（一年级）小学生心理健康教育典型案例1

小学生心理健康教育典型案例基本情况唐@,8岁，单亲家庭他上课要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣下课追逐打闹，喜欢动手动脚作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草…我找他谈话，希望他能课堂纪律，按时完成作业，知错就改，争取进步可他总是一副爱理不理的样子，口头上答应，行动上却毫无长进原因分析经过和他父亲的交谈了解到，父母离婚他是和爷爷、奶奶、父亲一起长大的，缺乏母爱长辈对他过分溺爱，养成了懒惰的坏习惯父亲常年不在家，回来就满足儿子一切合理与不合理的要求，这就造成了他固执任性父亲又怨天尤人，怨恨他的母亲，使他心理压抑、恐惧综上原因使他形成了依赖、懒惰、自卑、自私的不良个性采取的措施

一、加强家校联系，使他摆脱心理困境加强与其家庭联系，让其父亲认识到家庭教育的重要性和责任感，使这个不完整的家庭也承担起教育孩子的重任我一次一次地用课余时间进行家访，做好他父亲的思想工作，希望他承认现实，面对现实，树立起生活的信心，尽量不要在儿子面前埋怨，因为这样于事无补，反而会增加他的心理负担，影响他的健康成长，使他明白宽容与约束都重要经过多次推心腹的交谈，他终于接受了我的建议由于家庭与学校共同努力，使孩子的心理发生了微妙的变化，不再逃避，也愿意跟同学们交往

二、用爱心温暖他，让他体会到爱

1.谈话交流抽一点儿时间，以平等的姿态，多跟学生谈谈心，能知道学生的心里在想些什么，能知道他们最担心的是什么多表示一些理解，适当地给一些点拨，学生心头的那点儿郁结往往就化解了以录像的方式记录家人对他的爱，让他观看，从家人点滴的行动、工作中体会家人对他的爱及赚钱的艰辛，使他懂得感恩，学会爱家人

2.关心帮助在生活上和学习上都尽可能地给予关心帮助经常用一些表扬、鼓励性的语气鼓励孩子，给他提供一些学习和生活用品，使他感受到老师对他的爱和关心

3.体验集体生活，使他感受到集体的温暖，恢复自信心让他在集体中感受同学的友谊，体会集体荣誉给他带来的快乐我让同班同学主动利用放学后的时间，陪他聊天在班级活动中，让其体验成功的喜悦和荣誉，增加良性刺激，使他摆脱自闭心理，激发起自信心和上进心针对该生的行为，我除了采用以上的教育方法以外，还要求他用自身约束的行动来改变自己的所作所为于是我和他约定今天，你上课坐端正了，我就表扬你今天你回答对了题目，我就表扬你今天你作业及时完成了，我也表扬你今天你做了好事，我就给你戴上小红花…这一约定还真灵，慢慢地，他改变了许多教育启示爱是人类最美好的语言，一个好老师，如果能抓住情感教育的核心一关爱学生，爱生如子用自己的爱对学生进行正确的引导，用自己的情感的雨露浇灌学生干涸的心田，使学生如幼苗一样健康快乐地茁壮成长愿每一位教师、家长不光有爱，而且善于爱。