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文本内容:
幼儿园中班幼儿学习与发展目标健康
一、目标
1.能愉快、安静地进餐,独立正确的盥洗,安静地入睡,大小便自理,具备初步的生活自理能力
2.知道五官的用处及简单的保护方法,有初步的健康意识
3.愿意配合医务人员接受治疗
4.知道一些基本的求助方法,有初步的自我保护意识
5.积极参加体育活动,活动后能主动收拾整理小型体育运动器械
6.认真完成动作要求,动作协调
7.不怕困难,有初步的规则意识、竞争意识
二、教育内容与要求
1.引导幼儿愉快、安静地进餐,帮助幼儿养成不挑食、细嚼慢咽的饮食习惯
2.引导幼儿学会独立、正确的盥洗,引导幼儿初步学习自理大便的方法,提醒幼儿便后冲厕
3.帮助幼儿逐步形成正确的睡眠姿势,引导幼儿学习独立有序地穿、脱和整理衣物
4.在日常生活中,帮助幼儿了解五官的用处及简单的保护方法
5.鼓励幼儿接受医务人员的治疗,引导幼儿懂得应该关心自己的身体
6.帮助幼儿记住幼儿园的名称、父母的姓名、家庭住址、家庭电话号码,或其他联络方式,与成人失散时知道寻求帮助
7.引导幼儿认识几种常见的危险标志,并能学习根据不同的标志和信号作出反应,保护自己的身体
4、尝试用多种形式的绘画工具和材料表现生活中美的事物,学画正面人物等简单形象,能初步运用色彩、线条、构图、造型,创造性地进行美术表现活动,丰富幼儿色彩知识和色彩感受
5、初步学习在画面上安排物体的上下、左右关系,主题与背景的关系,从单个物体的逐步过度到表现简单的情节;
6、学习使用多种手工材料和工具,锻炼手的控制能力,学习用剪刀剪出简单的物体,学习对边、对角折的方法,培养幼儿对泥工的兴趣,学会用辅助材料添加细节部分
三、社会
1、初步学会与同伴友好交往、合作,愿意接纳他人,会分享、轮流、谦让;
2、学习关爱并尊敬父母、长辈和老师,愿意关爱弱小者,有爱心和同情心;
3、学习自觉遵守生活常规和游戏规则,初步形成良好的生活和学习习惯;
4、愿意承担力所能及的自我服务和集体服务劳动,初步养成爱劳动的习惯;
5、关心社区生活,主动与人交往,愿意了解社区生活;
6、喜爱民间节日,体验节日的快乐,萌发爱家乡、爱祖国的情感;
四、语言
1、能主动、有礼貌的与老师、同伴交谈,情绪愉快,能大方的在集体面前说话、讲故事,声音洪亮;
2、愿意倾听别人讲话,理解他人讲话内容;
3、正确掌握日常生活中的交往语言和礼貌用语;
4、喜欢看书讲故事,并独立看懂图书的主要情节,初步了解图书的基本构成,养成爱护图书的习惯;
5、正确使用普通话与人交往,能基本上清楚、正确的发出在交往和讲述过程中所用到的语音;
五、健康
1、在成人的指导和帮助下,逐步培养幼儿的生活能力,懂得自己的事情自己做;
2、手指动作灵活,可以自己熟练的穿脱衣服、扣纽扣、拉拉链、系鞋带,也可完成拼插塑料玩具等精细动作,动作质量明显提高,也能坚持较长时间
3、帮助幼儿学会用餐方法,培养良好的饮食习惯,初步了解不同食物有不同的营养,做到不偏食、不挑食;
4、逐步形成正确的坐姿、卧姿、阅读及书写姿势;
5、知道自己的幼儿园、父母的姓名,家中电话,住址,与家人失散时懂得找警察帮助;
6、学习徒手操,动作规范,有精神,能协调的听信号变向、变速走和跑,并做跳跃、投掷、侧面钻、爬及攀登等动作;
7、掌握有关体育活动的基本知识,能比较自觉地遵守规则,形成一定的集体意识篇二健康领域
1、学习控制、调整自己的情绪,适应集体生活,对与自己生活密切相关的人有亲切感、信赖感
2、了解必要的卫生保健知识和安全常识,生活基本能自理
3、正确使用学习、生活用具和简单的劳动工具,遵守规则
4、对体育活动感兴趣,动作协调积极参加体育运动,尝试用各种材料做各种动作游戏,初步学习连续拍球语言领域
1、喜欢与周围的人交谈,态度友好大方,愿意说普通话,会用普通话与大人交流
2、耐心地听完别人的讲话,理解对方话语的意思
3、清楚地说出自己的想法和感受
4、喜欢翻阅图书,对故事、图书的内容感兴趣社会领域
1、能参加各项活动,体验参与和成功的乐趣
2、主动与人交往,学会协商,能帮助同伴,关爱弱小者
3、理解并遵守幼儿园日常生活中基本的规则,初步辨别是非
4、愿意做日常生活中力所能及的事
5、喜欢过集体生活,关心集体;感受家乡的变化和发展,萌发爱家乡的情感科学领域
1、对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣
2、能运用多种感官、多种方式进行探究活动
3、学习用多种方式表达、交流探索的过程和结果
