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文本内容:
新能源汽车技术专业人才培养方案一2020级
一、培养目标培养思想政治坚定、德技并修、全面发展,具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、掌握新能源汽车维护及性能检测等专业技术技能,具备认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力,具有较强的就业创业能力,面向汽车后市场领域,能够从事新能源汽车维护、检测以及汽车零配件管理、汽车维修业务接待、技术管理等工作的高素质技术技能人才
二、学制与招生对象
(一)学制三年(实行弹性学制)
(二)招生对象普通高中毕业生、中职(专)毕业生和职高毕业生
三、职业面向表1新能源汽车技术专业面向的职业岗位所属专业职业资格证书所属专业类对应行业主要职业类别(代主要岗位类别(或技术领大类(代或技能等级证(代码)(代码)码)域)码)书举例汽车工程技术人新能源整员(2-02-07-11)新能源汽车整车和部件装车制造配、调试、检测与质量检验汽车制造人员电工证汽车装装备制造汽车制造类
(3612)新能源汽车整车和部件成产(6-22)调工汽车维修大类
(56)
(5607)汽车修理现场管理汽车、摩托车维修工与维护新能源汽车整车和部件实验技术服务人员
(8111)新能源汽车维修与服务(4-12-01)
四、培养规格(-)能力要求
1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力;
2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力;
3.能够识别新能源汽车的组件和仪表报警灯的含义;
4.能够遵循安全操作规范,从事新能源汽车装配与调整;
5.能够根据用户手册或保养手册要求进行新能源汽车的维护;
6.能够使用常用高压电作业检测设备工具进行高压断电、高压绝缘检测;
7.能够进行新能源汽车高压驱动系统的性能检测和组件更换;
8.能够进行新能源汽车电路分析;
9.能够进行新能源汽车CAN总线的检测和分析;计划教学时间分配各学期教学时间分配考核理论、实践学课实践周数方式一学年二学年三学年序学时课程程学课程名称时学学-―-四五六类别类分实实号合时理时实课证型121818181816计小论计习程书践训周周周周周周计算41军训与入学教育C2482查2w822中华优秀传统文化C1241查lw423公益劳动C1241查1w4马克思主义中国化进2*4程与青年学生使命担A1202020查10当22*5军事理论B2363612查46思想道德修养与法律22*6B3484822查基础611毛泽东思想和中国特32*公7色社会主义理论体系B4646434查017共概论基2*2*2*2*8形势与政策A1161616查础必2222学修22*2*2*2*9心理健康教育B2363616查习02222领122*2*2*2*域职业发展与就业指导B2383816查02222211111114*4*大学英语A7试试122211171计算机基础及互联网12*B2323222查试2技术011132*2*大学体育B
3.5565618查38111712*2*工程数学A
3.5565656查4111712*大学语文A
1.5222222查5111创新创业基础A2323232查J61美育教育A2323232查J
7140.6960439小计741612560060机械制图与32*4*1B5808048查AutoCAD辅助绘图210156*2机械基础A4646464试1114*3电工电子技术基础B4646448试616专2业4钳工实训C1241查lw必4基修4*汽车发动机构造与维3础5B4646432试修216学34*汽车底盘构造与维修习6B4646432试216领2*域7新能源汽车概论A2323232查16汽车电气设备构造与34*8B4646432试维修21614543282小计2841081486284432*1汽车专业考证培训C23232查试216新能源汽车高压安全32*2C23232查216与防护34*3B4646432试新能源汽车电气技术21634*业4汽车发动机电控技术B4646432试216能驱动电机及控制系统34*力5B4646432试检修216学必34*动力电池及管理系统习6B4646432试检修216领新能源汽车维护与故34*域7B4646432试障诊断2162281129创新创业实践C128查8W8241431612毕业顶岗实习C183作028W