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文本内容:
汽车检测与维修技术专业核心课程建设总结2016-2017学年度,汽车检测与维修技术继续加强做好专业核心课程建设工作,在建设中不断总结往年建设经验,解决存在问题,逐步实现目标,取得实效
一、项目的实施基本情况
1.组织机构建设汽车专业核心课程建设项目实行学校和项目负责人的三级管理的制度安排,实行专业建设负责人与学科带头人负责制,建立专门机构和组织工作团队,明确各细分专业方向及相应教研单位和人员的职责
2.项目实施与措施
(1)第一步对目前汽车专业的国内外发展现状做全面调查研究第二步分析我院汽车专业发展存在的优势与不足,从而制订全面的、详细的建设计划第三步开展汽车专业课程体系、教育教学内容的改革、人材培养与储备等方面的建设
(2)课程建设与改革方面的措施
①加强教学改革力度,强化课程体系建设如定期召开教学改革研讨会,编写与教材相配套的课件、习题和案例,全方位、多角度培养学生的综合素质
②改革教学方式方法,注重学生专业技能培养如不断完善实践教学体系,广泛采用启发式、案例式、模拟式、互动式教学方法,充分借助信息资源、突出多媒体教学优势,强化学生动手、动口能力的培养和训练
(3)实践教学建设与改革方面的措施创新校企合作思路,增设实习合作单位;强化实习基地建设,提高实训基地利用率
(4)师资队伍建设方面的措施
①多渠道大力引进专业人才,推进“双师型”人才建设通过“内引外联”、“联合培养”等方式,多渠道引进人才,鼓励并创造机会让教师到汽车维修企业挂职锻炼学习
②建立学科带头人责任制,推进教师梯队建设如发挥教学带头人作用,老中青年相结合,建立有效的团队合作机制创造条件并提供经费,鼓励青年教师多参加企业行业组织的培训学习,拓展知识领域,提高专业水平
③开展丰富的学术研究活动和学术交流活动聘请高校专家学者和企业高水平专业技术人才承担教学任务和开设讲座,并建立专项资金用于教师的对外学术交流活动
3.建设情况
(1)师资队伍建设情况汽车检测与维修技术专业现有校内专业教师8人,其中教授2人,副教授2人,讲师3人,实验师1人,所有教师均具有本科以上学历,1人次参加过国国家级骨干教师培训,7人次参加过国省级专业骨干教师培训,2人次具有教师企业挂职锻炼学习经历,2人次具有高级汽车维修工资格证书同时,汽车专业聘请两位企业行业专业技术人员担任专业课程授课教师,均具有多年的汽车维修经验和较高的专业技术水平
2、课程建设情况
(1)课程建设情况专业建设以课程内容改革为核心,以教学方法、手段改革为重点,促进课程教材建设的规范化、现代化和系列化目前,汽车专业已确定4门课程为核心课程,分别是“汽车发动机构造与维修”、“汽车底盘构造与维修”、“汽车电器设备原理及检修”和“汽车检测与故障诊断”,现已完成这四门核心课程课程标准的制定(见附件)
(2)课程建设相关科研项目情况专业核心课程建设的进程中,汽车教研室老师积极参加科学研究能力,主持参与课题三项,参与实用新型专利四项,发表专业技术论文十余篇,专业教师多次在省、市、院的科研成果评比中获得二等奖、三等奖的优异成绩
(3)实训基地建设情况高职教育本着“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针,主要培养社会需要的应用型技术人才,重点训练学生的实践动手能力和职业技能,实训基地是完成这项教学任务的基本保障体系高职院校实训基地采用现代化企业管理模式,购进企业的先进维修检测设备,能模拟真实企业生产环境,为实践教学提供训练场所,是学生掌握专业技能的主要途径学生通过在真实职业环境中学习训练,强化对专业课程的理解,将理论知识实实在在地应用于实际,提高了专业操作技能,掌握岗位需求的社会生产能力我院汽车专业实训基地建设关键是创新思路,加大投资力度,引进企业先进思想,加快新技术进入课堂、新设备进入校园的步伐,培养学生快速适应社会的能力根据高职培养目标,汽车实训基地在建设过程中应充分考虑职业岗位情境,按照由基本到专项再到核心的规律,循序渐进逐步培养学生的实践技能,基地建设按其具有的功能划分为3个模块,分别为汽车基础技能实训区、专项技能实训区和综合技能实训区