4、在生活和游戏中感受事物的数量关系,学习简单的数、形、时空等概念学习使用比较、分类、排序、测量等方法
5、喜欢种植、饲养等活动,初步感知和体验自然环境变化对人类和动植物的影响艺术领域
1、能初步感受周围生活中美好的人、事、物和艺术的美
2、能参加艺术活动,能表现自己所理解的事物和喜欢的角色
3、能用自己喜欢的方式进行富有个性的艺术表现活动篇三健康
(一)发展目标
1、学习控制、调解本人的心情扶植独立进餐和自我办事的能力
2、了解需要的卫生保健学问和安定常识,学会掩护本人
3、积极参加体育运动,熬炼向上抛接球,双脚攀爬,学习侧面钻,实验用种种质料做种种行动游戏,继续熬炼拍球
(二)具体措施
1、继续扶植幼儿的自理能力,开端养成良好的进餐习,为添加幼儿食欲,进行兴奋进餐,对付胃口欠好的孩子,接纳少盛多添、表扬胀励等要领;开端扶植良好的昼寝通例,请求幼儿将脱下的衣服折好并放正在指定的地位,及时进睡,醒来后维持平静不说话,起床时将本人的棉被折好对自理能力弱的幼儿,正在多照顾的同时,也要多胀励幼儿本人的事情本人做,让他们领会成功的开心
2、进行开真个安定教育,经过童谣、故事、游戏、情景演出等方式让幼儿了解不克玩危害物,不克离开集体,不克跟陌生人走;卖身体不适时主动报告老师;经过表扬、胀励的方式教育幼儿玩种种玩具互相推辞、不争抢;游戏时学会自我掩护
3、科学、滑稽地安排和组织幼儿开展各项体育活动,利用种种质料添加幼儿参与运动的喜欢,如提供圈、绳、旧报纸、棍等;加强幼儿体质,利用园内的大型活动用具及攀沿墙,让幼儿学习钻、爬、攀爬等基本行动,经过熬炼,促进幼儿身体的健康发展语言
(一)发展目标
1、能用普通话大胆、明确地说出本人想说的事
2、扶植幼儿能口齿明确地与老师、伙伴交换;理解故事内容并较连贯说出主要情节;接触多种题材的文学作品,获得聆听的乐趣;会仿编童谣
3、学习有顺序地瞧图书,开心愿意与伙伴交换图书的主要内容,喜欢瞧电看、听广播
(二)具体措施
1、正在一日生活的各个环节中都要胀励幼儿大胆、明确地表达本人的想法
2、正在班内建立言语区,胀励幼儿非通常胆量小的孩子主动与老师和伙伴交换,使用故事阅读、童谣朗诵、说话等方式,扶植幼儿的言语能力;胀励幼儿正确发音,口齿明确地表达愿瞧,回应标题
3、正在热和书屋提供多种文体的图书,继续激发幼儿对图书的喜欢,并能将滑稽的情节简略讲述出来多胀励个别幼儿克服畏怯心理,正在老师的援助下,学习大胆与人交往社会
(一)发展目标
1、继续学习与伙伴合作活动扶植解决题手法能力,学习尊重别人,学习了解关心别人的要领,并适卖体现,继续领会与人分享的快乐
2、关爱尊长,接触与本人生活相关的社会劳动职员,了解与本人的关系,尊重他们的劳动
3、开端辨别是非,遵照集体生活中的基本规则
4、对本人能做的事有信心
5、了解家乡着名的设施、景瞧,喜欢参与活动,萌发爱家乡的情感
(二)具体措施
1、正在一日活动中,注重扶植幼儿的人际交往技能,正在班内创造娃娃家、医院、共享区等区域,胀励幼儿喜欢和伙伴游戏,有熟悉地让幼儿学会分享、轮流、守候、合作指示幼儿正在与伙伴和交往的过程中,学会基本的礼貌用语,扶植幼儿讲礼貌的习让幼儿明白平静聆听的作用,能学会尊重别人加强个别自控能力差的幼儿的教育,使他们正在集体活动时学习控制本人的心情,稳定发脾气
2、联合主题活动,让幼儿了解各行各业的人们的劳动,并从身边的小事做起,尊重劳动后果
3、组织一系列参瞧活动,让幼儿了解杭州着名的设施、景瞧
4、及时肯定和展示幼儿的作品,让幼儿学会肯定本人、欣赏本人
5、经过全园大活动、平行班活动和班级活动,使幼儿开心愿意参与并体验快乐,激发幼儿兴奋的心情胀励幼儿表达本人的愿瞧和请求,扶植组成幼儿自信、活泼开朗、大方、大胆的良好个科学
(一)发展目标
1、尝摸索索动、动物和人的特,让幼儿使用多种感官走感知相近环境及景象喜欢发问,愿意收集感喜欢的消息
2、能从生活和游戏中学习简略的数、形、时空等观点学习使用相比、分类、排序、丈量等要领
(二)具体措施
1、联合主题正在活动区中开展感慨体验区活动,让幼儿继续感知相近事物明确特,发展瞧察力、感知力及动手动脑能力充分利用周边的教育资源,组织幼儿参瞧活动,富余幼儿生活经验
2、富余自然角,按季节改变种植花卉、豢养小动物,指示幼儿瞧察其明确特,学会掩护小动物,扶植爱心;经过春游和溜达发觉自然环境的明确改变,感知天气和季节的突出特;经过玩沙、玩水活动,对沙、水等自然景象感喜欢
3、开辟数学区,利用游戏、作等活动,让幼儿学会相比物体的色彩、巨细、外形和数目进行分类和排序并学习简略的丈量
4、学习瞧察生活,能进行简略的统计对个别数字观点较差的幼儿,多单独指示,激发喜欢艺术
(一)发展目标
