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福师《儿童游戏理论》在线作业二-0010—认为儿童最复杂的语法和言语符号往往最先在游戏情景中使用,游戏活动中语言掌握得最快A:加维B:朱可维克C:布鲁纳D:斯米兰斯基答案C学者将游戏分为两类理性与非理性A:米德B:萨顿史密斯C:朱可维克D鲁纳斯答案B由教师建议或开始一个游戏,教师在游戏中有一个固定的角色,以角色的语言对幼儿进行隐而不露的点拨这是—O A:合作介入B:指导性介入C:平行介入D:外部干预答案B—认为游戏是维持中枢神经系统最佳唤醒水平的需要A:生活预备说B:复演说C:唤醒说D:社会文化说答案C角色游戏的中心环节是—O A:扮演角色B:想象活动C:自主自愿D:玩具答案A美国社会学家O第一个指出儿童社会化过程有两个步骤,一是模仿阶段,二是游戏阶段A:米德B:加维C:朱可维克D:鲁纳斯答案A教师加入幼儿正在开展的游戏,所扮演的角色可以是一种互补的关系(如妈妈与孩子、医生与病人、营业员与顾客等),教师根据幼儿当时的兴趣和需要,以角色身份加以指点,使幼儿得到暗示和启发这是一A:合作介入B:指导性介入C:平行介入D:外部干预答案A皮亚杰对儿童游戏进行分类的角度是—A:儿童智力发展B:儿童的社会性发展C:儿童的情绪体验D:儿童游戏的教育作用答案A结构游戏的支柱是一A:情景B:结构材料C:自主自愿D:建构活动答案D复演论的代表人物是—O A:席勒B:格罗斯C:霍尔D:拉扎鲁斯答案C角色游戏的灵魂是A:扮演角色B:想象活动C:自主自愿D:玩具答案C—认为游戏是解决能力与愿望之间的矛盾,满足像成人那样行动的需要A:生活预备说B:社会文化说C:精神分析说D:认知发展说答案B下列属于成型玩具的是—o A:金属玩具B:机动玩具C:结构游戏玩具D:健身玩具答案C是幼儿游戏活动中最引入注目的部分A:表情B:动作C:言语D:言语答案B幼儿游戏时玩即目的,这说明幼儿游戏的动机是A:内部动机B:直接动机C:外部动机D:间接动机答案B—是角色游戏的支柱A:角色扮演B:想象活动C:玩具D:情节答案B比勒对儿童游戏进行分类的角度是—0A:儿童智力发展B:儿童的社会性发展C:儿童的情绪体验D:儿童游戏的教育作用答案C于1966年进行了一项著名的研究,说明了探索与游戏之间的区别A:赫特B:萨顿C:米德D:鲁纳斯答案A—认为游戏是同化超过顺应的产物A:皮亚杰B:史普德克C:佩普勒D:罗斯答案A—属于有规则游戏A:表演游戏B:结构游戏C:角色游戏D:智力游戏答案D干预幼儿游戏的方法包括—O A:平行介入B:合作介入C:外部干预D:指导性介入答案A,B,C,D下面属于对幼儿结构游戏水平的观察内容的是A:建构技能B:动作技能C:建构能力D:社会性水平答案:A,B,C,D精神分析学派的游戏理论的代表人物是—o A:弗洛伊德B:爱里克森C:蒙尼格D:霍尔答案A,B,C从游戏群体社会性的角度,可将游戏分为—A:独自游戏B:平行游戏C:联合游戏D:合作游戏答案A,B,C,D儿童玩具管理的内容包括—o A:合理利用经费,定期添设玩具B:所有玩具向儿童开放,并便于儿童取放C:建立玩具的使用常规D:建立定期检修和清洗玩具的制度答案A,B,C,D下面属于对幼儿角色游戏的观察内容的是____0A:主题的确定B:材料的运用C:角色表现形式D:社会性水平答案:A,B,C,D儿童的游戏有多种分类,皮亚杰将游戏分为—o A:练习性的游戏B:象征性的游戏C:规则性的游戏D:表演性的游戏答案A,B,C根据玩具自身的内部结构,玩具可分为—O A:静态玩具B:机动玩具C:电子玩具D:金属玩具答案A,B,C幼儿游戏的动机可以分为三种类型,分别是()A:内部动机B:直接动机C:内部控制D:外部动机答案A,B,C对幼儿游戏行为的评价包括—o A:游戏的情感体验B:游戏的认知表现C:游戏的社会性发展D:游戏的动作技能答案A,B,C,D儿童游戏环境的要求包括—A:具有身体安全性B:具有丰富的刺激性C:具有可参与性D:具有心理安全性答案:A,B,C,D教师在儿童游戏的主体环节,可采用平行介入与合作介入等指导策略A:错误B:正确答案B游戏性体验只分为兴趣性体验、自主性体验、胜任感体验/成就感和驱力愉快四个方面A:错误B:正确答案A20世纪60年代,美籍日本学者渡边慧证明了一条著名的定理丑小鸭定理A:错误B:正确答案B行为检核是将观察的项目和行为预先列出表格,然后检查行为是否出现,或行为表现的等级如何,并在所符合的条目上做上标记A:错误B:正确答案B游戏是一种快乐的行为,具有愉悦性,这是游戏的本质特征之一A:错误B:正确答案B前苏联的活动游戏理论和西方的游戏生物学理论基本一致A:错误B:正确答案A游戏是一种自发的行为,具有主动性,这是游戏的本质特征之一A:错误B:正确答案B有规则游戏是儿童以想象为中心,主动地、创造性地反映现实生活的游戏,是幼儿期典型的、特有的一种游戏A:错误B:正确答案A20世纪80年代,美国著名心理学家布鲁纳等实验研究了游戏对幼儿解决问题能力的影响A:错误B:正确答案:A对教师与幼儿关系的评价是对教师指导行为评价的一个指标;而对教师反思评价能力的评价不是对教师指导行为评价的一个指标A:错误B:正确答案:A体育游戏属于有规则游戏A:错误B:正确答案B幼儿在游戏中的言语,按照功能划分,大致可以分为三种不同的类型伙伴之间的交际性语言,角色之间的交际性语言,以自我为中心的想象性独白A:错误B:正确答案B幽默感是游戏性体验的一个方面A:错误B:正确答案B时段定人法,是指观察者固定在游戏中的某一地点进行观察,见什么观察什么,只要来此地点的幼儿都可以作为观察的对象A:错误B:正确答案A教师在儿童游戏起始环节的指导关键是引导幼儿自主地开展游戏,让幼儿充分表现、自由交往、合作游戏、大胆创新等A:错误B:正确答案A研究结果表明,表演游戏可以培养儿童的亲社会行为,提高日后儿童发展亲社会行为的可能性A:错误B:正确答案B对教师介入游戏能力的评价和对教师语言表达的评价都是对教师指导行为的评价的指标A:错误B:正确答案B社会学家认为游戏是社会结构和价值观的一种表现他们主要从游戏与工作的根本差别来认识游戏的本质A:错误B:正确答案B儿童在游戏中结成两种类型的关系一是儿童与儿童之间通过玩具或游戏材料结成的现实伙伴关系,一是通过角色扮演结成的角色关系A:错误B:正确答案B。