二、建设成效与基本经验
1.建设成效汽车专业在专业课程建设中,所有专业教师都积极参与到项目建设过程当中,大家分工明确、团结协作,成效显著目前,专业核心课程的建设成果已应用到教学实践中,取得良好的教学效果1核心课程建设起到良好的推广示范效应汽车专业4门核心课程建设己建立完备的课程教学标准内容包括课程的性质、课程目标、课程设计、课程实施过程和考核要求、教学实施建议等,多媒体课件、教学讲义、习题辅导等多项资源,以利于课程教学的顺利实施,实现资源共享2核心课程建设促进专业群师资相互渗透,共同提高专业教学质量汽车专业课程体系建设工作在系部领导的正确领导下,由汽车教研室全体教师共同协作完成,在项目实施过程中,首先按照每位教师的专业特长有针对性进行分工,承担不同课程的建设,注意专业课程之间相互渗透,建设中互相研讨分析,必要时派送部分教师参加汽车企业专业技术方面的培训,并派遣专业群教师进修访问,了解专业设置、课程计划、专业现状等,以提高专业视野定期召开汽车技术课程教学研讨会,研究如何上好其它相关专业汽车技术课程等问题,以共同提高专业教学质量3汽车专业办学特色受到社会高度认可,社会效益影响大高职办学归根结底是要服务于社会,服务于地方经济发展汽车专业办学以来,本着服务社会的原则,在专业建设中,注重突出高职办学特色,重视学生综合职业能力的培养,就业率高,受到社会汽车行业的高度认可通过开展“校企合作办学模式”,汽车专业加大技术研发力度,紧密与地方经济实践相结合,加强对外技术服务力度,促进了交叉学科的发展和解决行业实践问题的理论水平,为汽车维修企业完成了多个规划项目和培养了大量的汽车行业人才,培养质量受到用人单位的积极肯定
2.基本经验1加强组织领导,规范管理制度专业成立专门专业建设领导小组,严格实施专业核心课程建设工作实行学校、二级专业和项目负责人的三级管理的制度安排,明确各级相关部门和人员的职责2保证经费投入,完善教学条件学校安排专项资助资金给予相应的经费支持,配套经费及时到位,根据专业发展需要对各类相关项目给予资助或奖励通过购置先进的教学仪器设备,完善实训室功能,保证教学条件,提高教学质量
(3)强化师资队伍,以科研促进教学创造条件鼓励青年教师提高专业技术水平,鼓励教师参加各种高水平的专业学术会议和培训学习,加强与兄弟学校的交流与联系大力整合科研教学团队积极参与科学研究活动,提高科研水平,形成团队合力,以科研促进教学,加深学生对相关课程知识的理解及运用
(4)编制特色人才培养方案,优化课程体系构建人才培养方案决定着专业培养特色是否鲜明,更决定着该专业毕业生综合素质是否具有比较优势针对汽车行业发展需要,形成与之相适应的培养方案和教学计划,不仅保持专业目标还能体现课程特色、培养方法的特色等注重四方面一是优化课程体系;二是高度重视专业课程的教与学;三是教学方法改革;四是教学内容与生产实践、社会发展需要相结合
(5)重视实践教学,加强汽车专业基地建设构建实践课程教学体系,充实实践教学内容,实现实践教学的层次化、模块化;推进人才培养与生产劳动和社会实践相结合;注重教师深入汽车维修企业进行实践训练、不断提高专业技术水平;创新校企合作思路,建立多家校企合作单位
三、建设小结总之,我院汽车专业通过专业核心课程建设项目的实施,己在师资队伍、课程教材、人才培养、实习实践建设等多方面进行了有益的探索,进一步突出专业办学特色,取得良好的人才培养实践效果在接下来工作中,汽车专业在学生培养、教师队伍、教学质量、科研水平、办学效益、社会影响诸方面将不断全面提升,以行业为依托,充分发挥专业优势,强化校、政、企、研结合办学特色,构建多层次、多类型、全方位的创新人才培养体系。