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文本内容:
幼儿园小班教案《浪花和脚丫》回活动目标
1.尝试跟随音乐分角色嬉戏
2.能用动作大胆表现浪花和脚丫的不同嬉戏
3.体验和同伴一起嬉戏的欢乐
4.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱
5.体验明显的季节特征团活动预备团幼儿有到大海边游泳、在沙滩上玩水的阅历团《浪花和脚丫》挂图(见教具盒)团歌曲《浪花和脚丫》(见语言音乐光盘CD)团嬉戏《浪花和脚丫》(见音乐光盘VCD)团活动过程团谈话出示《浪花和脚丫》挂图并提问,然后请幼儿边倾听故事《浪花和脚丫》(见资源包),边回忆海边的趣事老师看,这是什么地方?都有谁?在做什么?团仿照
1.引导幼儿分成两组相隔一段距离面对面站好,分别用动作表现小浪花和小脚丫(见资源包),尝试扮演不同的角色老师小浪花在做什么?请一起手拉手来做小浪花吧小脚丫又在做什么?请一起和小脚丫做做嬉戏吧
2.鼓舞幼儿大胆尝试用拍拍手、走走等动作来表现小浪花和小脚丫的玩耍情节老师小浪花和小脚丫在一起做什么呢?团倾听引导幼儿边看《浪花和脚丫》挂图,边倾听歌曲《浪花和脚丫》,熟识歌词内容老师听,浪花和脚丫要和音乐做嬉戏了团嬉戏
1.播放嬉戏《浪花和脚丫》(见音乐光盘VCD),引导幼儿观看、学习浪花和脚丫的嬉戏玩法,熟识嬉戏的玩法老师请小伴侣认真地看一看,浪花和脚丫做了什么嬉戏?
2.把幼儿分成男孩组和女孩组,分别扮演浪花和脚丫,并播放歌曲《浪花和脚丫》(见语言音乐光盘CD),引导幼儿随音乐玩浪花和脚丫的嬉戏(见资源包),并能用相应的动作大胆表现浪花和脚丫的不同嬉戏老师浪花在唱歌时,请扮演浪花的小伴侣一起做嬉戏;脚丫在唱歌时,请扮演脚丫的小伴侣一起做嬉戏
3.提示幼儿随音乐的结束部分,表现浪花和脚丫在一起玩耍的情节(见资源包)老师小浪花和小脚丫遇到一起时做什么呢?
4.引导幼儿完整随音乐反复嬉戏,并互换角色体验嬉戏的欢乐老师让我们扮演小浪花和小脚丫的角色一起嬉戏吧团活动建议《浪花和脚丫》是一首原创歌曲借助大连海滨城市的地域特色,以轻快的曲调、美丽旋律,富有童趣的歌词表现出海边玩耍的欢乐情境为便利幼儿分角色表演,老师可事先在活动场地上画两条相距
1.5-2米的直线,当幼儿嬉戏时,让幼儿分别站在线上扮演浪花或脚丫的角色教授嬉戏的玩法时,可以请配班老师帮忙,分别扮演浪花和脚丫,并分角色带领幼儿参加嬉戏在最终的其次十一小节~其次十二小节的音乐消失时,可以用语言提示幼儿手拉手一起做嬉戏,也可以让幼儿尝试做左右脚一拍一次交替抬起的动作,表现脚丫踩在浪花里玩耍、玩耍在幼儿熟识嬉戏玩法后,可把幼儿分成多组扮演浪花和脚丫,一排排、一组组前后站好当浪花和脚丫分别在唱歌做嬉戏时,全部小伴侣分组一起完整跟随音乐做动作也可以让幼儿学唱这首歌曲,调式1=D或1=E,进行表演嬉戏团资源包•故事浪花和脚丫夏天里,真喧闹,大家都到海边来乘凉看,蓝蓝的大海-浪花一朵朵,哗啦哗啦地冲上岸;小伴侣们光着小脚丫在水里走呀走、跳呀跳---一浪花追着小脚丫,小脚丫躲着小浪花,它们追赶着、玩耍着,玩得多快乐啊•嬉戏玩法幼儿分成两组在间距2米左右的地方面对面站成两排,两组的幼儿分别扮演浪花和脚丫音乐开头,幼儿手拉手随音乐的前奏左右摇头第一小节〜第四小节扮演浪花的幼儿,身体屈膝随音乐左右摇摆;表现浪花在海里嬉戏扮演脚Y的幼儿原地站立不动第五小节〜第八小节扮演脚Y的幼儿,左右脚随音乐节奏一拍一次踏地动作;表现小脚Y在水里嬉戏扮演浪花的幼儿原地站立不动第九小节〜第十小节扮演浪花的幼儿,跟随音乐的节奏XX Ixxx I拍手扮演脚Y的幼儿原地站立不动第十一小节〜第十二小节:扮演脚Y的幼儿,跟随音乐的节奏xx IXXX I拍手扮演浪花的幼儿原地站立不动第十三小节〜第十六小节扮演浪花的幼儿,一起手拉手跟随音乐节奏小碎步向前跑扮演脚Y的幼儿原地站立不动第十七小节〜其次十小节扮演脚Y的幼儿,一起手拉手跟随音乐节奏一拍一次向前走扮演浪花的幼儿原地站立不动其次十一小节〜其次十二小节面对面的两组幼儿手拉手随音乐节奏高高举起再落下;表现浪花和脚Y在玩耍、玩耍其次十三小节〜其次十四小节全体幼儿跟随音乐节奏小碎步转身跑回原处,音乐结束并站好渐渐蹲下;表现浪花退回到了海里;脚Y也回到了岸上休息小百科浪花是波浪相互冲击或拍击在别的东西上激起的水点和泡沫,也可比方生活中的特别片段或现象。