W2194毕业设计(论文)C4964查16W2812381631816小计58210081600404W W4634*1汽车美容装饰服务B4646432查专216业34*2汽车维护与保养B4646432查拓限216展选34*1汽车营销及礼仪B4646432查学216习34*2汽车配件管理与销售B4646432查领216域专业拓展课程选修1212小计8466448学分884创新创业素质拓展121212共计8学分8(含公选888课)691426161031816新能源汽车技术专业合计
035242620202.50872704W W26说明
1.课程类型“A”表示纯理论;“B”表示理论+实践;“C”表示纯实践;
2.“W”表示“周北
10.能够进行新能源汽车暖风和空调系统的检测和组件更换;
11.能够进行新能源汽车故障码和数据流的分析;
12.能够判断新能源汽车常见故障并进行检测维修
(二)知识要求
1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识;
2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识;
3.了解国内外清洁能源汽车技术路线;
4.掌握新能源汽车的基本结构和技术特点;
5.熟悉高压电的安全防护和技术措施;
7.掌握永磁同步电机的工作原理;
8.了解新能源汽车的热管理系统知识;
9.掌握新能源汽车的充电类型和交直流充放电控制逻辑知识;
10.掌握新能源汽车整车电源分配和网络架构知识;
11.掌握新能源汽车暖风和空调系统的控制原理;
12.掌握新能源汽车的故障诊断策略知识
(三)素质要求
1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感;
2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识;
3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神创新思维;1勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的集体意识和团队合作精神;
5.具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和一两项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,良好的行为习惯;
6.具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱好
五、毕业标准
(一)本专业学生必须修满
138.5学分,其中必修课
126.5学分,限选课、任选课和创新创业素质拓展课12学分(含达到《国家学生体质健康标准》的要求);
(二)取得本专业教学计划规定的职业资格(岗位技能)证书;专业名称等级考证要求(必考/选考)新能源汽车技术汽车维修工四级必考新能源汽车技术汽车维修工三级选考新能源汽车技术汽车装调工四级选考新能源汽车技术低压电工操作证选考
六、课程体系
(一)岗位工作任务与职业能力分析表2新能源汽车技术专业核心岗位工作任务与职业能力分析表类别核心岗位工作任务职业能力分析L英文专业资料阅读、翻译的基本新能源汽车机
1.新能源汽车电机、电池及电子电器设能力9备方面的检测与故障排除工作
2.熟彖进行汽车电气设备的维修和电维修调试
1.英文专业资料阅读、翻译的基本能力;新能源车辆性新能源汽车检测与维修、故障排除等工
2.够进行汽车常见故障的诊断与排核心冈能检测作除;位
3.正确掌握汽车修前、修后的检验与测试方法1,常用工具与量具的使用
2.更换发动机机油、机油滤清器,清洗油底壳一检查、清洁、维修空气供给系统L熟练使用工、量具,能够操作常汽车维护保养一检查、清洁、调节、更换燃油供给系统用保修设备;
3.检查、调节制动系统及车轮
2.具有汽车维护和保养能力
