了,现在它要和我们一起变魔术,不过我们要一起念“水宝宝,水宝宝变变变”它才会变的,想不想试一试?教师摇动瓶子,让瓶子里的水接触到盖子上的颜料
4、提问瞧一瞧,老师手中的水宝宝变成什么颜色?小结:手中的水宝宝变成了xx色,现在我们请小朋友当一当小小魔术师吧
二、幼儿动手操作,初步感知水宝宝的秘密
1、引导语老师请几位小朋友来变变魔术,每位小朋友只可以拿一个瓶子,记得念“水宝宝水宝宝变变变”的咒语,水宝宝才会变哦
2、提问1你的魔术显灵了吗?2你的水宝宝变成什么颜色了?3好奇怪啊,为什么水宝宝会变颜色呢?怎么一瓶变出来了,一瓶没有变出来呢?小结魔术显灵了,我的水宝宝变成了红、黄、蓝色等.教.案出自屈老师教案网.小朋友们观察得真仔细!其实是老师在瓶盖里放了颜料,盖子里的颜料进到水里面就变成了有颜色的水,而另一个盖子里没有颜色当然就变不出来
三、第二次探索,引导幼儿思考
1、引导语老师手里有一瓶红色的水,我现在要请另一个好朋友跟他做朋友,我们来看看会发生什么吧
2、动手操作红+蓝、红+黄、蓝+黄,边摇边念咒语
3、提问1你们猜一猜我请哪种颜色和它红蓝做朋友?2瓶子里的水有变化吗?3变成什么颜色了?小结红色和蓝色做朋友瓶子里的水有变化红加蓝变成紫色,红加黄变成橙色,黄加蓝变成绿色活动延伸我们刚才都是两种颜色混合,那如果三种颜色混合在一起会变出什么颜色呢?回家你们可以和爸爸妈妈一起试试看活动反思本次活动中我分为了四个环节即观察、探索瓶子秘密;发现秘密,激发探索欲望;玩变色游戏,进行颜色分类;再变颜色揭示秘密第一环节观察探索瓶子秘密首先以魔术师的身份出现可以快速地集中幼儿的注意力,激发他们的兴趣让幼儿观察瓶里的水,说出水的特征为后面的变色游戏做好铺垫第二环节发现秘密,激发探索欲望中班幼儿注意的指向性还很不明确,且还没有记录的基础,所以需要循序渐进地提出要求,逐步发现颜色变化的一些规律这个环节上让孩子通过放松的跳舞过程后观察到魔术师与孩子的瓶里的水发生了不同变化,第一次激发了幼儿的探索兴趣第三环节玩变色游戏,进行颜色分类这一过程同样用和瓶子跳舞的游戏让幼儿发现颜色的变化,活动中孩子看到自己瓶里的水发生了变化,非常高兴,都和朋友交流自己的发现,并互相观察颜色的不同(我的是红色)这将有助于发展孩子的合作能力,增加更多的相互交流与协作的机会第四环节再变颜色揭示秘密在这一环节我首先创设神秘的魔术气氛让幼儿观察到颜色的再次变化,引导幼儿讨论颜色变化的原因,知道瓶盖的秘密,然后教师再示范换瓶盖的过程并讲明要求(为了使后面幼儿换瓶盖记住操作过程)当幼儿换瓶盖看到自己手中瓶内水的颜色变化后,我重点让幼儿说说两种不同的颜色碰在一起有没有变化和有什么变化,让幼儿通过语言、思维及教师所展示的图标的相互作用,明晰自己的操作过程并且知道小朋友变出了橙色、绿色、紫色的原因通过这些多次用语言表达和理解,他们逐渐地明晰和建构科学知识的经验,形成准确的表达方式整个环节中我注重激发孩子的探索兴趣,渗透了学习习惯和规则意识的培养,(如瓶宝宝正休息要悄悄的,不拥挤的取放瓶子)从几次的变色游戏中将活动一步步推向高潮,达到纲要中对科学领域的目标要求及本次活动的目标。