还剩5页未读，继续阅读
文本内容:
山东大学工程训练0-0学年第学期《创新技能训练》期末考试试题B卷适用班级选修课；得分阅卷人
一、填空题（每空1分，共25分）
1.创新的核心是O
2.创新者的六项基本素质、、、品德、胆魄、毅力其中前三项素质属于才智因素，后三项素质属于非才智因素才智因素是创新的基础非才智因素是创新的必备条件
3.创新能力的开发可以从培养学生的、等三方面入手
4.机构形式设计中两种设计方法和
5.智力激励法的四项基本原则自由思考原则、、
6.类别法可以分为和
7.课题选择法程序，，，霸
8.,
9.系统分析法主要五中模式设问探求法、、、、o100鼠
10.是对输入人都闹中的各种信息进行加工、转换、联接、输出的思维活动
10.5W2H法，，，，得分阅卷人
二、简答题（每题5分，共35分）
1.创造的特征有哪些
2.创造性思维的形成过程
3.为什么合极思维创造的新事物比旧事物具有更多的优越性和更强的生命力呢？
4.具备创新完成能力的要求
5.什么是原极思维创造原理？
6.机构选型的定义
7.创新技法的定义得分阅卷人
三、问答题（每题10分，共20分）
1.详细阐述创新技能训练所具备的内容:
2.机构形式设计应遵循的原则有哪些得分阅卷人
四、综述题（20分）I.结合自身，谈谈你对大学生创新能力的培养的看法山东大学工程训练0-0学年第学期《创新技能训练》期末考试试题B卷答案适用班级选修课；
一、填空题
1.创造性思维
2.知识、智力、技能、品德、胆魄、毅力
3.创新意识、提高创造力、加强创新实践
4.机构选型和机构构形
5.延迟评判原则、以量求质原则、综合改善原则
6.拟人类比和直接类比
1217.调查研究，确立目标，拟定方案、报告论证、审批立案
8.缺点举例法、希望点列举法、特性列举法、形态分析法
9.联想1（）.做什么（Whal）；为什么做（Why）；什么地方做（Where）；什么时间做（When）；什么人做（Who）；怎样做（How to）；做多少（How much）
二、简答题
1.特征1）创造的主体性，主体是人，使人们自觉的、有意识的活动过程2）创造的新颖性，创造的活动必须产生一种前所未有的新成果3）创造的价值性，创造都是由社会价值的，能促进社会进步的
2.酝酿准备阶段潜心加工阶段顿悟阶段
3.一是因为整体大于部分，因此采用合极思维创造的事物往往具有更好的性能或更大的竞争优势二是从进化论合优生学角度看，近亲繁殖导致种群退化、衰微，而远缘交配却会带来杂交优势，十五创造也是这样，一个任越是能把相距较远，没有关联度的事物联系起来，就越是能体现创新成果的新异独特性，因而在市场上也更具竞争力
4.设计能力；绘图能力；工艺制作能力；实验能力；组织能力；语言和写作能力；精雕细刻能力；整合能力；管理时间能力；成功益进能力
5.事物的原始起点或本源就是事物的原极从事物的本原出发所进行思维创新就是原极思维创新
6.所谓机构选型是指利用发散思维的方法，将前任创造发明的各种机构按照运动特性或实现的功能进行分类，然后根据运动原理方案确定的执行勾践所需要的运动他性或实现功能进行搜索、选择、比较和评价，选出合适的机构形式
7.创新技法是在创新过程中运用创新思维和创造原理进行创新的具体技巧，它是创造原理更为具体化的表现形式
三、问答题
1.创新技能训练的内容包含学习能力、观察能力、问题能力、沟通能力、创新选题能力、抓机遇能力、完成能力等
2.机构形式设计应遵循的原则有哪些？答案1机构尽可能简单，包括简化和缩短机构运动链；合理选用运动副；适当选择原动机；拓宽机构选用的视野；1设法缩小机构的尺寸2使机构具有较好的动力特能，包括采用压力角较小的机构；采用增力机构；采用对称布置的机构
四、综述题当前大学生创新能力培养的现状当前独立学院大学生的创新能力具有以下特点（-）缺乏创新的意识和欲望
（二）思维敏捷，但缺少创新性思维方式
（三）有创新的热情，但独特的创新目标不明确
（四）有灵感，但缺少创新技能
（五）缺乏创新的毅力培养大学生创新能力的思考
（一）营造浓厚的大学生科技创新学术氛围积极开展多层次的科技创新活动，建立富有活力的科技社团，以科学的专业课程体系为保障，完善科技创新机制，培养和营造良好的科技创新氛围，以提高学生开展科技创新活动的整体水平，提高学生的整体素质和创新能力
（二）推出创新工程，完善科技创新体系在培养学生创新能力的过程中，要积极实施创新工程，建立完善的科技创新体系
（三）建立培养体系
1.开设创新教育课程
2.课程教学渗透创新教育
3.开展课外科技创新活动
4.建立创新实践基地
5.开展助学助研活动。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
