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《再见了,亲人》教学反思在郭老师和其他组内老师的多次帮助下,我多次进行了教学再设计第一次试教后,我把亲人〃这个题眼放到课前谈话里完成不但节省了课堂时间,还进行了诗歌和美词的积累各位老师还指出我在品读大娘的两个故事时,问题有些绕,应该精简,还要有层次性于是在教学第一个故事“送大糕〃时,我就重点指导“雪中送炭〃先理解词义,再谈谈生活中雪中送炭的事,再体会大娘〃冒死〃送打糕,最后说说大娘送的仅仅还是打糕吗还是什么在教学第二个故事“失孙孙〃时重点指导“唯一〃同样也是先理解词义;然后创设情境,在敌机来袭时,大娘可能会怎么想;再追问关键时刻时间就是生命,大娘当时来得及这么想吗〃,揪出丢和背〃这两个词来丰富唯一〃的再创设情境让学生展开想象当大娘回去救小孙孙时,她看到的却是一片废墟我们可以想象,大娘当时会有什么样的表现对于这个环节,我原本是想让学生学学大娘,哭着呼喊自己的小孙孙,但是几次试教下来,换来的都是哄堂大笑所以就干脆不要了,只是引导学生说说“痛哭流涕、痛哭失声、悲痛欲绝......〃。