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福师《教育哲学》在线作业二-0006知识的原料,来自经验;知识的形式,来自理性,这就是学者的二元论的观点A:洛克B:康德C:莱布尼兹D:笛卡尔答案B在认识论中,有不同的学派,最主要的,在历史上有的不同主张A:实用主义与要素主义B:经验主义与理性主义C:实用主义与理性主义D:经验主义与要素主义答案B杜威在其教育哲学中,提出了的区分问题,这种主张在教育哲学中影响较大A:唯心主义与唯物主义B:内在价值和工具价值C:客观价值与主观价值D:绝对价值与相对价值答案B艾里克逊认为人的一生可以划分为个既是连续的又不相同的阶段A:10B:8C:7D:9答案B美国加涅把学习过程分为动机、理解、掌握等个阶段A:7B:8C:9D:6答案B吴俊升著的,是一本在体系上较为系统,在内容上又很充实的教育哲学专著A:《大教学论》B:《教育哲学大纲》C:《社会哲学》D:《教育哲学》答案B存在主义道德哲学的代表人物是O O A:密尔B:康德C:杜威D:萨特答案D学者提出了普及教育的思想,编写了教材,提出了教学原则,形成了“传统教育”体制A:夸美纽斯B:赫尔巴特C:杜威D:巴格莱答案A林砺儒编写的是在旧中国用马克思主义观点和方法撰写的一部教育哲学专著A:《大教学论》B:《普通教育学》C:《教育哲学》D:《民主主义与教育》答案C庶、富、教的思想首先由系统地提出A:告子B:孟子C:荀子D:孔子答案D教育哲学的基本任务,可以归纳为O A:对教育理论与实践中的一些根本问题,从哲学的高度,即从方法论的高度给以理论上的阐明B:对教育历史上和当前教育实践中有争议的问题,作出科学的分析和评论C:根据教育发展的趋势和新的技术革命的要求,对教育中提出的新课题作出回答,对未来的教育作出科学的预测D:教育哲学研究的范围和问题答案A,B,C那笃而普编写的《社会教育学》分为三个部分,分别是A:基础论B:目的论C教育论D:机构论答案A,B,D儒家教育哲学思想的基本特点,包括A:天人合一B:政教统一C:文道结合D:知行一致答案A,B,C,D席勒把社会分为三个层次,分别是A:力量的国度B:伦理的国度C:人的国度D:审美的国度答案A,B,D经验主义的主要特点是OA:靠经验不能获得真知B:感觉是人们认识的起点C:一般否认先验的原则,不承认有普遍的必然的理性原则D:在认识过程中,只承认心灵的被动性答案:B,C,D现代西方的三大思潮是A:科学主义B:人本主义C:存在主义D:西方马克思主义答案A,B,D董仲舒认为,人性有三个等级,分别是0A:“气质之性”B:“圣人之性”C:“中民之性”D:“斗筲之性”答案B,C,D主观唯心主义价值观的代表人物有等A:迈农B:托马斯C:杜威D:刘易斯答案A,C,D世界的三大宗教是A:基督教B:佛教C:道教D:伊斯兰教答案A,B,D三因素学说认为影响人的发展的因素是O OA:遗传B:环境C:教育D:人的主体作用答案A,B,C学者等认为教育哲学应该是从价值论来探讨价值的学问A:德国的泡耳生B:德国的梅瑟尔C:贺德夫D:美国的波德答案B,D要素主义教育的基本原则是O OA:学习必然包括刻苦和专心B:教育过程中主动权在于教师而不在于学生C:教育的核心是吸收规定的教材D:学校应该保留传统的心智训练的方法答案A,B,C,D要素主义教育流派在教育上的主要主张是等A:强调以学科为中心B:重视“天才教育”C:把教师看作是教育中的中心人物D:强调从“做中学”答案A,B,C进步主义教育与杜威的实用主义相结合,建立起新的教学体系,提出了新的三中心A:儿童中心B:重视个体的直接经验和兴趣C:学生的个人活动D:以间接经验为主的系统知识学习答案:A,B,C主观唯物主义的价值观认为价值是由个人的利益、欲望等决定,价值可以因人而异,价值是主观的,相对的A:错误B:正确答案A永恒主义,属于新传统教育学派中的一个流派,在知识论上强调复古主义A:错误B:正确答案B在方法论方面,理性主义者偏重理性训练,重视人的内心的活动A:错误B:正确答案B美,就其来源说是主观的,就其具体感受来说又是客观的A:错误B:正确答案A作为社会主义道德的基本内容是集体主义A:错误B:正确答案B德谟克利特建立起以理念论为中心的第一个庞大的客观唯心主义体系A:错误B:正确答案A“天人感应”是孟子把先儒中天命的思想进一步神学化后提出的命题A:错误B:正确答案A荀子在《天论》篇中明确提出“天人相分”的思想A:错误B:正确答案B唯名论也称实在论A:错误B:正确答案A退化论是中国古代历史观中的主要思想,特别是在一些具有某些唯物主义的思想家中尤为突出A:错误B:正确答案A在教学中,教师要从学生的兴趣、要求出发,要围绕着学生转,这就忽视了教师的主导作用A:错误B:正确答案B存在主义的基本观点是存在先于本质A:错误B:正确答案B夸美纽斯的自然适应性原则和洛克的“白板说”都属于经验主义的主张A:错误B:正确答案B存在主义是现代西方流行的哲学流派,包括逻辑实证主义和语义哲学两个分支A:错误B:正确答案A性恶论的代表人物是孟子A:错误B:正确答案A知识论的问题,就其哲学基础来说,是个认识论的问题A:错误B:正确答案B西方资产阶级人性论的发展,大致经历了从唯物主义到唯心主义、从自然主义到本能论、从理性到反理性的发展里程A:错误B:正确答案B亚里士多德和柏拉图一样,强调教育是国家的职责,必须由国家统一管理A:错误B:正确答案B告子是性无善无不善的主张者A:错误B:正确答案B存在主义认为杜威的产婆术教学方法,是最理想的方法A:错误B:正确答案A马克思主义的产生,又一次科学的说明了道德的本质以及作用等问题A:错误B:正确答案A科学主义在哲学上重视理性,注重经验和逻辑分析方法,而人本主义在哲学上主张非理性主义A:错误B:正确答案B全面发展与因材施教是矛盾的,无法作到统一A:错误B:正确答案A康德和黑格尔从相对理念来论述人性问题A:错误B:正确答案A教育哲学在我国从其设立之日起,是列在哲学的学科体系之中A:错误B:正确答案A马克思肯定人的本质“是一切社会关系的综合”,同时认为决定人的本质的主导方面,在于人的自然属性A:错误B:正确答案A。