1、学惯用自然的声响大胆的有心情的唱歌(合唱和独唱),喜欢模仿创编歌曲和行动喜欢随音乐的节奏和心情做模仿行动、舞蹈和游戏
2、能发觉相近环境中的美,喜欢欣赏美并实验本人创造美,学会体现物体的基本部分和主要特,能大胆安排画面学习集体艺术活动的规则,体验集体艺术活动的乐趣
(二)具体措施
1、创造音乐演出区,摆放乐器和幼儿自制的沙球,扶植幼儿对音乐活动的喜欢,经过唱歌、舞蹈来激发幼儿自我体现的欲瞧
2、利用零星光(晨间、坂前、进餐时、昼寝起床时)给幼儿欣赏音乐,扶植幼儿对美的感觉力和欣赏力,开端能借助行动、心情、言语等,表达对音乐作品的感觉
3、经过欣赏种种百般的美术作品,激发幼儿对画画和手工制作的喜欢正在绘画技能技术的扶植基础上,继续实验使用多种东西和质料,如印章、手掌、色彩、纸团、积木等,经过画、折、粘帖等要领来完成美术作品
4、充分利用幼儿的作品安排教室环境,激发幼儿大胆体现的能力
5、创造美工区和创意区,让幼儿大胆设想、挑选和创造
6、建立建筑区,让幼儿利用积塑、积木等质料体现日常瞧察到的美中班幼儿各领域发展目标语言
(一)、发展目标
1、能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事
2、培养幼儿能口齿清楚地与老师、同伴交流;理解故事内容并较连贯说出主要情节;接触多种题材的文学作品,获得聆听的乐趣;会仿编儿歌
3、学习有顺序地看图书,乐意与同伴交流图书的主要内容,喜欢看电视、听广播
4、激发幼儿对常见的文字符号感兴趣
(二)、具体措施
1、在一日生活的各个环节中都要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法
2、在班内设立语言区,鼓励幼儿特别是胆子小的孩子主动与老师和同伴交流,多鼓励个别幼儿克服胆怯心理,在老师的帮助下,学习大胆与人交往鼓励幼儿正确发音,口齿清楚地表达愿望,回答问题
3、在温馨书屋提供多种体裁的图书,继续激发幼儿对图书的兴趣,学习从前往后一页一页地翻阅图书并能将有趣的情节简单讲述出来
4、学习九首儿歌,九个故事,20个汉字
5、运用故事阅读、儿歌朗诵、自由谈话等形式,培养幼儿的语言能力;
6、鼓励幼儿运用多种词汇说出简单而完整的句子社会
(一)、发展目标
1、继续学习与同伴合作活动培养解决问题的能力,学习尊重别人,学习懂得关心别人的方法,并适当表现,继续体会与人分享的快乐
2、关爱长辈,接触与自己生活有关的社会工作人员,了解与自己的关系,尊重他们的劳动
3、初步辨别是非,遵守集体生活中的基本规则
4、对自己能做的事有信心
5、了解家乡著名的设施、景观,喜爱参与活动,萌发爱家乡的情感
(二)、具体措施
1、在一日活动中,注重培养幼儿的人际交往技能,在班内创设娃娃家、话吧、理发店等区域,鼓励幼儿喜欢和同伴游戏,有意识地让幼儿学会分享、轮流、等待、合作引导幼儿在与同伴和成人交往的过程中,学会基本的礼貌用语,培养幼儿讲礼貌的习惯让幼儿明白安静倾听的作用,能学会尊重他人加强个别自控能力差的幼儿的教育,使他们在集体活动时学习控制自己的情绪,不乱发脾气
2、结合主题活动,让幼儿了解各行各业的人们的劳动,并从身边的小事做起,尊重劳动成果
3、了解中秋、国庆、元旦、圣诞等节日,并知道相应的风俗
4、及时肯定和展示幼儿的作品,让幼儿学会肯定自己、欣赏自己
5、通过全园大活动、平行班活动和班级活动,使幼儿乐意参与并体验快乐,激发幼儿愉快的情绪鼓励幼儿表达自己的愿望和要求,培养形成幼儿自信、活泼开朗、大方、大胆的良好个性科学
(一)、发展目标
1、尝试探索动、植物和人的特征,让幼儿运用多种感官去感知周围环境及现象喜爱提问,愿意收集感兴趣的信息
2、能初步了解自己身体的基本结构及其作用,并知道如何爱护自己身体
3、形成一定的节约和环保意识
(二)、具体措施
1、丰富自然角,按季节变化种植花卉、饲养小动物,引导幼儿观察其明显特征,学会保护小动物,培养爱心;
2、通过玩沙、玩水活动,对沙、水等自然现象感兴趣
3、通过秋游和散步发现自然环境的明显变化,感知天气和季节的突出特征;
4、感受科学技术对生活的影响,激发他们对科学的兴趣健康
(一)、发展目标
1、知道五官的用处及简单的保护方法,有初步的健康意识
2、愿意配合医务人员接受治疗
8.营造宽松的环境,鼓励幼儿积极参加体育活动
9.引导幼儿能根据口令或信号切段分队走,较快地集中、分散,会做徒手操,动作基本到位
10.指导幼儿走、跑时,上、下肢动作协调,有精神
11.引导幼儿跳跃时,蹬地较有力,落地时要轻
12.引导幼儿大胆地钻、爬障碍物,基本做到手脚协调
13.引导幼儿主动探索球的多种玩法,学会拍球
