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文本内容:
15.搭船的鸟教学目标
1.认识“父、鹦”4个生字,读准多音字“啦会写“搭、亲”等13个字,会写“母亲、外祖父”等11个词语
2.通过描写翠鸟的语句,了解“我”对翠鸟的外貌、动作的观察,感受“我”的观察的细致,初步体会留心观察的好处教学重难点了解翠鸟的外貌、翠鸟捕鱼的样子,体会“我”观察得细致教学课时2课时教学准备翠鸟和鹦鹉的图片和视频教学过程第一课时
一、多媒体播放翠鸟图片和视频,谈初步印象或感受
1.播放翠鸟图片和视频,谈初步印象或感受
2.板书课题,指导“搭船”的识记及意思
二、初读,学习生字新词
1.自由读课文,要求注意读准生字词,读通句子,难读的地方多读几遍画出自己不认识的生字新词,借助拼音、请教同学或老师把字音读准
2.检查自学情况,检测生字词预习1出示生字词,检查学生认读易错的字词如“翠、嘴”等出示“翠鸟、捕鱼”等图片让学生认一认2理解相关词语联系上下文、生活等去理解教读生字并组词造句学习“啦、嘴”可以运用猜谜语的方法;学习“沙、悄”可以与形近字进行对比识记;学习“嘴、羽、捕、沙”这几个字和“鹦鹉、翠鸟”等词语可以结合图片进行识记用“静悄悄、捕鱼”造句3检测识字情况个别或小火车或质疑
3.点拨重点生字新词根据生字特点有针对性地分类指导识记生字,注意把字音/字形/字义造句结合在一起
4.相机指导写字看、说、写、评、展
三、再读,整体感知
1.“我”观察了哪些事物和场景,说说是从哪里看出来的
2.交流
1.雨天船上的场景
2.描写翠鸟外貌静态场景3描写翠鸟捕鱼时动态场景
4.翠鸟站在船头的场景)第二课时
一、复习课文主要描写的几个场景导入
二、品读翠鸟外貌/翠鸟动作
(1)了解“我”对翠鸟外貌的观察
1.再读课文,翠鸟给你留下了什么印象?你能说一说翠鸟的样子吗?感受翠鸟外貌的美丽画出相关语句
2.学生一边读外貌句子一边想象翠鸟的样子结合课文插图,说翠鸟的外貌特点一彩色然后具体描述了翠鸟羽毛的多种颜色:羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,长嘴是红色的体会“我”观察细致(课后思考题一)
(2)了解“我”对翠鸟动作的观察翠鸟捕鱼给你留下了什么印象?(动作敏捷),在哪些词语体现的把它画出来?(冲、飞、衔、站、吞)表示动词的有哪些?(冲、飞、衔、站、吞)这时候播放翠鸟捕鱼的视频,帮助学生理解和加深体会“我”观察细致(课后思考题二)
(3)体会“我”观察的细致
1.指导有感情朗读全文,这篇课文围绕着关键句主要写了哪几方面的场景内容?旅途的环境的描写感受是平常的旅途翠鸟的突然出现;感受惊喜与好奇翠鸟外貌的描写感受翠鸟非常美丽翠鸟捕鱼的描写感受翠鸟动作敏捷
2.因为留心观察“我”认识了这位可爱的新朋友,给“我”的旅途增添了快乐平时我们自己也应该像这样留心观察,积累习作的素材
3.指导用喜爱、快乐的情感读文
三、课堂小结,效果强化观察发现(翠鸟的外貌)一仔细观察,翠鸟捕鱼的样子(冲、飞、衔、站、吞)一体会“我”观察得细致提供一种动物的图片,或者播放一个动物的视频,引导学生尝试观察小动物,把观察到的写下来,进一步体会留心观察的好处。