4.路试
1.执行汽车销售流程
1.较强的流程执行能力;
2.向客户展示产品
2.较强的语言表达能力;销售顾问
3.妥善处理客户的疑虑
3.掌握一定的常见抗拒应对话术;
4.与客户保持良好关系
4.会妥善处理客户提出的意见
1.资料收集;拓展冈位
2.现场调查取证,核定保险事故的损失;
1.资料收集能力;
3.确定责任;
2.调查取证、核保能力;
4.赔款理算;汽车保险理
5.处理客户反馈的有关查勘定损意见和
3.客户沟通能力;理赔意见;
4.文件整理归档能力
6.理赔文件整理归档;-专业核心课程与职业资格考证及职业技能竞赛内容分析表3新能源汽车技术专业职业能力核心课程分析表职业资格技参考职业能力课程名称主要教学模块内容能考核内容职业技能竞赛项学时与要求目内容与要求
1.新能源汽车及动力
1.动力蓄电池电池简述及储能装置
1.动力蓄电池动力电池2,动力蓄电池及储能
2.燃料电池及储能装置掌握动力电池的管理和及管理系3,动力电池的
2.燃料电池64维护技术装置统检修
3.燃料电池管理与维护
3.动力电池的4,动力电池的管理与管理与维护维护
1.正确选择检测设备和仪器对发动机电控系统进行检测和维修
2.能正确使用万用表、故i.电控发动机加速不障诊断仪、示波器等常用
1.检测设备及良的检修检测和诊断设备维修工具的使
2.电控发动机不能启
1.电源、点火、
3.熟悉安全操作规范、安用动的检修供油、进气等系全生产和环境保护规范2,熟悉安全操
3.电控发动机怠速过统的故障诊断、
4.能够辨别传感器及执汽车发动作规范、安全低的检修尾气排放不检测和维修64行部件类型的能力机电生产和环境保合格的检修
2.诊断、排除电
5.诊断、排除发动机电控护规范
4.故障指示灯常亮故控发动机的常常见故障的能力
3.辨别传感器障的检修见故障
6.查找相关技术资料的及执行部件的
5.柴油发动机冒黑烟能力类型的检修
7.使用检测设备及维修工具的能力
8.一定的技术数据分析的能力
1.新能源汽车
1.新能源汽车各电气系统
1.新能源汽车电源系电源系统检修;
1.检测设备及的故障诊断和排除;统检修;
2.新能源汽车维修工具的使
2.查找相关技术资料的能
2.新能源汽车充电系充电系统检修;新能源汽用力统检修;
3.新能源汽车车电气技
2.熟悉安全操暖风系统检修;
643.使用检测设备及维修工
3.新能源汽车暖风系术作规范、安全具的能力统检修;
4.新能源汽车生产和环境保
4.一定的技术数据分析
4.新能源汽车制动系制动系统检修护规范的能力统检修
1.电磁学基础知识电
2.电力电子技术基础控知识
1.直流电机;1,直流电机;统
3.控制技术基础知识
2.直流无刷电
2.直流无刷电
1.各种电动汽车驱动电动
4.直流电机及控制技机;机;机的故障检测与排除能力及系术
3.交流异步电
3.交流异步电
642.电力电子技术在驱动修
5.直流无刷电机及控机;机;电机控制中的应用能力;驱制技术
4.交流同步电
4.交流同步电机制
6.交流异步电机及控机机检制技术
7.交流同步电机及控1制技术.电池及管理系统常见故源维
1.电池及管理系统常
1.电池及管理
1.电池及管理障诊断与排除的能力;新故见故障诊断与排除;系统系统
2.电机驱动系统常见故障汽为
2.电机驱动系统常见
2.电机驱动系
2.电机驱动系诊断与排除的能力;64护能故障诊断与排除;统统
3.纯电动汽车综合故障诊南车
3.纯电动汽车综合故3•纯电动汽车
3.纯电动汽车断与排除的能力与障诊断与排除翻综合知识综合知识
(三)实践教学课程分析表4新能源汽车技术专业实践教学课程分析表实训实习场实践教学参考主要理论知识与技术技能要求主要实训项目地(校内/课程名称学时校外)机械制图与AutoCAD
1.掌握绘图软件的使用方法AutoCAD绘图实际操作校内32辅助绘图
2.熟悉常用操作指令的使用钳工的任务、基本操作技能和钳工常用的量具及设备、划工量具及设备的使用、划线、锯线、锯削、塞削、铿削、刮钳工实训削、鎏削、铿削、刮削、研磨、镀校内24削、研磨、银金、钳工加工以金、钳工加工及典型机构的装配与调整等内容汽车专业
1.汽车维修工基本知识汽车维修实际操作校内32考证培训
12.常见工具的使用
1.电工电子课程的基本原理;电工电子2,培养电工电子基本应用的能基本电路原理实训校内16技术基础力汽车发动L掌握汽车发动机的结构机构造与