14.引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂掷物
15.引导幼儿平稳、轻松地在一定宽度、高度的平衡板上行走语言
一、目标
1.初步养成幼儿倾听他人说话的习惯
2.养成幼儿与同伴交流的兴趣,体验语言交流的乐趣
3.鼓励幼儿用普通话大胆地表达自己的想法和感受,能有表情地朗诵儿歌,能连贯、完整地复述故事
4.引导幼儿学会有序、有目的地观察事物,能围绕主题谈话和讲述
5.培养幼儿对不同形式的文学作品的兴趣,并能在初步理解作品的基础上想像作品所描述的情景
6.培养幼儿的阅读兴趣,能看懂并说出每幅画的主要意思
7.对生活中常见的文字符号感兴趣
二、教育内容与要求
1.引导幼儿集中注意力倾听他人说话,引导幼儿根据语言指令连续行动或完成一项任务
2.在轻松愉快的语言交往环境中,鼓励幼儿积极而有礼貌地参与交谈
3、知道一些基本的求助方法,有初步的自我保护意识
4、积极参加体育活动,活动后能主动收拾整理小型体育运动器械
5、认真完成动作要求,动作协调
6、不怕困难,有初步的规则意识,竞争意识
(二)具体措施
1、营造宽松的环境,鼓励幼儿积极参加体育活动
2、引导幼儿能根据口令或信号切段分队走,较快地集中、分散,会做徒手操,动作基本到位
3、指导幼儿走、跑时,上、下肢动作协调,有精神
4、引导幼儿跳跃时,蹬地较有力,落地时要轻
5、引导幼儿大胆地钻,爬障碍物,基本做到手脚协调
6、引导幼儿主动探索球的多种玩法,学会拍球
7、引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂掷物
8、引导幼儿平稳、轻松地在一定高度,宽度的平衡板上行走艺术
(一)、发展目标
1、学习用自然的声音大胆的有表情的唱歌(合唱和独唱),喜欢模仿创编歌曲和动作喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动作、跳舞和游戏
2、能发现周围环境中的美,喜欢欣赏美并尝试自己创造美,学会表现物体的基本部分和主要特征,能大胆安排画面学习集体艺术活动的规则,体验集体艺术活动的乐趣
(二)、具体措施
1、创设音乐表演区,摆放乐器和幼儿自制的沙球,培养幼儿对音乐活动的兴趣,通过唱歌、跳舞来激发幼儿自我表现的欲望
2、利用零星时间(晨间、饭前、进餐时、午睡起床时)给幼儿欣赏音乐,培养幼儿对美的感受力和欣赏力,初步能借助动作、表情、语言等,表达对音乐作品的感受
3、通过欣赏各种各样的美术作品,激发幼儿对画画和手工制作的兴趣在绘画技能技巧的培养基础上,继续尝试使用多种工具和材料,如印章、手掌、颜色、纸团、积木等,通过画、折、粘帖等方法来完成美术作品
4、充分利用幼儿的作品布置教室环境,激发幼儿大胆表现的能力
5、创设美工区和创意区,让幼儿大胆想象、选择和创造
6、创建建筑区,让幼儿利用积塑、积木等材料表现日常观察到的美数学
(一)、发展目标
1、能运用多种感官认识事物的多样性,乐意操作,喜欢思考、提问,体验探索过程的乐趣
2、获得有关物体数量、形状以及时间、空间等方面的简单的感性经验,体验数学活动的乐趣
(二)、具体措施
1、在日常生活和游戏中,引导幼儿点数“7”以内的物体,正确说出总数
2、帮助幼儿认识“7”以内的数字,理解数字的意义,会用数字表示物体的数量
3、在日常生活和游戏中,引导幼儿感知物体数量的差异,初步学习按物体的某一特征和规律进行“5”以内物体的排序
4、在日常生活和活动中,引导幼儿认识长方形、椭圆形,感知其明显特征
5.在日常生活和活动中,引导幼儿区别物体间5个量的差异(长短、高矮、厚薄、粗细等)
6、在日常生活和活动中,引导幼儿按某一特征的肯定与否定进行分类
7、鼓励幼儿自己选择小组活动,引导幼儿积极参与操作活动,并关注自己的活动成果,体验到活动过程的乐趣
8、引导幼儿正确辨认内外方位美术
(一)、发展目标
1、关注、发现并喜爱自然环境和生活中各种美的事物
2、喜欢参加美术活动,能感受并初步欣赏美术作品中的美
3、在美术作品中能大胆地表达自己的情感,并从中获得愉快的情绪体验
4、能初步感知并理解美术作品的情感和意义,能初步运用色彩、线条、构图、造型,创造性地进行美术表现活动
5、能使用较丰富的色彩作画,进行简单的布局,表现简单的情节;能塑造出物体的基本结构和主要特征
6、初步养成良好的美术活动习惯
(二)、具体措施
1、引导幼儿寻找并发现自然界和生活中美好的事物,并用自己喜欢的方式表达出来
2、为幼儿创设宽松的活动环境,帮助幼儿获得参与美术活动的愉快的情绪体验,使其喜欢参加美术活动
