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《窗边的小豆豆》读后感读一本好书,好比看一场电影动情时你会感动,会开心,会浮想联翩,感慨万千今年暑假,老师推荐我们读了日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》这本书看似一本普通的书,却给了我无尽的欢笑和收获书里珍臧着很多可贵的品质,它是一部在全球享有极高声誉的作品,本书封面上有一行字“每个人都能在这本书里找到自己阳光灿烂的童年”《窗边的小豆豆》讲述了作者黑柳彻子二战期间,她在日本一所私立小学一一巴学园中的学习和生活的真实故事,黑柳彻子以孩子的口吻,安静地描述她童年时在巴学园中的点点滴滴读完之后,感触颇深,受益匪浅本书的主人公小豆豆是一位普普通通的小学生,因为调皮而被退学,然后又转到了巴学园很幸运,巴学园同意了小豆豆的入学请求在巴学园,小豆豆认识了很多善良的人,比如仁慈宽容的校长,自信自强的同学高桥君……虽然在和他们的相处中不断感到快乐与幸福,但是一些糟糕的事也不期而遇,好同学泰明的不幸去世了,狗狗洛基的消失,巴学园的意外失火了等等,书中最让我记忆深刻的就是《大冒险》这个情节,小豆豆和泰明有私下约定,两人一起去爬自己专用的树泰明患有小儿麻痹症,从来没有爬过树,小豆豆决定今天请泰明爬她的树,帮助他培养信心,在泰明手脚没有力气竭尽全力也登不上梯子的情况下,小豆豆用尽全力帮助泰明爬上了大树这是泰明第一次爬上大树,眺望远处的风景,当两个人靠着树干而坐,吹着清凉的风,这时光惬意极了从书中的字里行间,我们不难发现,小豆豆聪明、可爱、热情所以,小林校长每次见到小豆豆时总会说“你真是一个好孩子!”一句简简单单的话语,让小豆豆开始对自己充满了信心在小林校长的护和引导下,让一般人眼里的“怪孩子”小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基础《窗边的小豆豆》每位学生都被当做独特的个体,在教学中学生处于主体地位巴学园的教学风格很大的特点就是个性化,小林校长是个性化教学的倡导者,从很多方面可以看出,最首先,学生的吃饭过程,每位学生吃饭前都会唱歌,孩子们可以充分表现自己的特点,在教学方面也是具有显著的个性化特征,教师的教学是以学生的兴趣为基础和前提,孩子们可以根据自己的爱好,选择课程顺序,完全不同于传统的教学在所有教学过程中,校长向孩子们传达的是尊重和信任,他们具有选择的机会他们时常体验自然,亲近生活,他们与自然有着十分密切的关系,校长常常鼓励孩子在生活中学会思考,在生活中习得更多日本文化这本书,我折服于小豆豆的优良的品质,她谦虚有礼,乐于沟通,充满正义,为了自己变得更好,我必须要像小豆豆学习,在生活中做一个对社会有贡献的人,让我们的生活充满友爱的阳光小林校长不坚持传统课堂的固定模式,而是引导和鼓励学生亲近自己的实践、感知等正因为如此,小豆豆和其他辍学的孩子在学习和家庭生活方面取得了很大的进步小林校长的做法是十分有意义的,他让学习变成了一件开心、有趣的事我给大家推荐这本书的理由是,我们可以从书中读到一个我们儿童的过程,这个过程是创造力和社会适应的过程,是人与人之间相互理解和尊重的过程,所以很希望大家都去看看这本书。