2.熟悉汽车发动机拆装的步
1.发动机整体拆装及常见故障检修校内32维修骤及常见工具的使用汽车底盘
1.掌握汽车底盘的结构
1.汽车底盘整体拆装及常见故障检构造与维2•熟悉汽车底盘拆装的步骤及校内32修常见工具的使用修汽车电气
1.熟悉常见的汽车电气设备设备构造
2.熟悉汽车电气设备常用检汽车电气设备常见故障诊断马维修校内32与维修修工具的使用1,掌握发动机电控技术基本汽车发动原理及检修方法L诊断、排除发动机电控系统的常机电控技校内
322.诊断、排除电控发动机常见故障术见故障的能力
1.熟悉新能源汽车电源、充新能源汽电、热管理、制动及其他辅助新能源汽车电源、充电、热管理、车电气技系统;制动及其他辅助系统的认知与检校内32术
2.能对汽车电气系统进行检修修
1.新能源汽车及动力电池简
1.动力电池的结构分析;动力电池述;
2.不同动力电池的识别;及管理系
2.动力蓄电池及储能装置;
3.不同动力电池性能区分;校内32统检修
3.燃料电池;
4.动力电车特性分析;4,动力电池的管理与维护
5.动力电池故障分析
1.各种电动汽车驱动电机的
1.电动汽车的结构与特点;驱动电机校内32基本原理,提供电机理论基
2.驱动电机的基本原理汽车销售及控制系础;人员应具备的专业素质;统检修
2.电力电子技术在驱动电机控
3.电力电子技术基础知识售前准制中的应用;备;
4.驱动电机控制技术寻找与开发潜在顾客;5,驱动电机常见故障检测、诊断与维修
1.电池及管理系统常见故障诊断与新能源汽
1.电池及管理系统排除;车维护与
2.电机驱动系统
2.电机驱动系统常见故障诊断与排校内32除故障诊断
3.纯电动汽车综合知识
3.纯电动汽车综合故障诊断与排除
1.组织学生深入企事业单位、社区,开展调查研究和创新创业实践
2.引导学生利用自己所学,
1.社会实践帮助周边人员及群体创业
2.社会服务创新创业
3.参加学校组织的创新创业
3.专项活动校外12周实践知识与政策讲座、论坛、沙龙、
4.自主训练路演、创业训练等活动
5.自主创业
4.坚持“兴趣驱动、自主训练、重在过程”的指导原则,结合汽车行业的发展特点开展调研和实践活动,进行自主训练
5.自主创业
1.调查了解当前汽车行业的发展情况
1.调查了解当前汽车行业的发展情
2.学习掌握汽车4s店的销售况流程
2.学习掌握汽车4S店的销售流程
3.学习掌握汽车4S店的维修作业毕业定岗
3.学习掌握汽车4s店的维修实习作业流程流程校外18周
4.掌握汽修各种维护的内容(日常
4.掌握汽修各种维护的内容维护、一级维护、二级维护)(日常维护、一级维护、二级
5.掌握各种汽修(不仅限于新能源维护)汽车)专用设备和仪器的使用
5.掌握各种汽修专用设备和仪器的使用论文格式、论文写作方法、毕业设计论文格式、论文写作方法、文献查文献查阅及引用、对实际问题校外4周(论文)阅及引用、对实际问题的总结的总结注参考学时中的整周实训以“周”为单位计算
七、专业教学计划进程表(附后)
八、学年学期教学活动安排表5新能源汽车技术专业学年学期教学活动安排表周次学期1234567891011121314151617181920212223第一学期18周☆☆△————————————第二学期20周二ZZ二笫三学期20周——————————————————ZZ二Z2第四学期20周——ZZ ZZZZ第五学期20周□□□□□□—=二第六学期18周□□□□□□□□□□□□㊉㊉㊉㊉毕业离校注二为放假时间,一为课堂教学,※考试,△中国传统文化教育,☆军训与入学教育,■创新创业实践,♦课程集中实训与实习,职业群基础及技能实训,◊职业技能与认证实训,□顶岗实习,㊉毕业设计(论文)
九、各类课程学时学分安排表6新能源汽车技术专业各类课程学时与学分比例分析表学习领域学时数学时占%学分数学分占%公共基础学习领域(必修)
69626.
6940.
528.42专业基础学习领域(必修)
45617.
482819.65专业能力学习领域(必修)
120046.
025840.70专业拓展学习领域(限选)
1284.
9185.61人文素质教育(任选)
642.
4542.80创新创业素质拓展(任选)
642.
4542.80合计
2552100142.5100理论课总学时
107041.
0366.
8846.93实践课总学时
153858.
9775.