3、在生活中引导幼儿初步感受并欣赏形象鲜明的生活用品、美术作品、节日装饰、环境布置及四季景色中的美,并鼓励幼儿用绘画语言、动作、表情表达自己的审美感受
4、鼓励幼儿运用色彩、线条、形状等大胆进行美术表现
5、在小班的基础上,引导幼儿进一步学习多种绘画方法,体验不同艺术表现形式的魅力
6、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等8—10种颜色,并逐步学会辨别同种色的深浅,学习用较丰富的颜色作画
7、引导幼儿学会正确使用多种手工工具和材料,乐于参加各种手工活动,帮助幼儿养成独立取放、收拾整理的习惯
8、引导幼儿学习用捏、插接等方法,塑造简单的综合体
9、鼓励幼儿按照自己的意愿大胆地折、剪、贴出简单的物象中班《3-6岁儿童学习与发展指南》目标3-6岁儿童学习与发展指南4-5岁健康
(一)身心状况目标一具有健康的体态
1.身高和体重适宜(参考标准男孩身高
100.7-
119.2厘米,体重
14.1-
24.2公斤;女孩身高
99.9-
118.9厘米,体重
13.7-
24.9公斤)
2.在提醒下,能保持正确的站、坐和行走姿势目标二情绪安定愉快
1.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解
2.需要不能满足时能够接受解释,不乱发脾气
3.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰目标三具有一定的适应能力
1.能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右
2.换新环境时较少出现身体不适
3.能较快适应人际环境中发生的变化如换了新老师能较快适应
(二)动作发展目标一具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏
1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离
2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬
3.能助跑跨跳过一定距离,或助跑跨跳过一定高度的物体
4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏
5.能连续自抛自接球目标二具有一定的力量和耐力
1.能双手抓杠悬空吊起15秒左右
2.能单手将沙包向前投掷4米左右
3.能单脚连续向前跳5米左右
4.能快跑20米左右
5.能连续行走
1.5公里左右(途中可适当停歇)目标三手的动作灵活协调
1.能边线较直地画出简单图形,或能边线基本对齐地折纸
2.能用筷子吃饭
3.能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形,边线吻合
(三)生活习惯与生活能力目标一具有良好的生活与卫生习惯
1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡
2.喜欢参加体育活动
3.不偏食、挑食,不暴饮暴食喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品
4.常喝白开水,不贪喝饮料
5.知道保护眼睛,不在过强或过暗的地方看书,连续看电视不超过20分钟
6.每天早晚刷牙且方法基本正确目标二具有基本的生活自理能力
1.饭前便后能主动洗手,方法正确
2.能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣
3.能整理自己的物品目标三具备基本的安全知识和自我保护能力
1.在公共场合不远离成人的视线单独活动
2.认识常见的安全标志,能遵守安全规则
3.运动时能主动躲避危险
4.知道简单的求助方式语言
(一)倾听与表达目标一认真并能听懂常用语言
1.在群体中能有意识地听与自己有关的信息
2.能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思
3.少数民族幼儿能基本听懂普通话目标二愿意讲话并能清楚地表达
1.愿意与他人交谈,喜欢谈论自己感兴趣的话题
2.基本会说普通话的日常会话少数民族聚居地区幼儿愿意学说普通话
3.能基本完整的讲述自己的所见所闻和经历的事情
4.讲述比较连贯目标三具有文明的语言习惯
1.别人对自己讲话时能回应
2.能根据场合调节自己说话声音的大小
3.能主动使用礼貌用语,不说脏话、粗话
(二)阅读与书写准备目标一喜欢听故事、看图书L经常反复看自己喜欢的图书
