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文本内容:
16.麻雀教学目标
1.认识“嗅、奈”等6个生字,会写“嗅、呆”等13个字,会写“打猎、猛烈”等17个词语
2.知道可以按事情的发展顺序写事,把事情的起因、经过、结果交代清楚
3.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来,清楚展现事情发展过程中的重要内容教学重难点知道可以按事情的发展顺序写事,把事情的起因、经过、结果交代清楚教学课时2课时教学准备多媒体教学过程第一课时
一、谈话导入新课
1.回顾《普罗米修斯》课文,强化按起因、经过、结果得顺序讲述故事的方法
2.谈话,揭示课题师今天我们要学习的是俄国注明作家屠格涅夫写的一篇文学作品片段作者小时候在农村长大,有许多机会接触大自然,他深深爱上了大自然,他的作品长反映对大自然的热爱今天学习的《麻雀》就是其中的一篇(板书课题《麻雀》)
二、初读感知,学习生字新词
1.快速默读课文边读边画出文中的生字新词,借助拼音、工具书或请教同学把看读音读准确
2.学生组内互助学习生字新词,小组内展示字音、字义、读句子、课文相关段落等
3.检查自学情况
(1)认读生字、词语
①出示带生字的新词,让学生认读重点指导生字读音“奈”是鼻音,“拯”是翘舌音,“嘶”是平舌音,“拯”、“庞”是后鼻音识字形“嗅”、“巢”、“躯”“搏”可以用加一加或换一换的方法,识别字形,
②理解词语“嗅、奈、拯、庞”,结合词语“嗅觉、无可奈何、拯救、庞大”,进行整体认读联系上下文或生活实际理解词语(此环节可放在讲读课文环节)结合语境随文教学(出自教师用书133页)
4.相机指导书写(看、说、写、评、展五个步骤)重点观察占位和重点笔画左右结构的字引导认真观察左右两部分的比例及错落如“嗅、掩”、“护”、“搏”、“愣”,左边部分要写得窄一些,“躯”“幼”两边都要写得同样匀称“嗅”和“庞”不要漏掉最后一点,要把字写正确,又如,要注意细微的变化,“躯”中的“身”字作偏旁时变窄,撇画不出头;“幼”的第一个撇折较平,第二个撇折向右上倾斜再如,“齿”字写和时候要注意按从上到下,由内而外的笔顺
三、再读文,概括课文主要内容
1.自读课文,说一说课文围绕麻雀写了一件什么事?(主线问题)这件事的起因、经过、结果是怎样的?(出自课本64页课后习题)
2.师生交流,理出事情的起因、经过、结果(教师用书133页)起因1〜3自然段,写猎狗攻击小麻雀经过4-5自然段,写老麻雀拯救幼儿结果6~7自然段,写猎狗退缩
3.用摘抄关键句和段意串联法概括文章的主要内容
四、小结概括主要内容方法按事情发展顺序写,起因经过结果
五、作业布置(生字、词语抄写)第二课时
一、复习导入回顾课文围绕麻雀写了一件什么事?(事情的起因、经过、结果分别是?)
二、品读课文,理解课文内容
(一)感受老麻雀的无畏(解决课后思考题二)思考老麻雀给你留下了怎样的印象?默读全文,找出描写麻雀勾画文中印象深刻的部分,说说自己的感受,说清楚是从哪些关键词句感受到的(出自教师用书133页)交流,相机指导
1、标注出描写小麻雀的句子,感受小麻雀的弱小无助品读“我顺着林荫路望去……从巢里掉下来的”
(1)作者看到了一只怎样的小麻雀?(呆呆的、无可奈何的、刚出生不久的……)“呆呆地”说明小麻雀吓傻了,“无可奈何”说明小麻雀没有任何办法,动作描写,可以看出这是一只刚刚出生、没有见过世面和风雨,从来没有离开过妈妈和巢穴的小麻雀,还可以看出小麻雀从鸟巢掉落到地上的孤独和无助
(2)你还可以从哪些句子看出这分明是一只刚出生不久的小麻雀?“嘴角嫩黄”、“头上长着绒毛”这是对小麻雀的外形描写(用圈出关键词的方法做批注)
(3)相机指导朗读这句话(读出小麻雀的可怜,以及对小麻雀的同情)
2、过渡在小麻雀无可奈何地拍打着小翅膀的时候,发生了什么危险的事情?你看到了一只怎样的老麻雀?听到了什么?想到了什么?品析重点句子(出自教师用书132页)品句1突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前它拄掌起全身的羽毛,绝望地尖叫a.运用了比喻的修辞手法,一个“落”字说明面对危险,老麻雀飞下来时动作迅速,毫不犹豫,体现了老麻雀的英勇无畏b.联系生活实际,理解“拄草”和“绝望”的意思,老麻雀为什么绝望地尖叫?救子心切,明知自己斗不过比自己强大百倍的敌人,可他依然把自己的生死置之度外,表现了他毫不畏惧奋不顾身的精神抓住动作和姿态突显老麻雀的奋不顾身,这是作者看到的(出自教师用书133页)品句2可是因为紧张,它浑身发抖,嘶哑的声音老麻雀为什么浑身发抖?发出嘶哑的声音?说明了什么?(因为老麻雀在庞大的猎狗面前是弱小的,没有任何捍卫自身和幼儿的武器,所以,它十分紧张,“浑身发抖”但是,它又十分地愤怒,想通过自己的呐喊声来吓跑猎狗,说明老麻雀要与猎狗决一死战,毫不畏缩的态度,所以“发出嘶哑的声音”)如果你是老麻雀,你会想什么?怎么说?通过嘶哑的声音传递老麻雀的愤怒与呐喊,这是作者听到的(出自教师用书133页)
(二)学习猎狗态度的变化过程
1、在文中找出描写猎狗的相关句子
4.原来的猎狗怎样?品读猎狗的进攻品句1猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿抓住嗅、张、露动作描写体会力量的悬殊揣摩猎狗会怎么想?
3、后来的猎狗怎样?品读猎狗的退缩品句2猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气,慢慢地,慢慢地向后退眼看着就要吃到美食,可是猎狗为什么愣住了?是因为害怕吗?(猎狗愣住,被老麻雀的奋不顾身的精神所感动了)
4.我也被眼前的这一幕深深地感动了,所以“我急忙唤回我的猎狗,带着它走开了”
4.师总结写法写一件事,不仅可以写看到的,还可以把听到的和想到的写下来,这样才能清楚展现事情发展过程中的重要内容(出自教师用书133页)
三、作业布置(课后思考题)课内阅读突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前它拄草起全身的羽毛,绝望的尖叫着
1.老麻雀运用、的动作保护小麻雀
2.请用——画出比喻句
3.老麻雀“绝望的尖叫”是因为。