6253.07合计
2608100142.5100
十、实施保障
(一)师资队伍
1.专任教师要求
(1)具备汽车专业或相关专业工作经历,大学本科及以上学历,具有高等学校教师资格证书;
(2)具备本专业三级及以上职业资格证书或相应技术职称;
(3)专任教师中“双师”素质教师比例不低于70%;
(4)具备开发职业课程、组织与实施教学的能力;
(5)具备指导学生生产性实训、技能大赛的能力;
(6)专业教师每两年到现场实践锻炼应不少于两个月
2.兼职教师要求
(1)汽车相关企业的能工巧匠或技术能手,技师从事相关专业工作3年以上;
(2)具有良好的政治思想素质和职业道德,能做到教书育人,为人师表;
(3)具备一定的组织与实施教学的能力;
(4)身体健康,热心教育事业,责任心强
3.专兼教师比例要求专任教师与兼职教师承担的专业课程学时比例要求为1lo
4.专业师生比专业教师与学生的比例要求为251
(二)教学设施
1.实践教学条件为满足人才培养方案中的课程实验、技能实训要求,目前我们已有的实训条件如下所示1)校内生产性实训室
(1)新能源汽车实训室功能完成新能源汽车结构认知、拆装检测、故障诊断与排除等实训项目;
(2)汽车发动机实训室功能完成汽车发动机拆装检测以及电控发动机故障诊断与检测实训项目;
(3)汽车底盘实训室功能完成汽车底盘拆装与检测以及底盘电控故障诊断与检测实训项目;
(4)汽车电气实训室功能完成汽车电气原理与故障检测实训项目
(5)整车实训室功能完成车辆结构认知以及整车性能检测实训项目2)校外实习基地建设有校外实训基地,满足专业实践教学和技能训练要求,满足学生顶岗实训半年以上的实训基地序号实训基地名称(建议单位)主要实训、实习项目1本区域汽车实训基地认识实习,顶岗实习,生产实习2本区域汽车实习基地生产实习,顶岗实习3外地汽车实习基地(多个)顶岗实习
(三)教学资源严格执行国家和省(区、市)关于教材选用的有关文件规定,完善教材选用制度,经过规范程序选用教材,优先选用职业教育国家规划教材、省级规划教材,根据需要编写校本特色教材,禁止不合格的教材进入课堂图书、文献配备应能满足学生全面培养、教科研工作、专业建设等的需要,方便师生查询、借阅,结合专业实际列举有关图书类别数字资源配备主要包括与本专业有关的音视频素材、教学课件、案例库、虚拟仿真软件、数字教材等,要求种类丰富、形式多样、使用便捷、满足教学
(四)教学方法根据本专业的特点,理论+实操类专业课程和实训课程,都安排在理实一体化课室,方便专任教师在授课的过程中采取工作任务驱动教学法,安排学生完成指定的工作任务、完成教学目标纯理论课程则采取案例教学法,把知识点融入到案例中,提高理论学习的趣味性,提高学生的学习兴趣根据某些课程的特点,采用虚拟仪器进行仿真教学
(五)教学评价学生学习评价学习过程考核评价与期末考试相结合,注重学习过程考核评价理论+实操类专业课程和实训课程应该更加注重学生在动手操作过程中的表现,记录学习过程的表,全面地了解学生掌握相关专业知识、技术技能的实际情况教师教学评价建立方便的师生沟通途径,使教师能够及时收到教学效果反馈,及时了解学生的学习情况、学习心态、对授课教师的意见和建议
(六)质量管理建立教学质量监控机制,由以下三个部分组成
1、教学质量管理系统包含理论与实训教学两个部分,充分体现高职以职业岗位能力为中心的培养模式理论教学质量管理侧重于理论知识的学习与把握的教学监控,主要由健全的管理体系、评价体系和教学法规体系组成管理体系由学校、教务处、二级学院、教研室组成;评价体系由学校、二级学院两级组成,校级评价体系可由教务处负责行使责任;学校应负责组织形成一套完整的教学质量管理标准和制度,并不断地进行修订、补充和完善,使之符合高职需要教学质量管理
2、教学质量信息跟踪与反馈对教学过程、教学环境、教学效果、教学管理、课程设置、毕业生就业实践中的各种信息的进行跟踪、反馈在校内采集、分析各环节的信息,对教学过程的教与学进行及时、有效的指导;调查和分析人才市场的需求信息、毕业生在就业岗位上的适应状况的信息,为学校人才培养目标和规格,包括专业设置等提供重要依据信息系统包含两个方面校内教学活动信息,以教务处为核心,建立一条学生一一教务处一一教学系部一一教研室一一教师一一学生的纵横交叉的闭环信息跟踪、反馈网络;校外教学质量信息、,学校一一社会行业(企事业单位)及毕业生的双向信息跟踪、反馈闭环系统,由教务处、二级学院、教研室及招生、就业等部门协同完成
3、质量督导机制由一些富有教学、管理经验,有教学思想的高素质教师组成主要任务是对教学活动、教学管理工作、教风、学风建设、实验实训基地建设等进行监督、考察、指导、评价和反馈等督导作用的发挥,不仅在于对教师的教学活动进行督导,还在于它应对学校的各项教学工作提出建设性的意见,并为院校的领导作参考督导机制的运行可采取以下方式监督、考察、指导一一发现问题、提出建议——(反馈)师生、教务处、校领导一一(反馈)师生c附专业教学计划进程表。