4.喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听
5.对生活中常见的标识、符号感兴趣,知道它们表示一定的意义目标二具有初步的阅读理解能力
1.能大体讲出所听故事的主要内容
2.能根据连续画面提供的信息,大致说出故事的情节3能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应,体会作品所表达的情绪情感目标三具有书面表达的愿望和初步技能
1.愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法
2.在成人提醒下,写写画画时姿势正确社会
(一)人际交往目标一愿意与人交往
1.喜欢和小朋友一起游戏,有经常一起玩的小伙伴喜欢和长辈交谈,有事愿意告诉长辈目标二能与同伴友好相处
2.会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏
3.对大家都喜欢的东西能轮流、分享
4.与同伴发生冲突时,能在他人帮助下和平解决
5.活动时愿意接受同伴的意见和建议不欺负弱小目标三具有自尊、自信、自主的表现
1.能按自己的想法进行游戏或其他活动
2.知道自己的优点和长处,对自己感到满意
3.自己的事情尽量自己做,不喜欢依赖别人
4.敢于尝试有一定难度的活动和任务目标四关心尊重他人
1.会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法2,能注意到别人的情绪,并有关心、体贴的表现
3.知道父母的职业,能体会到父母为养育自己所付出的辛劳
(二)社会适应目标一喜欢并适应群体生活
1.愿意并主动参加群体活动
2.愿意与家长一起参加社区的一些群体活动目标二遵守基本的行为规范
1.感受规则的意义,并能基本遵守规则
2.不私自拿不属于自己的东西
3.知道说谎是不对的
4.知道接受了的任务一定要完成
5.在提醒下能节约粮食、水电等目标三具有初步的归属感
1.喜欢自己所在的幼儿园和班级,积极参加集体活动
2.能说出自己家所在地的省、市、县(区)名称,知道当地的有代表性的物产或景观
3.知道自己是中国人科学
(一)科学探究目标一亲近自然,喜欢探究
1.喜欢接触新事物,经常问一些与新事物有关的问题常常动手动脑探索物体和材料,并乐在其中目标二具有初步的探究能力
2.能对事物或现象进行观察比较,发现其相同与不同
3.能根据观察结果提出问题,并大胆猜测答案
4.能通过简单的调查收集信息能用图画或其他符号进行记录目标三在探究中认识周围事物和现象
1.能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件
2.能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途
3.能感知和发现简单物理现象,如物体形态或位置变化等
4.能感知和发现不同季节的特点,体验季节对动植物和人的影响
5.初步感知常用科技产品与自己生活的关系,知道科技产品有利也有弊
(二)数学认知目标一初步感知生活中数学的有用和有趣
1.在指导下感知和体会有些事物可以用形状来描述
2.在指导下感知和体会有些事物可以用数来描述的,对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣目标二感知和理解数、量及数量关系
1.能感知和区分物体的粗细、长短、厚薄、轻重等量方面的特点,并能用相应的词语描述
2.能通过数数比较两组物体的多少
3.能通过实际操作理解数与数之间的关系,如5比4多1;2和3合在一起是5目标三感知形状与空间关系
1.能感知物体的形体结构特征,画出或拼搭出该物体的造型
2.能感知和发现常见几何图形的基本特征,并能进行分类能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向艺术
(一)感受与欣赏目标一喜欢自然界与生活中美的事物
1.在欣赏自然界和生活环境中美的事物时,关注其色彩、形态等特征
2.喜欢倾听各种好听的声音,感知声音的高低、长短、强弱等变化目标二喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
1.能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品,有模仿和参与的愿望
2.欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应
