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文本内容:
幼儿园幼儿园中班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》活动目标
1.体验韵律活动的乐趣
2.初步学习合拍地仿照小老鼠走和夸张地表现拉泡泡糖的表情和动作
3.探究泡泡糖粘在身体各部位的动作
4.教幼儿养成细心、仔细的学习态度活动预备L《小老鼠和泡泡糖》音乐
2.图谱
3.老鼠手偶、泡泡糖活动重点提高幼儿身体协调性和表现力量活动难点能够主动探究各种动作,并随音乐做律动活动过程
一、出示老鼠和泡泡糖,叙述故事并激发幼儿爱好师这是什么你们吃过泡泡糖吗吃完泡泡糖拿在手里有什么感觉看这是谁呀?小老鼠和泡泡糖之间还发生了好玩的故事呢,我们一起来听一听吧!有一只小老鼠,趁妈妈不留意的时候,偷偷地溜出去玩(教案出自快思老.师教案网)它跑几步就左看看、右看看,跑几步就左看看、右看看到了草地上,哎呀,小老鼠不当心踩到了一个黏乎乎的东西他用劲地拽呀拽呀,拽来拽去,泡泡糖像根绳子一样吧小老鼠捆了起来这时一只猫冲了过来,小老鼠像个球似的飞速地滚回家去了师小老鼠小老鼠偷偷跑出来是什么心情哪个小伴侣可以来表演一下小老鼠的表情呢’
二、幼儿完整观赏音乐并出示图谱
1.ffi”这个故事还用音乐的形式表现了出来,,名字叫《小老鼠和泡泡糖》,让我们一起听一听吧!师”音乐听完了,小伴侣们听完后有什么感觉这是一首什么样的曲子T
2.随图谱完整观赏音乐其次遍师这么好听的乐曲老师还用图谱表现了出来,我们一起来看着图谱再来完整的观赏一遍音乐!’师“小伴侣,这首曲子一共分为了几段幼儿回答小结音乐共分为了AB两段,第一段表现了小老鼠偷偷跑出来玩,左看看、又看看,其次段表现了泡泡糖粘到了小老鼠的手上,小老鼠拽来拽去,怎么也拽不下来
3.再完整听一遍音乐,感受小老鼠的心情师”在其次段泡泡糖粘在小老鼠身上,小老鼠又是什么心情呢它怎么拽泡泡糖的我们再听一遍乐曲,来感受一下小老鼠的心情
三、幼儿依据故事内容随音乐表演动作
1.故事中提到“小老鼠东跑跑西看看谁来表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的?你认为小老鼠是向一个方向看还是向两边看是渐渐看还是快看(幼儿仿照)
2.幼儿随音乐表现A段音乐
3.小老鼠又走到了草地上,踩到了黏黏的泡泡糖,小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样那可怎么办谁来学学用劲拽(幼儿做动作)我们一起拽拽看!老师看到每只小老鼠都很用力!
4.幼儿随音乐表现B段音乐
四、创编动作并随音乐完整表演
1.师“小伴侣表现的都很棒,我们一起来看着图谱随着音乐完整表演一遍,要留意表演的时候要体现出小老鼠的夸张表情,看看谁学的最像।
2.幼儿依据音乐进行表演,鼓舞幼儿大胆的表现动作师”泡泡糖还可能在身体什么地方幼儿仿照动作,结合图谱和音乐再次进行表演鼓舞幼儿大胆的进行创编
3.最终将创编完整的律动随音乐完整表演
五、随音乐做律动并玩嬉戏《猫捉老鼠》随音乐完整做律动,音乐结束时引出猫叫声师”孩子们,现在我们来玩一个《猫捉老鼠》的嬉戏,小伴侣们当老鼠,自己的小椅子就是老鼠的家,小老鼠随着音乐做律动,老师来当花猫,音乐结束时花猫就去捉老鼠,我们来一起试一试吧!’师”听到猫叫就回家,你们真是一群机智的小老鼠!’活动反思韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程,对于进展幼儿用身体动作进行艺术表现的力量,积累肯定的音乐词汇和艺术动作词汇,享受参加韵律活动的欢乐具有乐观的推动作用动作是韵律活动的“颜色嬉戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式,是最适合幼儿身心进展特点的学习活动方式幼儿通过嬉戏表达意愿、宣泄心情、展现力量,其嬉戏行为折射着幼儿的情感、共性、阅历和才智,是反映幼儿心灵的窗户本次活动中老师大胆将韵律活动与嬉戏融为一体,引导幼儿在嬉戏中做韵律,在韵律中玩嬉戏,愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。