(二)表现与创造目标一喜欢进行艺术活动并大胆表述
1.经常唱唱跳跳,喜欢参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动
2.喜欢用绘画、捏泥、手工制作等方式表现自己的所见所想目标二具有初步的艺术表现和创造能力L能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌
3.鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的情感和需要,并给予积极应答
4.鼓励幼儿大胆运用多种词汇说出简单而完整的句子
5.从幼儿生活经验出发,为幼儿提供适宜的话题,引导幼儿围绕主题谈话
6.指导幼儿运用普通话复述故事,用自然的声音朗读诗歌
7.在观察活动中,引导幼儿有序、有目的地观察事物,较清楚地表述人、物或背景
8.为幼儿提供优秀的儿童文学作品,鼓励幼儿在初步理解作品的基础上,尝试想像作品所描述的情景
9.引导幼儿学习从前向后一页一页地翻阅图书,了解图书画面内容的连续性社会
一、目标
1.以积极愉快的心情参加集体活动和游戏,并能在活动中体验快乐
2.了解自己的兴趣、愿望,体验和感激他人对自己的爱,愿意关爱弱小者,有爱心和同情心
3.愿意为他人和集体做事,初步养成爱劳动的习惯,萌发爱集体的情感
4.了解家乡的物产和名胜古迹,热爱自己的家乡
5.能遵守一日生活中的基本规则,能简单评价自己和同伴的行为,学习同伴的优点
6.关心社区生活,初步了解社区的人文环境,乐意与人交往,学习谦让和分享,具有初步的社会公德意识
2.能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情
3.能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物
7.了解与自己生活关系密切的周围成人和劳动,尊重劳动者,懂得爱惜劳动成果
8.遇到困难、挫折,尝试自己解决,初步养成勇敢、自信、合作等良好品行
二、教育内容与要求
1.引导幼儿经常保持积极愉快的心情,喜欢参加各种活动
2.引导幼儿在和他人相处中,感受他人的关心和爱护,体会他人的情绪情感,能用简单的方式表达自己对他人的爱
3.鼓励幼儿乐意为他人的班级做事,喜欢做值日生工作
4.在日常活动中,引导幼儿了解自己的喜好,愿意表达自己的愿望,帮助幼儿正确认识自己和他人
5.通过参观、游览、介绍,引导幼儿认识自己居住地周围的环境,初步了解所在社区著名人文景观的名称、特征,热爱自己生活的地方,认识并尊重国旗
6.在一日生活中,引导幼儿自觉遵守生活、游戏、学习等行为规则
7.在学习和生活活动中,引导幼儿学习整理图书、玩具,并将个人物品摆放整齐
8.引导幼儿在与同伴交往中,遇事会讨论、商量,基本能做到轮流游戏、阅读、玩玩具等
9.通过日常生活和节日活动,引导幼儿了解幼儿园教师及其他工作人员的劳动,懂得爱惜他们的劳动成果科学
一、目标
1.对周围常见的事物现象感兴趣,并能关注一些事物现象的变化,有初步探索的欲望
2.能运用多种感官认识事物的多样性,乐意操作,喜欢思考、提问,体验探索过程的乐趣
3.获得有关物体数量、形状以及时间、空间等方面的简单的感性经验,体验数学活动的乐趣
4.关心、爱护动植物和周围的环境,萌发初步的环保意识,并参与力所能及的环保活动
5.能用适当的方式表达感知操作活动中的感受与发现,并尝试与同伴交流
6.能初步了解自己身体的基本结构及其作用,并知道如何爱护自己身体
二、教育内容与要求
1.引导幼儿主动观察常见的事物和现象的特点,并从中体会到快乐
2.在日常生活中,引导幼儿有目的、有顺序地观察周围常见事物,发现事物间存在的差异
3.在日常生活和游戏中,引导幼儿点数“7”以内物体,正确说出总数
4.帮助幼儿认识“7”以内数字,理解数字的意义,会用数字表示物体的数量
5.在日常生活和游戏中,引导幼儿感知物体数量的差异,初步学习按物体的某一特征和规律进行“5”以内物体的排序
6.在日常生活和活动中,引导幼儿认识长方形、椭圆形,感知其明显特征
7.在日常生活和活动中,引导幼儿区别物体间5个量的差异(长短、高矮、厚薄、粗细等)
8.在日常生活和活动中,引导幼儿按某一特征的肯定与否定进行分类
9.鼓励幼儿自己选择小组活动,引导幼儿积极参与操作活动,并关注自己的活动成果,体验到活动过程的乐趣
10.引导幼儿正确辨认内外方位
11.引导幼儿积极参加种植和饲养活动,在活动中感知动植物的生长现象,初步了解动植物与人类的关系,知道应爱护动植物
12.了解秋、冬季的明显特征,感知晴、阴、雨、雪等天气现象
13.从生活或媒体中幼儿熟悉的科技产品入手,初步引导幼儿感受科学技术对生活的影响,激发他们对科学的兴趣
14.在日常生活和游戏中,感知磁铁的特征,了解它们与人类生活的关系
15.帮助幼儿了解人体的基本结构及其功能,知道爱护自己的身体
16.鼓励幼儿在操作活动中大胆提问,学会讲述自己操作活动的过程和结果音乐
一、目标
1.能辨别并喜爱自然界和生活中各种美的声音
2.乐于参加音乐活动,能感受并初步欣赏音乐作品的美
3.在音乐活动中,大胆地表达自己的情感,从中获得愉快的情绪体验
4.能初步感知、理解音乐作品的内容、情感和意义,能初步运用声音、动作创造性地进行音乐表现活动
5.能自然地、有表情地歌唱,较协调地做出各种韵律动作,较熟练地演奏几种常见的打击乐器
6.初步学会与同伴进行合作表演,并能从中体验快乐
7.在音乐活动中,初步形成良好的行为习惯
二、教育内容与要求
1.引导幼儿寻找并发现自然界和周围生活中美的声音
2.为幼儿创设宽松的活动环境,帮助幼儿获得参与音乐活动的愉快的情绪体验,使其喜欢参加音乐活动
3.为幼儿提供接触短小、多重复、有简单情节的音乐作品的机会和条件,帮助幼儿感受和欣赏音乐作品的美
4.帮助幼儿初步感知、理解音乐作品的内容、情感和意义,鼓励其用声音、表情、动作大胆进行音乐表现
5.提醒幼儿唱歌时,坐姿端正,吐字清楚,不大声喊唱,懂得保护自己的嗓子
6.指导幼儿学习音域在c1-b11-7之间的歌曲作品
7.指导幼儿为熟悉、短小、工整、多重复的简单歌曲增编新歌词
8.指导幼儿在音乐伴奏下唱准2/
4、3/
4、4/4拍歌曲的节奏和曲调,并能感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏
9.引导幼儿学习按音乐的节奏,做简单的基本动作、模仿动作和舞蹈动作
10.注意培养幼儿的音乐感受力,使幼儿能随着音乐的变化而改变动作的力度、速度
11.引导幼儿积极参与音乐游戏活动,鼓励幼儿在游戏中大地胆表达自己的情感
12.引导幼儿欣赏形象鲜明、乐段乐句分明的中外歌曲或乐曲
13.指导幼儿看图谱和指挥进行演奏,提醒幼儿在使用打击乐器时轻拿轻放,爱惜乐器美术
一、目标
1.关注、发现并喜爱自然环境和生活中各种美的事物
2.喜欢参加美术活动,能感受并初步欣赏美术作品中的美
3.在美术活动中能大胆地表达自己的情感,并从中获得愉快的情绪体验
4.能初步感知并理解美术作品的情感和意义,能初步运用色彩、线条、构图、造型,创造性地进行美术表现活动
5.能使用较丰富的色彩作画,进行简单的布局,表现简单的情节;能塑造出物体的基本结构和主要特征
6.初步养成良好的美术活动习惯
二、教育内容与要求L引导幼儿寻找并发现自然界和生活中美好的事物,并用自己喜欢的方式表达出来
2.为幼儿创设宽松的活动环境,帮助幼儿获得参与美术活动的愉快的情绪体验,使其喜欢参加美术活动
3.在生活中引导幼儿初步感受并欣赏形象鲜明的生活用品、美术作品、节日装饰、环境布置及四季景色中的美,并鼓励幼儿用绘画语言、动作、表情表达自己的审美感受
4.鼓励幼儿运用色彩、线条、形状等大胆进行美术表现
5.在小班的基础上,引导幼儿进一步学习多种绘画方法,体验不同艺术表现形式的魅力
6.引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等8」0种颜色,并逐步学会辨别同种色的深浅,学习用较丰富的颜色作画
7.引导幼儿学会正确使用多种手工工具和材料,乐于参加各种手工活动,帮助幼儿养成独立取放、收拾整理的习惯
8.引导幼儿学习用捏、插接等方法,塑造简单的综合体
9.鼓励幼儿按照自己的意愿大胆地折、剪、贴出简单的物象中班幼儿五大领域发展目标篇
一一、科学
1、对周围环境好奇,在成人引导下,愿意发现事物的变化;
2、愿意用多种形式表现事物的特征和差异,愿意与同伴分享交流各自的发现;
3、学习按物体的数量分类,激发幼儿对数的兴趣;
4、区别物体的高矮、粗细,能按物体的大小、长短、高矮、粗细等规律排序,学习区分上下前后,发展空间方位知觉
5、认识各种图形,会用图形拼搭物体,发展形体知觉能力和创造性;
6、喜欢观察四季的特征,风、云、雨等自然现象,初步体验人与自然的关系,爱护周围的自然环境;
7、喜欢种植和饲养动物,在活动中观察、了解动、植物的特征、习性和生活变化;
二、艺术
1、初步学习感受和发现周围生活中和艺术作品中的美,具有对美的敏感性;
2、自然、愉快地唱歌,能随音乐做游戏、表演、自由舞蹈等,体验音乐活动中交流合作的快乐;
3、鼓励幼儿自由选择各种乐器进行演奏活动,正确分辨各种乐器的音乐特点;。